'내면화하는 능력'은 이와 같이 잠재적으로 흡수하는 능력이다. 그리고 태어난지 얼마 안된 0세 아이에 가까울수록 그 능력이 뛰어나며, 나이가 들수록 급속하게 상실되어 가는 신비한 능력이다. 유치원의 창시자로 유명한 프뢰벨이 ''유아가 말을 할 수 있을 때까지 발달, 변화하는 모습은 초등학생에서 뉴턴으로 성장하는 것 보다도 크다.''고 한 말 역시 이 시기의 특성을 잘 간파했음을 보여준다.

아이들의 무한한 가능성을 어떻게 키워 줄 것인가?

아이의 지능과 재능은 엄마 뱃속에서부터 타고나는 것일까? 태어날 때부터 둔한 아이는 둔하게, 영리한 아이는 영리하게 자라는 것일까? 아이가 태어날 때부터 머리가 좋고 나쁜 차이는 없다. 단지 정상이냐, 비정상이냐의 차이만 있을 뿐이다.


왜 0세부터인가?

아이가 태어나 성장하면서 보여주는 행동 하나하나, 말 한마디에 부모가 놀라고 감동하다 보면 ‘우리 아이가 혹시 천재는 아닐까’ 하는 의문을 갖곤 하지만, 사실 천재성을 타고나는 경우는 드물다. 그러나 모든 아이들은 0세에 가까울수록 천재적이라 할 만큼 뛰어난 가능성을 품고 있다. 따라서 아이의 두뇌발달을 위해 부모는 풍요로운 교육환경을 만들어 주어야 한다. 만약 태어날 때부터 아이가 원하는 교육을 해준다면 아이는 얼마든지 지능이 높은 아이로 자랄 수 있고 우수한 재능을 지닐 수 있을 것이다.

남다른 지능과 재능을 지닌 아이로 키우기 위한 0세 교육 실천법

저자는 이 책에서 자신이 실천한 0세 교육 사례와 함께 ‘0세 교육의 아버지’라고 할 수 있는 칼 비테의 사례를 시작으로 0세 교육의 이론과 실제를 담았다. 세계적으로 0세 교육을 실천한 사람들의 성공 사례를 중심으로, 0세 교육이 무엇이며, 부모는 어떻게 아이를 교육해야 하는지 구체적으로 설명하고 있다. 또 0세 교육을 실천하려는 부모들을 위한 최소한의 제안과 구체적인 실천 방법을 상세히 소개하고 있기 때문에 0세 교육 이론을 처음 접하는 사람도 쉽게 이해할 수 있다.아이들의 무한한 능력과 가능성을 키워주는 데 필요한 최적의 환경은 어떤 것인지 고민하는 부모들에게 훌륭한 지침서가 될 것이다.