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품목정보
| 발행일 | 2022년 07월 27일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 272쪽 | 572g | 148*210*22mm |
| ISBN13 | 9791168123724 |
| ISBN10 | 1168123720 |
1일 1문장 초등 자기주도 글쓰기의 힘
[ 본책+초등 자기주도 쓰기 노트 워크북 ]
송재환 저
|
위즈덤하우스
|
2022년 07월 27일
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- 가정 살림 top100 2주
-
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생각이 짧으면 글이 짧고 재미가 없다. 생각이 얕으면 글도 얕고 깊이가 없다. 하지만 생각이 길면 글도 길어지고 재미있어진다. 생각이 깊어지면 글도 깊어지기 마련이다. 이런 이유로 우리는 흔히 ‘글쓰기’라 쓰고 ‘생각’이라 읽곤 한다. 자신의 생각이 없으면 남이 생각하는 대로 생각하고 행동해야 한다. 자기주도적인 삶이 아니라 타인주도적인 삶을 살아가기 마련이다. 자신의 생각을 분명히 갖는 가장 확실한 방법은 어렸을 때부터 자신의 생각을 담은 글을 자주 써보는 것이다.
--- p. 29 「자기주도적인 삶을 살게 한다」 중에서
글을 쓸 때 너무 잘 쓰려고 애쓰는 아이들이 있다. 이런 아이들의 글은 미사여구가 많이 동원되고 현학적으로 흐르는 경향을 보게 된다. 글을 쓸 때 너무 잘 쓰려고 하면 힘이 들어가기 마련이다. 보다 나아지려는 것은 좋은 것이지만, 어깨에 힘이 들어가는 순간 힘들어진다. 글은 잘 쓰려고 하지 않으면 오히려 쉽게 쓸 수 있다. 잘 쓰려고 한다는 것은 이미 정직하게 쓰지 않는다는 것이고 글이 현학적으로 흐를 가능성이 높다는 말이다. 나의 본모습이 가장 잘 드러난 글이 가장 잘 쓴 글이다.
--- p. 67 「힘 빼고 쓰기」 중에서
글쓰기에서 가장 기본이 되면서 중요한 것은 무엇일까? ‘문장’이라 생각한다. 글이란 결국 문장들이 떼를 이루어 만들어진 결과물이다. 좋은 문장들이 모이면 좋은 글이 되기 마련이다. 하지만 문장이 엉성하고 말이 안 되고 어법에도 맞지 않는다면 이런 글은 보나마나 읽을 가치도 없는 글이 되는 것이다. ‘한 문장의 힘’, ‘한 문장의 소중함’, ‘한 문장의 고뇌’를 아는 초등생이라면, 이 아이는 글쓰기를 누구보다 잘 배웠다고 생각한다.
--- p. 121-122 「한 문장의 소중함을 아는 아이」 중에서
일기는 그날 있었던 일뿐만 아니라 모든 것이 소재가 될 수 있다. 자신이 읽어가고 있는 책을 일기로 쓴다면 독서 감상문이 될 것이고, 친구와의 우정을 고민하다가 우정에 대해 글을 쓴다면 철학 에세이가 될 수 있다. 시사 문제에 대해 견해를 밝히고 자신의 주장을 싣는다면 칼럼이 될 것이고, 부모님께 속상했던 일을 편지 형식을 빌어쓰면 편지가 될 것이다. 이렇듯 온갖 종류의 글로 변신할 수 있는 것이 바로 일기다. 일기를 잘 쓴다는 것은 글을 잘 쓴다는 말과 바꿔도 전혀 손색이 없는 표현일 것이다.
--- p.180 「’일기 쓰기’는 왜 그렇게 중요할까?」 중에서
독서 감상문도 하나의 완성된 글이다. 글은 누가 뭐래도 자신이 말하고자 하는 ‘주제’가 있어야 한다. 주제가 없는 글은 영혼 없는 사람과도 비슷하다. 그런데 아이들이 쓴 독서 감상문을 읽다 보면 주제가 없는 독서 감상문이 대부분이다. 처음부터 끝까지 읽어도 독서 감상문을 통해 무엇을 말하려고 하는지 알 수가 없다. 일기가 ‘글감을 통해 주제를 부각시켜 쓰는 글’이라고 한다면, 독서 감상문은 ‘자신이 읽은 책을 통해 주제를 부각시켜 쓰는 글’이라 할 수 있다. 주제를 부각시키는 데 가장 좋은 방법은 책과 자신의 경험을 연결시켜 쓰는 것이다. 그래야 독서 감상문의 주제도 잘 부각되고 재미있어진다.
--- p.232 「부모를 위한 독서 감상문 가이드」 중에서
논술도 여러 글쓰기 가운데 하나일 뿐이다. 특별하고 대단한 것이 아니다. 오히려 일반 글을 잘 쓰는 아이는 논술도 어렵지 않게 잘 쓴다. 하지만 논술을 잘하기 위해 논술만 쓴 아이는 오히려 다른 일반 글을 쓰기 어려워하기도 한다. 결국 조금만 깊이 들어가면, 다양하게 생각할 줄 알고 많이 써본 아이가 논술도 잘 쓴다. 아이들이 비교적 쉽게 생각하는 일기나 독서 감상문 등을 충분히 써보게 한 후 논술을 시작하는 것이 좋다.
--- p. 29 「자기주도적인 삶을 살게 한다」 중에서
글을 쓸 때 너무 잘 쓰려고 애쓰는 아이들이 있다. 이런 아이들의 글은 미사여구가 많이 동원되고 현학적으로 흐르는 경향을 보게 된다. 글을 쓸 때 너무 잘 쓰려고 하면 힘이 들어가기 마련이다. 보다 나아지려는 것은 좋은 것이지만, 어깨에 힘이 들어가는 순간 힘들어진다. 글은 잘 쓰려고 하지 않으면 오히려 쉽게 쓸 수 있다. 잘 쓰려고 한다는 것은 이미 정직하게 쓰지 않는다는 것이고 글이 현학적으로 흐를 가능성이 높다는 말이다. 나의 본모습이 가장 잘 드러난 글이 가장 잘 쓴 글이다.
--- p. 67 「힘 빼고 쓰기」 중에서
글쓰기에서 가장 기본이 되면서 중요한 것은 무엇일까? ‘문장’이라 생각한다. 글이란 결국 문장들이 떼를 이루어 만들어진 결과물이다. 좋은 문장들이 모이면 좋은 글이 되기 마련이다. 하지만 문장이 엉성하고 말이 안 되고 어법에도 맞지 않는다면 이런 글은 보나마나 읽을 가치도 없는 글이 되는 것이다. ‘한 문장의 힘’, ‘한 문장의 소중함’, ‘한 문장의 고뇌’를 아는 초등생이라면, 이 아이는 글쓰기를 누구보다 잘 배웠다고 생각한다.
--- p. 121-122 「한 문장의 소중함을 아는 아이」 중에서
일기는 그날 있었던 일뿐만 아니라 모든 것이 소재가 될 수 있다. 자신이 읽어가고 있는 책을 일기로 쓴다면 독서 감상문이 될 것이고, 친구와의 우정을 고민하다가 우정에 대해 글을 쓴다면 철학 에세이가 될 수 있다. 시사 문제에 대해 견해를 밝히고 자신의 주장을 싣는다면 칼럼이 될 것이고, 부모님께 속상했던 일을 편지 형식을 빌어쓰면 편지가 될 것이다. 이렇듯 온갖 종류의 글로 변신할 수 있는 것이 바로 일기다. 일기를 잘 쓴다는 것은 글을 잘 쓴다는 말과 바꿔도 전혀 손색이 없는 표현일 것이다.
--- p.180 「’일기 쓰기’는 왜 그렇게 중요할까?」 중에서
독서 감상문도 하나의 완성된 글이다. 글은 누가 뭐래도 자신이 말하고자 하는 ‘주제’가 있어야 한다. 주제가 없는 글은 영혼 없는 사람과도 비슷하다. 그런데 아이들이 쓴 독서 감상문을 읽다 보면 주제가 없는 독서 감상문이 대부분이다. 처음부터 끝까지 읽어도 독서 감상문을 통해 무엇을 말하려고 하는지 알 수가 없다. 일기가 ‘글감을 통해 주제를 부각시켜 쓰는 글’이라고 한다면, 독서 감상문은 ‘자신이 읽은 책을 통해 주제를 부각시켜 쓰는 글’이라 할 수 있다. 주제를 부각시키는 데 가장 좋은 방법은 책과 자신의 경험을 연결시켜 쓰는 것이다. 그래야 독서 감상문의 주제도 잘 부각되고 재미있어진다.
--- p.232 「부모를 위한 독서 감상문 가이드」 중에서
논술도 여러 글쓰기 가운데 하나일 뿐이다. 특별하고 대단한 것이 아니다. 오히려 일반 글을 잘 쓰는 아이는 논술도 어렵지 않게 잘 쓴다. 하지만 논술을 잘하기 위해 논술만 쓴 아이는 오히려 다른 일반 글을 쓰기 어려워하기도 한다. 결국 조금만 깊이 들어가면, 다양하게 생각할 줄 알고 많이 써본 아이가 논술도 잘 쓴다. 아이들이 비교적 쉽게 생각하는 일기나 독서 감상문 등을 충분히 써보게 한 후 논술을 시작하는 것이 좋다.
--- p.246 「생각을 설득력 있게 정리하는 글」 중에서
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