** 10년 넘게 다양한 아이들을 만나면서 한 가지 의문이 생겼습니다. 긍정적이고 낙천적이면서 목표를 이루기 위해 스스로 노력하고 세상에 도움이 되고픈 이타적인 아이들이 있는가 하면, 비싼 돈으로 사교육을 받으면서 부모가 뒤에서 밀고 앞에서 이끌어도 효과가 없는 아이들이 있다는 것이죠. “무엇이 이 차이를 만드는 걸까요?"

** 누군가는 ‘인성교육’ 하면 그저 태도와 예절을 떠올립니다. 그러나 인성교육은 예절교육이 아닙니다. 아이가 인사를 하지 않았을 때 인사하라고 가르치는 것은 인성교육이 아니고 예절교육이죠. 예절은 시대적, 상황적으로 변하는 것으로 절대적인 게 아닙니다.

** 도덕성이 발달한 아이는 상대방과의 관계를 위해 서로 간의 핵심 가치 및 윤리를 인식하고 무엇이 합리적이고 옳고 유익한지 의사결정 능력을 제대로 갖추고 있습니다. 다른 사람의 기준에 맞추거나 쫓기듯이 결정하는 것이 아니라 자신에게도 진실하고 떳떳하면서 타인에게도 정직한 선택으로 책임지는 행동을 하는 것입니다.

** 아무도 보지 않지만 내 안에 지켜야 할 ‘선’이 있다는 ‘마음의 파수꾼’을 의식하는 것과 그렇지 않은 것은 향후 인생을 어떤 삶으로 이끌게 되는지 큰 격차를 만듭니다. ‘양심’과 ‘자기조절력’이야말로 인생의 결정적인 순간에 얼마나 중요한 역할을 하는지 우리는 이미 잘 알고 있습니다. ‘선’을 지키는 것은 인간이 인간다울 수 있고 더 이상 불행한 삶을 살지 않도록 막아주는 브레이크 역할을 합니다.


** 뇌가 휴식할 수 있게 뇌의 쓰레기를 치우도록 일주일 중 하루는 온 가족이 모여 스마트폰과 TV를 끄는 ‘미디어 금식’을 해도 좋고, 홀로 느긋한 시간을 보내는 ‘멍때리기’를 할 기회를 주는 것도 좋은 방법입니다.

** 사교육에 눈먼 엄마는 아이가 산만하고 집중력이 약해졌다고 해석하지만, 이미 아이는 자기의 마음에 문제가 생겼다고 나름의 신호를 보내고 있는 것입니다. 그런데 아이의 신호를 수신하고 반응해 주는 존재가 없습니다. 이렇게 아이는 계속 허공에 사라지는 신호만 보내다가 언제 나가떨어질지 모릅니다.

** 불안감이 높은 부모일수록 겉으로는 아닌 것 같지만 결국은 자녀에게 “내가 옳고 너는 틀려.”라며 자신이 바라는 대로 아이가 생활하고 선택해 주길 바라고, 은연중에 유도할 때가 많습니다. 이는 결국 자기 자신이 아니라 ‘남’을 위해 살라고 하는 메시지를 부모가 무의식중에 주입하는 것과 같습니다.

** 무엇보다 인성교육에서 중요한 점은 행동 규범을 외우고 지키는 것만이 아니라 자신과 다른 사람의 마음을 들여다보고 그 사이에서 바람직한 선택을 하고 행동하는 기회를 주는 것입니다. 급변하는 사회에서 기술은 급격히 발달하는데 아직 가치관과 정신적?문화적 수준은 못 따라가는 혼돈의 상태를 아이들은 더 빨리 경험하고 있습니다.

** ‘나눔’의 폭을 넓게 바라봐야 합니다. 친절과 양보, 웃음과 인사 같은 것도 나눌 수 있는 것들입니다. 어디 그뿐인가요. 외로운 친구에게 시간을 내어줄 수도 있고 힘들어하는 친구에게 따뜻한 문자를 건넬 수도 있습니다. 이 모든 것이 나눌 수 있는 것들입니다.

<b>자기조절력, 사회성, 자기긍정감, 자기주도력…<br/>인성교육은 비인지 능력 개발이 핵심이다<br/></b><br/>비인지 능력이란 IQ나 시험 점수처럼 수치화할 수 없지만, 행복과 성취를 얻는 데 결정적인 역할을 하는 종합적인 인간력을 가리키는 말로 미국의 교육현장으로부터 나왔다. 즉, 인지 능력은 측정 가능한 능력이고 비인지 능력은 신체적, 정신적 건강과 자기조절력, 회복탄력성, 공감 능력, 문제해결력, 끈기, 협업 능력 같은 사회적, 정서적 특성을 포괄한 실제 삶에서 살아가는 힘을 말한다. <br/><br/>비인지 능력이 사람들에게 널리 알려지게 된 계기는 2000년 노벨 경제학상을 수상한 제임스 헤크먼(James J. Heckman) 교수의 유아교육과 관련한 연구 결과를 통해서다. 제임스 교수는 빈곤 가정의 유아들을 대상으로 실험한 결과 유아교육을 지원받은 아이가 아무것도 하지 않은 아이들보다 소득은 더 높았고 범죄율은 더 낮았다는 것을 증명했다. 그런데 이 연구에서 주목할 부분이 있다. 연구 결과 이들의 삶을 변화시킨 결정적인 변수는 바로 IQ 같은 인지적 능력이 아니라, 오히려 따뜻한 양육을 통해 얻은 비인지적 능력이 결정적인 영향을 끼쳤다는 사실이다.<br/><br/>이 책은 가정에서 아이에게 안정감과 긍정적인 정체성을 주는 방법부터 비인지 능력의 주요 요소인 자기조절력, 자기주도력, 바른 가치관과 도덕성, 사회성과 목적의식을 개발하는 법을 알려 준다. 그리고 각 장 말미마다 훌륭한 인성으로 행복한 성공을 이룬 세계적 위인들의 구체적 사례를 소개하며 이해를 돕는다. <br/><b><br/>능력보다는 겸손하고 성실한 지원자를 원한다는 구글<br/>인성이 최고 실력이다 <br/></b><br/>다보스포럼에서 미래사회의 인재가 갖춰야 할 핵심역량 5가지 중 하나로 협업 능력을 꼽았다. 또한 기계가 경쟁해야 하는 시대에 더욱 인간적인 능력이 주목을 받고 있다. 사람들과 조화를 이루며 원활하게 커뮤니케이션을 잘하는 능력이 갈수록 중요해지고 있다는 것이다. 이를 가장 잘 보여 주는 사례가 구글이다. 구글은 미래에 가장 가까이 가 있는 기업으로 꼽힌다. 매년 300만 명이 넘는 입사지원서가 들어오는데, 이 중 원하는 인재는 영리하기만 한 게 아니라 겸손하고 성실한 지원자라고 밝힌다. 인재를 뽑을 때 바른 품성을 중시하는 것이다. <br/><br/>서울대 학종 전형에서도 인성 평가가 합격을 좌우한다. 서울대는 모든 학생이 선망하는 최고의 대학으로 교과 전 영역에서 우수한 성적을 보이는 학생들이 지원한다. 따라서 학생부종합전형에서 학업 역량이나 전공적합성, 발전가능성은 대부분 매우 높은 수준이라 합격자를 선별하기 위한 차별성이 잘 드러나지 않는다. 그렇다면 입학 사정관들은 어떤 항목에 주목할까? 바로 ‘인성 영역’이다. 큰 차이가 나지 않는 학업 능력보다는 배려심과 공동체 의식, 진취적 태도, 리더십, 다양한 경험에 특별한 가점을 준다. 그저 바른 인간이 되라는 당위로서 인성이 중요한 것이 아니라 실제 대학 입시에 필요한 중요 스펙이 바로 ‘인성’이다.<br/><br/>이 책은 2020년대 이후 아이를 키우는 부모가 직면한 도전과제는 공부 잘하는 아이로 키우는 것이 아니라 ‘가장 인간다움을 잘 소유한 아이’로 키우는 것이라고 말한다. 아이들을 둘러싼 환경을 보면 ‘인간력’과 ‘살아갈 힘’을 제대로 갖춘 어른으로 키우는 것이야말로 최고의 교육이다. 많은 부모가 이 책을 통해 인성이라는 최고의 실력을 자녀에게 선사할 수 있을 것이다.