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품목정보
| 발행일 | 2021년 10월 05일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 240쪽 | 438g | 170*240*16mm |
| ISBN13 | 9791167960948 |
| ISBN10 | 1167960947 |
- eBook
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국어 공부, 글 읽기부터 다시 시작하자. 아무리 많은 강의를 듣고 참고서를 외우며 문제를 푼다고 한들 글 읽기가 빠진 국어 공부는 사상누각에 불과하다. 글읽기가 국어 공부에 가장 기본이고, 최우선이 되어야 한다. 국어 공부는 글을 읽는 힘, 즉 독해지능을 키우는 데서 출발해야 한다.
---「국어 공부, 글 읽기부터 다시 시작하자」중에서
뇌 과학이 눈부시게 발전한 요즘, 책을 읽는 사람과 책을 보는 사람의 뇌를 스캔해보면 뇌의 활성화 영역이나 정도가 다를 것이다. 독해지능의 차이를 보여주는 강력한 증거물이다. 그러면 이미지에 익숙한 뇌, 즉 텍스트를 ‘보는 뇌’에서 텍스트를 ‘읽는 뇌’로 뇌의 회로를 전환할 필요가 있다. 문제는 뇌의 구조를 바꾸는 것이 쉽지 않다는 점이다.
---「나를 키운 8할은 이미지다」중에서
수능국어는 어떤 시험일까? 2가지 개념으로 규정할 수 있다. 먼저 ‘국어는 과학이다. 수능국어, 지극히 과학적이다’라는 개념이다. 일반인들은 잘 모르지만 글을 쓰는 사람들은 한 편의 글을 쓰기 위해 자신이 전달하고자 하는 주장이나 의도를 철저히 계산하여 내용으로 생성하고 조직하여 논리적으로 표현 하려고 한다. 수능국어 지문들은 10년 전이나 3년 전 그리고 1년 전이나 동일한 필자가 썼다고 해도 무방할 정도로 글의 전개나 구성, 문체, 문형 등이 유사하다. 이것은 문학 글이나 비문학 글 모두에 해당한다. 놀라울 정도로 일정한 패턴이 있고, 논리적이며 과학적이다.
---「수능국어는 독사다」중에서
독해지능을 쌓기 위한 공부를 처음 할 때는 왜 이런 공부를 해야 하는지, 과연 이 방법이 옳은지에 대해 회의가 들 것이다. 이런 방식으로 수업을 한다 해도 학부모의 이해를 구하는 것이 쉽지 않다. 당장 시험이나 수업에 필요치 않아 보이기 때문이다. 하지만 독해지능은 지루할 정도로 천천히 그리고 꾸준히 공부할 때 자연스럽게 생겨나는 능력이다.
---「독해하는 방법을 배운 적이 없다」중에서
중학교 때까지 국어 성적이 좋았는데, 고등학교 성적이 좋지 않다면 수능형 문제 때문이다. 수능국어는 제한된 범위 내 국어 지식을 측정하는 시험이 아니라 평소 독해력과 사고력을 측정하는 시험이다. 각 학교마다 차이는 있지만 학교 시험도 중학교 때와 달리 교과서 범위에서 50% 안팎만 출제된다. 수능국어는 물론 내신국어도 중학교 때 하던 단순 암기 위주의 방식으로는 한계를 보인다.
---「고1 3월, 교실에서 무슨 일이 일어난 걸까?」중에서
읽기 능력이 약한 아이들은 공부가 싫다는 말을 자주 한다. 사실은 공부가 싫은 것이 아니라 공부를 하고 싶어도 하지 못하는 경우가 많다. 만일 아이가 공부가 싫다는 말을 한다면 의지력이나 집중력, 공부 습관을 탓할 것이 아니라 읽기 능력이 부족한 것은 아닌지 살펴볼 일이다.
---「교실 안 학력 격차가 심각하다」중에서
글쓰기뿐 아니라 글 읽기에서도 순차적 사고는 중요하다. 교과서나 수능의 필자들은 정확한 사고의 논리에 따라 글을 쓰는 전문가들이다. 그들도 글의 일관성이나 연결성, 통일성을 염두에 두고 순차적 사고에 따라 글의 구조와 내용을 조직한다.
---「순차적으로 사고하라」중에서
글 읽는 습관만 바꿔도 독해지능을 키울 수 있다. 평소 글을 읽을 때 글의 내용 보다 텍스트 그 자체에 집중하자. 교과서나 참고서를 읽을 때도 내용을 암기하려는 생각보다 문장과 글 자체에 신경을 집중해보라. 글 읽는 습관이 바뀌면 예전과 다르게 글을 보게 될 것이다.
---「교과서 밖으로 탈출하라」중에서
읽기 능력은 디지털 리터러시 교육에 바탕이 된다. 읽기 능력은 독해지능에서 나온다. 따라서 독해지능은 일상생활뿐만 아니라 앞으로의 삶에도 지대한 영향을 줄 것이다.
---「국어 공부, 글 읽기부터 다시 시작하자」중에서
뇌 과학이 눈부시게 발전한 요즘, 책을 읽는 사람과 책을 보는 사람의 뇌를 스캔해보면 뇌의 활성화 영역이나 정도가 다를 것이다. 독해지능의 차이를 보여주는 강력한 증거물이다. 그러면 이미지에 익숙한 뇌, 즉 텍스트를 ‘보는 뇌’에서 텍스트를 ‘읽는 뇌’로 뇌의 회로를 전환할 필요가 있다. 문제는 뇌의 구조를 바꾸는 것이 쉽지 않다는 점이다.
---「나를 키운 8할은 이미지다」중에서
수능국어는 어떤 시험일까? 2가지 개념으로 규정할 수 있다. 먼저 ‘국어는 과학이다. 수능국어, 지극히 과학적이다’라는 개념이다. 일반인들은 잘 모르지만 글을 쓰는 사람들은 한 편의 글을 쓰기 위해 자신이 전달하고자 하는 주장이나 의도를 철저히 계산하여 내용으로 생성하고 조직하여 논리적으로 표현 하려고 한다. 수능국어 지문들은 10년 전이나 3년 전 그리고 1년 전이나 동일한 필자가 썼다고 해도 무방할 정도로 글의 전개나 구성, 문체, 문형 등이 유사하다. 이것은 문학 글이나 비문학 글 모두에 해당한다. 놀라울 정도로 일정한 패턴이 있고, 논리적이며 과학적이다.
---「수능국어는 독사다」중에서
독해지능을 쌓기 위한 공부를 처음 할 때는 왜 이런 공부를 해야 하는지, 과연 이 방법이 옳은지에 대해 회의가 들 것이다. 이런 방식으로 수업을 한다 해도 학부모의 이해를 구하는 것이 쉽지 않다. 당장 시험이나 수업에 필요치 않아 보이기 때문이다. 하지만 독해지능은 지루할 정도로 천천히 그리고 꾸준히 공부할 때 자연스럽게 생겨나는 능력이다.
---「독해하는 방법을 배운 적이 없다」중에서
중학교 때까지 국어 성적이 좋았는데, 고등학교 성적이 좋지 않다면 수능형 문제 때문이다. 수능국어는 제한된 범위 내 국어 지식을 측정하는 시험이 아니라 평소 독해력과 사고력을 측정하는 시험이다. 각 학교마다 차이는 있지만 학교 시험도 중학교 때와 달리 교과서 범위에서 50% 안팎만 출제된다. 수능국어는 물론 내신국어도 중학교 때 하던 단순 암기 위주의 방식으로는 한계를 보인다.
---「고1 3월, 교실에서 무슨 일이 일어난 걸까?」중에서
읽기 능력이 약한 아이들은 공부가 싫다는 말을 자주 한다. 사실은 공부가 싫은 것이 아니라 공부를 하고 싶어도 하지 못하는 경우가 많다. 만일 아이가 공부가 싫다는 말을 한다면 의지력이나 집중력, 공부 습관을 탓할 것이 아니라 읽기 능력이 부족한 것은 아닌지 살펴볼 일이다.
---「교실 안 학력 격차가 심각하다」중에서
글쓰기뿐 아니라 글 읽기에서도 순차적 사고는 중요하다. 교과서나 수능의 필자들은 정확한 사고의 논리에 따라 글을 쓰는 전문가들이다. 그들도 글의 일관성이나 연결성, 통일성을 염두에 두고 순차적 사고에 따라 글의 구조와 내용을 조직한다.
---「순차적으로 사고하라」중에서
글 읽는 습관만 바꿔도 독해지능을 키울 수 있다. 평소 글을 읽을 때 글의 내용 보다 텍스트 그 자체에 집중하자. 교과서나 참고서를 읽을 때도 내용을 암기하려는 생각보다 문장과 글 자체에 신경을 집중해보라. 글 읽는 습관이 바뀌면 예전과 다르게 글을 보게 될 것이다.
---「교과서 밖으로 탈출하라」중에서
읽기 능력은 디지털 리터러시 교육에 바탕이 된다. 읽기 능력은 독해지능에서 나온다. 따라서 독해지능은 일상생활뿐만 아니라 앞으로의 삶에도 지대한 영향을 줄 것이다.
---「에필로그」중에서
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