저자 소개(4명)

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저 : 제이 맥타이 만든이 코멘트 보이기/감추기

  저 : 제이 맥타이
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Jay McTighe
수행평가를 만들고 공유하며 전문성 개발을 제공하기 위해 주(州)의 학교들이 함께 협동하여 작업하는, 메릴랜드 평가 컨소시엄의 회장으로 활동하였다. 그리고 메릴랜드 주 교육청에서 학교 향상 프로젝트에 참여하는 등 교사, 자원 전문가, 그리고 주 정부의 기숙학교 강화 프로그램의 지도자로 일해 왔다.

윌리엄 앤 메리 칼리지와 메릴랜드 대학교에서 각각 학사학위 와 석사학위를 받았으며, 존스 홉킨스 대학교에서 대학원 과정 을 마쳤다. 미국의 교육 연구자이면서 실천가로서 오랫동안 경력 을 쌓았으며, 그랜트와 함께 작업하여 출간한 『이해 중심 교육과정 Understanding by Design』과 『거꾸로 생각하는 교육과정Schooling by Design』 등은 미국뿐만 아니라 우리나라에도 큰 영향을 미치고 있다.

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저 : 그랜트 위긴스 만든이 코멘트 보이기/감추기

  저 : 그랜트 위긴스
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Grant Wiggins
뉴저지, 페닝톤에 있는 비영리 목적의 교육 조직인 학습, 평가 그리고 학교 구조를 위한 연구회(CLASS)의 회장이다. CLASS는 학교, 지역, 주 교육부의 다양한 개혁 이슈에 대해 상담하고, 국제적 회의와 워크숍을 조직하며, 비디오, 소프트웨어를 개발하고, 평가와 교육과정의 변화에 대한 자료를 인쇄하여 배부한다.

하버드 대학교와 아나폴리스의 세인트 존 칼리지에서 각각 교육학 박사학위와 문학 학사학위를 받았다. 테드 시저의 핵심적인 학교 연합, 국제 바칼로레아 프로그램 등 25년 동안 전 세계의 영향력 있는 교육을 주도해왔으며, 평가 개혁에 관한 연구로도 널리 알려져 있다.

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역 : 정혜승 만든이 코멘트 보이기/감추기

  역 : 정혜승
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경인교육대학교 국어교육과 교수. 저서로 『학생이 질문하는 즐거운 수업 만들기: 놀이편』, 『독자와 대화하는 글쓰기』, 『국어 교육의 이해』(공저), 『창의성 계발을 위한 국어과 교수 학습 전략』(공저) 등이 있으며, 역서로 『한 가지만 바꾸기』(공역), 『핵심 질문』(공역), 『학생 탐구 중심 수업과 질문 연속체』(공역) 등이 있다.

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