바른질문연구소의 공동 책임자. 더 효과적인 자기 변호와 시민 참여를 증진하기 위한 전략을 설계했다. 그전에는 매사추세츠주와 이스라엘에서 교육 프로그램을 개발하고 시행했다. 하버드대학교를 졸업하고 하버드 교육대학원에서 박사학위를 받았으며, 『하버드교육리뷰Harvard Educational Review』의 편집장으로 일했다.

바른질문연구소의 공동 책임자. 미국 전역의 저소득층 지역에서 바른질문전략을 적용하고 수행하는 데 폭넓은 경험을 가지고 있다. 그녀는 참여 훈련과 연수를 설계하고 촉진하여 전국적으로 인정받았다. 스프링필드대학교의 사회복지대학에서 석사 및 박사학위를 받았다.

경인교육대학교 국어교육과 교수. 저서로 『학생이 질문하는 즐거운 수업 만들기: 놀이편』, 『독자와 대화하는 글쓰기』, 『국어 교육의 이해』(공저), 『창의성 계발을 위한 국어과 교수 학습 전략』(공저) 등이 있으며, 역서로 『한 가지만 바꾸기』(공역), 『핵심 질문』(공역), 『학생 탐구 중심 수업과 질문 연속체』(공역) 등이 있다.