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저 : 앨러스테어 페니쿡

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Alastair Pennycook

호주 시드니 공과 대학교(University of Technology Sydney) 언어·사회·교육학 명예교수. 오슬로 대학교 ‘생애주기 다중언어사회 연구센터’의 연구교수이자, 호주 인문학 아카데미의 회원이다. 영어와 영어 교육이 전 세계적으로 확산되는 것을 비판적으로 바라보며, 다중언어주의, 다양성, 대중문화와 이동성을 함께 다루는 사회언어학과 비판적 응용언어학 분야에서 돋보이는 연구 성과를 거두었다. 주요 저서로 『비판적 응용언어학: 비판이론적 개론(Critical Applied Linguistics: A Critical Introduction)』(2001), 『글로벌 영어와 교차문화적 흐름(Global Englishes and Transcultural Flows)』(2007), 『지역적 실행으로서의 언어(Language as a Local Practice)』(2010), 『언어와 이동성: 예상치 못한 장소들(Language and Mobility: Unexpected Places)』(2012), 『국제어로서의 영어 문화 정치학(The Cultural Politics of English as an International Language)』(2017), 『포스트휴머니스트 응용언어학(Posthumanist Applied Linguistics)』(2018) 등이 있다. PADI 스쿠버 다이버 자격증 소지자로서, 산호초 보존과 해양 생태계 복원 문제에도 열렬한 관심을 가지고 있다.

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저 : 에미 오쓰지

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Emi Otsuji

호주 시드니 공과 대학교 국제학·글로벌 사회학 전공 부교수. 대학에서 일본학을 전공했고, 시드니 맥쿼리 대학교에서 응용언어학으로 석사학위를, 시드니 공과 대학교에서 ‘이민자들의 이중언어와 언어 접촉’을 주제로 박사학위를 받았다. 이 박사학위 논문은 최우수 대학원 연구로 선정되어 2009년 호주언어학회ALS와 호주응용언어학회(ALAA)가 수여하는 마이클 클라인상(Michael Clyne Prize)을 수상했다. 현재 대학생들이 학습법의 하나로 다중언어 자원을 어떻게 활용하는지 탐색하는 ‘대학의 다중언어 레퍼토리’ 프로젝트를 진행하고 있다. 『과도기 일본의 언어와 정체성: 국제화에서 세계화로(Languages and Identities in a Transitional Japan: From Internationalization to Globalization)』의 공동 편집자이며, 학술지 『다중언어주의와 다중문화주의 저널(International Journal of Multilingualism and Multiculturalism)』, 『언어 경관(Linguistic Landscape)』 등의 편집위원으로 활동하고 있다.

역 : 지현숙 만든이 코멘트 보이기/감추기

역 : 지현숙

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배재대학교 국어국문·한국어교육학과 교수. 서울대학교 국어교육과 박사.
『한국어 구어 문법과 평가-이론편』, 『한국어학습사전』(공저), 『한국언어문화사진집』(공저), 『한국언어문화듣기집』(공저), 『Korean Speaking-Beginner 1』, 『Korean Speaking-Intermediate 1·2·3·4』(공저), 『Korean Speaking-Advanced 1』(공저), 『한국 사회의 다중언어 의사소통』(공저), 『메트로링구얼리즘』(공역), 『수도자를 위한 한국어』 등.

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역 : 심상민 만든이 코멘트 보이기/감추기

역 : 심상민

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경인교육대학교 국어교육과. 주요 연구물로 「다중언어 사회에서 읽기 교육의 방향」(공저), 「이주민 대상 호주 영어교육 정책의 현황 및 시사점」, 「한국어교육에서의 읽기 유창성의 구성 요인과 지도 방안에 대한 연구」, 「다문화 사회에서의 문식성(Literacy) 교육의 제문제」 등이 있다.

역 : 홍은실 만든이 코멘트 보이기/감추기

역 : 홍은실

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성균관대학교 학부대학. 주요 연구물로 「한국어 말하기 평가의 채점 타당도 연구: 워크숍 기반의 채점자 훈련을 중심으로」(공저), 「역량 기반 학문 목적 한국어 듣기 교육과정 연구」(공저), 『세종한국어 회화 1, 2』(공저), 『말하기 능력을 키우는 발표의 기술』(공저) 등이 있다.

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역 : 강남욱 만든이 코멘트 보이기/감추기

역 : 강남욱

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경인교육대학교 국어교육과 교수. ‘한국어 학습자를 위한 접속문 시간 표현의 교육 내용 조직화 원리 연구’로 박사학위를 받은 후, 한국어교육 영역에서 문법 습득, 교재사와 교재 평가, 교육과정 관련 연구와 교육을 해 왔다. 『한국어 교사를 위한 한국어학 개론』 등의 책과 『초등 징검다리 교과서』, 『온라인 세종학당 사이버 한국어 초급』 등 여러 교재의 집필에 참여하였으며, ‘한국어 학습자의 문법 습득 연구’ 등 여러 편의 논문을 썼다. 여러 유관 학술 단체의 임원을 맡아 활발한 활동을 하고 있으며, 시대의 변화에 따라 일어나고 있는 학교 안의 언어 다양성과 언어 자원을 미래 한국 사회의 긍정적인 힘으로 만들 수 있는 교사의 역량을 키우는 데 관심을 두고 있다.

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서울대학교 국어교육과. 주요 연구물로 「학문 목적 한국어 말하기 평가의 논증 기반 타당화 연구: 외삽 추론을 중심으로」(공저), 「Factors affecting immigrants’ host country language proficiency: Focusing on the differences between migrant workers and marriage - migrant women in South Korea」(공저), 『한국어 교육학 개론』(공저) 등이 있다.

역 : 백승주 만든이 코멘트 보이기/감추기

역 : 백승주

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전남대학교 국어국문학과. 전남대학교 국어국문학과 부교수
주요 연구물로 「한국어 문법 교육에서의 정치적 공정성의 문제: 여성 결혼이민자와 이주노동자 교재의 문법 항목을 중심으로」, 「한국어 교재에 대한 텍스트기호학적 연구 시론」, 「한국어교육에서 대화 분석 방법론의 수용 양상과 발전 가능성」, 「수업 대화 구조 분석의 절차와 방법: 한국어 수업 대화를 중심으로」 등이 있다.

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역 : 김시정 만든이 코멘트 보이기/감추기

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차의과학대학교 기초교양교육원. 주요 연구물로 「한국어 사고어휘의 평정 및 등급화 방안 탐색」, 『글, 삶, 문법: 교양과 읽기, 쓰기로 통하는 문법』(공저), 『교사를 위한 융복합 교육론』(공저), 『융복합교육의 이론과 실제』(공저) 등이 있다.

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국민대학교 교양대학. 주요 연구물로 「학습자 평가에 기반을 둔 한국어 토론 수업의 비계설정(scaffolding)에 대한 연구」, 「한국어 감정 어휘의 교육 방안 연구: 감정 어휘 목록 작성과 활용 방안을 중심으로」, 『서강한국어 5A, 5B』(공저), 『국민한국어 3』(공저), 『초등학생을 위한 표준 한국어』(공저) 등이 있다.

역 : 정선화 만든이 코멘트 보이기/감추기

역 : 정선화

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Jeong Sunhwa

중앙대학교 국어국문학과. 주요 연구물로 「한국어 문법서 기술 방식에 관한 교사 인식 및 선호도 연구」, 『Korean Speaking Easy for Foreigners 2』 등이 있다.

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역 : 앨리스 주 만든이 코멘트 보이기/감추기

역 : 앨리스 주

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UNSW 인문언어학과. 주요 연구물로 「Change of urban spaces and bi -/multilingual practices in the Korean communities」(공저), 「KHL learners’ case particle substitution errors?an investigation of - i/ka, -un/nun, - ul/lul, -ey and - eyse」, 「Characteristic features of English - L1 KHL learner orthographic errors」(공저) 등이 있다.

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