1921년 어느 날, 매일 신보에 촉망받던 신여성의 시 한 편이 소개되었다.

나는 인형이었네
아버지의 딸인 인형으로
남편의 아내 인형으로
그네의 노리개였네
(중략)

뭇 남성들에게 충격을 준 이 시는 나혜석의 작품이었다. 그는 종종 '조선의 여성은 오랫동안 남자를 위해 살도록 길러져 왔음'을 비판하고, 훌륭한 여성은 현모양처가 아니라 '자기의 개성을 발휘하려는 자각을 가진, 실력 있는 사람'이라거 주장하였다.

그는 늘 여성이 아니라 인간으로 살고 싶어하였다. 서양 화가로서 문학인으로서 자신의 삶을 사랑하였고, 자신의 세계를 가꾸려 하였다. 그리하여 자신에게 청혼한 남성에게 '일생을 두고 자신을 사랑할 것, 그림 그리는 일을 방해하지 말 것, 시어머니, 전처가 낳은 딸과 떨어져 두 사람만 따로 살 것, 이라는 결혼 조건을 내걸었다.

이제 교과서가 학생들 곁으로 다가간다. 다양한 자료 및 풍부한 그림과 사진은 책에서 눈을 떼지 못하게 한다. 과거의 잊혀진 역사는 사진 속에서 걸어나와 우리 옆에서 그 순간의 진실을 말해 주는 듯하다. 또한 딱딱한 용어가 없고 연대를 외워야 할 필요가 없어서 우리 역사의 '흐름'을 쉽게 이해할 수가 있다. 역사가 따분하고 지루하다고 여기는 학생들은 이 책을 통해 스스로 주인공이 되어 역사적 사건의 '현장 속에' 들어가 생각해 보고 분석해 볼 수 있는 기회를 만나기를 바란다. 또한 교사들에게도 다양한 방식으로 강의할 수 있도록 재구성한 교과서를 통해 학생들과 즐거운 만남이 있기를 기대해본다.
--- 전선미 선생님

강의와 암기로만 이뤄지는 역사 수업을 넘어서, 생동감 있는 이야기와 감동이 살아있는 역사 수업을 만들기 위해서 일선 교사들이 뭉쳤다. 다양한 사관에 길을 열어놓는 집필 방식, 아이들이 역사를 친근하게 호흡할 수 있도록 하는 배려와 공력이 돋보이는 책. “출간을 계기로 교과서 자체에 대한 토론이 생겨났으면” 했던 기대는 현실이 됐고, 교육현장에서뿐만 아니라, 일반 독자까지 거느리며 국정 체제에 일침을 가했다."는 편집자들의 목소리, 수업시간에 교과서를 밀쳐 놓고 몰래 본다는 아이들의 목소리를 만난다.