충남 삼성고등학교 교장. 영락중, 현대고를 거쳐 민족사관고와 외대부속외국어고, 경기외고에서 두루 학생들을 가르쳤고 고려대학교에서 교육 과정 전공으로 박사 학위를 받았다. 경기외고에 재직할 당시 영어판 IB 교육을 학교에 도입하고 성공적으로 안착시켰다. 미래 학교 교육의 모델을 정립해 교육 현장의 패러다임을 바꾸는 일에 힘쓰고 있다.

교육과혁신연구소장. 서울대학교 교육학과에서 교육 공학으로 박사 학위를 받은 뒤, 같은 학교 교수학습개발센터에서 약 7년간 교수들의 강의를 분석하고 컨설팅했다. 서울대학교 연구 교수와 미국 미시간대학교 객원 교수로 있으면서 서울대와 미시간대 학생들의 특징을 비교 연구했고, 축적된 연구들을 바탕으로 『서울대에서는 누가 A+를 받는가』와 『대한민국의 시험』 등의 책을 출간했다.

세종과학고등학교 교사. 경동고, 강남공고, 서울공고에서 윤리와 사회를 가르쳤다. 좋은교사운동 공동 대표를 지냈고, 쉼이 있는 교육 시민 포럼 운영 위원장을 맡고 있다. 기본 학력과 과잉 경쟁 문제 해결에 관심이 있으며, 지은 책으로 『나와라! 교육대통령』 『대입제도 딜레마, 대타협은 가능하다』가 있다.

교직에 있음을 늘 감사한다. 서울대학교 윤리교육과(학부, 대학원)를 졸업했다. 박사학위 논문 제목이 「비도덕적 행위의 유형에 관한 연구」다. 동문들이 도덕이나 윤리를 탐색할 때 비도덕을 파헤쳤다. 비도덕의 현실을 통해 역설적으로 도덕적인 이상사회를 꿈꾼다. 본 저서도 이러한 꿈의 표현이다.

중·고등학교 교사(4교), 서울시교육청 장학관(사), 서울시교육청 민주시민교육과장, 서울시교육청 교육연구정보원장을 역임했다. 두 곳(구현고, 신서고)의 학교장, 한국국공립고등학교장회 회장을 맡으면서 치열한 학교 현장을 온몸으로 경영했다. 본 저서도 그 치열한 현장의 목소리다. 집필한 저서는 세 권만 소개한다. 『(플라톤의) 국가-올바름을 향한 끝없는 대화』(풀어씀), 『질문하는 십대, 대답하는 인문학』(공저), 『IB를 말한다』(공저) 등이다.

심신이 힘들 때마다 꺼내 보는 보물이 하나 있다. 사범대학 4학년 때 교생 실습을 하면서 기록한 교생실습록이다. 수기(手記)로 한 땀 한 땀 기록된 문장 속에 우리 교육과 학생들에 대한 열정이 뿜뿜 넘쳐난다. 그때와 지금의 나는 어떻게 비교될까? 본 저서가 그 열정을 다시 불러내는 제2의 교생실습록이 되었으면 좋겠다.

반포고등학교 교감. 서울대학교 영어교육과를 졸업한 뒤 같은 학교 대학원 교육학과에서 석사 학위를, 고려대학교에서 교육과정학으로 박사 학위를 받았다. 서울국제고 재임 시 아시아 태평양 IB 코디네이터 워크숍(2009년, 홍콩)에 참석했으며 고려대 대학원에서 국제 교육과정 비교 및 교육과정 세미나 등을 강의했다. 교육 과정 관련 다수의 공동 연구에 참여하고 여러 교육 기관에서 교육 과정 및 IB 특강을 진행하고 있다.

서울대학교 행복연구센터 교육팀장. 서울대학교 교육학과에서 교육 공학으로 박사 학위를 받았다. 행복연구센터에서 초·중·고 행복 수업 확산을 위해 『행복 교과서·청소년들의 행복 수업을 위한 첫걸음』의 개발에 참여하는 등 ‘대한민국 행복 수업 프로젝트’를 추진하고 있다. 서울대 등에서 예비 교사들을 대상으로 미래 교육 패러다임, 수업-평가 혁신, 행복 교육을 강의하고 있다.

학력
- 서울대학교 대학원 교육학과 교육학 박사
- 서울대학교 대학원 교육학과 교육공학 석사
- 성균관대학교 공과대학 컴퓨터공학 학사

약력
- 현(現) 서울대학교 행복연구센터 교육팀장
- 현(現) 재미와의미연구소 대표
- 전(前) 서울대학교 교수학습개발센터 연구원
- 전(前) 서울대학교 교육연구소 연구원
- 전(前) IGM 세계경영연구원 겸임교수
- 서울대, 서강대, 동국대, 중앙대, 건국대, 인하대 등 강의

저서
- 『IB를 말한다』 공저, 창비교육, 2019.
- 『행복교과서: 청소년들의 행복 수업을 위한 첫걸음』 공저, 주니어김영사, 2013.

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