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姜大仲

서울대학교 교수이자 국가평생교육진흥원 제5대 원장이다. 서울대학교 교육학과에서 석사 학위를, 미국 조지아대학교(University of Georgia)에서 박사 학위를 받았다. 현재 주 연구 분야는 평생학습 이론, 생애사 연구 방법, 평생교육 프로그램과 정책 등이다. 평생학습이라는 렌즈로 그동안 교육 연구에서 주목받지 못했던 이들의 삶, 생활, 인생을 연구하는 데 관심을 가지고 있다. 주요 논문으로는 “(탈)식민화 기관이자 참여적 학습공간으로서 박물관: 한국의 경험[Museum as a (de-)colonizing agency and par?ticipatory learning space: South Korean experience]”(공저, 2019), “이동 중 실종 혹은 또 다른 개념화: 한국에서 관점전환학습이론의 (그릇된) 전용[Lost in travel or a different conception? (Mis-)appropriation of transformative learning theory in the Republic of Korea]”(공저, 2017), “학습자자세, 학습관리장치, 맥락지식-평생학습이론 구축을 위한 중심 개념 탐색”(공저, 2017) 등이 있다. 저서로는 『혼란한 시대에 학습사회 강화하기(Powering a learning society during an age of disruption)』(공저, 2021), 『한국 예술가와 장인의 삶과 학습: 라이조액티비티(Life and learning of Korean artists and craftsmen: rhizoactivity)』(2015)가 있다.

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경기도교육연구원 선임연구위원이다. 교육철학 및 교육사 전공으로 박사 학위를 받았다. 교육혁신위원회 전문위원(상근), 한국교육개발원 연구위원으로 일했다. 주요 연구 분야는 교육정책, 미래교육, 교원교육, 학부모 역할 등이다. 주요 연구로는 “단위학교의 ‘생태민주주의 리빙랩’ 전환 전략과 지원 방안”(공저, 2021), “공교육 강화를 위한 학부모 역할 연구”(공저, 2021), “중등학교 체제 개편 연구”(공저, 2020), “학부모의 공교육 신뢰 제고 방안”(공저, 2020) 등이 있다. 저서로는 『1980년대생, 학부모가 되다』(공저, 2021), 『학부모와 공교육』(공저, 2019) 등이 있다.

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편저 : 김봉제

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서울교육대학교 조교수다. 서울대학교에서 석사, 박사 학위를 받았다. 서울에서 초등학교 교사로 17여 년간 근무했다. 학교교육 변화를 위한 교사와 학부모의 소통, 교육시민으로서 공동체의식 형성에 관심을 갖고 있다. 주요 논문으로는 “교사의 성격특성과 학부모 학교참여 관심수준이 교사의 역할수행에 미치는 영향”(공저, 2018), “학부모 학교참여 만족도의 영향요인 분석”(2017) 등이 있으며, 저서로는 『학부모와 공교육』(공저, 2019)이 있다.

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편저 : 김장준 만든이 코멘트 보이기/감추기

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경기대학교 정치전문대학원에서 NGO와 공공정책 전공으로 행정학박사 학위를 취득하고, 현재 교육과사회연구소 소장으로 연구와 저술 활동을 하고 있다. 주요 관심분야는 학부모, 교육자치와 거버넌스, 교육과 사회정책이 밀접하게 연결되는 영역이다. 딸과 아들을 위한 매시지(2016), 가장 귀한 선물(2018) 등 저서와 학부모 및 지역교육발전에 관한 다수의 논문과 공동연구물이 있다.

편저 : 오재길 만든이 코멘트 보이기/감추기

편저 : 오재길

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경기도안성교육지원청 교육과장이다. 교육학 박사로 주 연구 분야는 학부모, 학교자치, 학교문화, 혁신교육 정책 등이다. 주요 논문으로는 “원격수업상황에서의 학생자치 활성화 방안 연구”(2021), “학생의 시민주체화 방안 연구”(2017), “부탄 행복교육의 비밀은 뭘까?”(2017), “학부모 교육주체성 강화 방안 연구”(2016), “교육지원청 혁신 방안 연구”(2015) 등이 있다. 주요 저서로는 『보편적 학습설계 수업』(공저, 2021), 『학부모와 공교육』(공저, 2019), 『교육전문직의 모든 것』(공저, 2018), 『교사, 어떻게 살아야 하는가』(공저, 2015) 등이 있다.