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유아 문제 행동의 특징과 지도 방법

: 유치원 교사들을 위한

리뷰 총점8.0 리뷰 1건 | 판매지수 768
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품목정보

품목정보
출간일 2002년 03월 31일
쪽수, 무게, 크기 360쪽 | 545g | 148*210*30mm
ISBN13 9788911007134
ISBN10 8911007137

목차 목차 보이기/감추기

1. 사회성의 문제
2. 감정 · 성격상의 문제
3. 지능의 문제
4. 생활 습관의 문제
5. 도덕성의 문제
6. 언어의 문제
7. 표현 활동의 문제
8. 운동 · 안전의 문제
9. 심신의 문제
10. 성의 문제
11. 부모가 알아야 할 원리의 방법

책 속으로 책속으로 보이기/감추기

교사의 지도방법

나무라지 않고 놓아 두면 주변의 아이들을 괴롭히므로 일단 교사가 주의를 주어야 하는데, 이 때 미워하는 마음을 갖거나 그런 표정을 나타내지 않도록 신중을 기해야 한다. 욕구불만을 만족시켜 주는 기회를 만들어 주는 것도 생각해 보는 게 좋다.
볼을 비벼 준다든지 하여 소박한 애정을 보이면서 어떤 역할을 주어 행하게 하고, 교사는 그 아이에 대해 애정이나 호의를 갖고 그것을 표현해 주도록 하는 것이 좋다.

어느 유치원에서의 이야기이다. 선생과 일대일의 관계를 갖게 하기 위해 아이들로 하여금 교사에게 비밀 이야기를 하도록 했다. 그런데 한 아이가 이야기를 해놓고는 또 줄을 섰다. 순서가 돌아왔을 때 교사가 '너는 몇 번째지?'하고 물으니까 힘없이 '네 번째'라고 말했다. 이번에는 교사가 그 아이의 이야기를 듣고 나서 'OO의 이야기 무척 좋았어요. 내일 다시 해 주어요.' 라고 했더니 그 아이는 귀를 지긋이 누르고 돌아갔다는 것이다.

그 애의 어머니가 '무엇을 해씨?'라고 물으니까, '선생님이 비밀 이야기를 해 달랬어.'라고 대답했다고 했다. 그 아이는 밑으로 동생이 있었는데 그 후로는 동생에게 심술궂게 굴지 않더라는 것이다. 유치원에서도 다른 아이에게 심술궂은 행동을 하지 않게 되었다. 이 사례에서 우리는 그 교사가 접근방법을 세심하게 고려하여 실행했기 때문에 그 아이가 고쳐졌다는 것을 알아야 한다.
--- p.33
교사의 지도방법

나무라지 않고 놓아 두면 주변의 아이들을 괴롭히므로 일단 교사가 주의를 주어야 하는데, 이 때 미워하는 마음을 갖거나 그런 표정을 나타내지 않도록 신중을 기해야 한다. 욕구불만을 만족시켜 주는 기회를 만들어 주는 것도 생각해 보는 게 좋다.
볼을 비벼 준다든지 하여 소박한 애정을 보이면서 어떤 역할을 주어 행하게 하고, 교사는 그 아이에 대해 애정이나 호의를 갖고 그것을 표현해 주도록 하는 것이 좋다.

어느 유치원에서의 이야기이다. 선생과 일대일의 관계를 갖게 하기 위해 아이들로 하여금 교사에게 비밀 이야기를 하도록 했다. 그런데 한 아이가 이야기를 해놓고는 또 줄을 섰다. 순서가 돌아왔을 때 교사가 '너는 몇 번째지?'하고 물으니까 힘없이 '네 번째'라고 말했다. 이번에는 교사가 그 아이의 이야기를 듣고 나서 'OO의 이야기 무척 좋았어요. 내일 다시 해 주어요.' 라고 했더니 그 아이는 귀를 지긋이 누르고 돌아갔다는 것이다.

그 애의 어머니가 '무엇을 해씨?'라고 물으니까, '선생님이 비밀 이야기를 해 달랬어.'라고 대답했다고 했다. 그 아이는 밑으로 동생이 있었는데 그 후로는 동생에게 심술궂게 굴지 않더라는 것이다. 유치원에서도 다른 아이에게 심술궂은 행동을 하지 않게 되었다. 이 사례에서 우리는 그 교사가 접근방법을 세심하게 고려하여 실행했기 때문에 그 아이가 고쳐졌다는 것을 알아야 한다.
--- p.33

회원리뷰 (1건) 리뷰 총점8.0

혜택 및 유의사항?
유치원에서 일어나는 상황별 대처법이 담긴 책 내용 평점5점   편집/디자인 평점3점 j****5 | 2015.04.03 | 추천0 | 댓글0 리뷰제목
출판된지 오래되어 옛날 책 느낌도 나고 쓰여진 문장도 왠지 어색하달까? 딱딱하달까? 매끄럽게 읽히지 않지만  유치원 선생님이라면 꼭 강추하고픈 책! 유치원 기관 생활에서 일어날 수 있는 다양한 문제 행동들을 세세하게 나누어 제시하고 그 행동이 나오게 된 원인과 교사의 지도법 부모에게 조언할 말들을 전하는 순서로 구성이 되어있다. 이 책을 추천하;
리뷰제목

출판된지 오래되어 옛날 책 느낌도 나고 쓰여진 문장도 왠지 어색하달까? 딱딱하달까? 매끄럽게 읽히지 않지만  유치원 선생님이라면 꼭 강추하고픈 책!

유치원 기관 생활에서 일어날 수 있는 다양한 문제 행동들을 세세하게 나누어 제시하고 그 행동이 나오게 된 원인과 교사의 지도법 부모에게 조언할 말들을 전하는 순서로 구성이 되어있다.


이 책을 추천하고픈건 교사로서 생각해 볼 문제 행동도 있다는 것..

 

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아이들 간의 갈등상황 다툼이 생겼을 때

교사가 구체적으로 이렇게 하세요라고 정해주거나 싸움하지 않도록 지나치게 감독하는 것보단 의도적인 갈등 상황을 만들고 아이들이 해결해 나가도록 하는 것이 효과가 있다.  때론 부족한 교육이 아이에겐 효과가 크다.



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유치원 교사는 맘에 드는 한 가지 형의 아이에게만 관심을 기울이지 말고 여러 유형의 아이에게 유연하게 반응해야 한다.



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거리감을 느끼는 아이일수록 그 아이에게 말을 걸 것



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끈기가 없고 실증을 잘 내는 아이의 경우

실증 잘 내는 아이끼리 그룹 만들기

긴 시간 과제를 잘 해나가는 그룹은 혼자 계속 그림을 그리게 하고 싫증 잘 내는 그룹은 한 장의 종이에 전원이 돌아가며 그리는 방법을 쓸 것



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교사는 아이들에게 열등감을 가지게 하는 말을 하고 있진 않은지 반성해야 한다.

경쟁을 부추기는 말은 열등감을 가져온다.

그림을 좋아하는 아이에게 "색을 진하게 칠하렴"이라고 주의를 주면 아이가 열등감을 가진다.

관점이 너무 세세하거나 자잘한 목표만 쫒아 조언하지 않기


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한 아이의 엇 나가는 행동만 문제삼아 규제하는 데만 힘을 기울여선 안된다. 각각의 원인에 따라 근분 문제부터 해결해 나가야 한다.


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아이 내면의 특징만 잘 이해해주면 아이는 교사를 이해자로 느껴 이유없는 반항을 하지 않는다.



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교사는 평가하는 것으로 문제를 다루는 것을 피해야 한다. 학부모에게 반발심을 가져옴 ->교사 학부모가 함께 해결해 나간다는 자세가 필요

(예를 들어 선생님께 싫어요라고만 말하는 아이의 부모에게 직접적으로 어머님이 너무 과잉보호해서 그래요"라고 평가하듯 말하지 말 것)



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장래에 어떤 능력을 지닌 사람으로 자라게 하기위해 필요한 것은 지식, 기술이 아니라 창조성, 과제를 완성시키는 힘이다. 소재를 주어 스스로 궁리하고 재미있는 놀이를 통해 선천적인 우수아가 되도록 노력해야 한다



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연령에 맞는 놀이만 해야한다는 고정관념에서 벗어나라!

그 놀이가 아이의 발달 수준에 적당한지를 살펴라


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물건을 잘 잃어버리는 아이

잊은 물건을 챙겨주는 어른의 배려가 아이의 책임감을 희박하게 만든다


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좋은 그림이란?

흔히 색이나 형태가 분명한 그럴듯한 그림을 잘 그렸다고 말하지만

사실은 아이가 보고 생각한 각 과정이 그대로 표현되어 있느 그림이 좋은 그림이라 할 수 있다.

예)놀이기구를 타면서 새가 된 기분이었다면 그 기분이 표현되어 있는 그림이 좋은 그림



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위험한 놀이를 즐겨하는 아이

처음부터 위험하다고 못하게 하지 말고 어떻게 하면 아이의 의욕을 안전이라는 관리 하에 허용할 것인가를 연구해라

예를 들면 나무에 오르는 아이에게 무조건 안돼라고 말하는 것이 아니라 올라가도 좋은 나무를 선별해 주는 것



문제라고 생각되는 행동의 진실을 볼 수 있는 눈을 키워야겠다.

좀 더 섬세해져야겠다.

싫은 마음을 억누를 것이 아니라 진짜 좋은 아이라는 생각이 들도록 증거 자료를 모으자

보이는 단점말고 숨겨진 수많은 장점을 아이와 부모님께 말하자.

무조건 해결해주려 하지 말자

아이가 성장할 수 있도록 즐거운 놀이터를 만들어 주자

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한줄평 (1건) 한줄평 총점 10.0

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평점5점
학교 다닐때 선물 받았던 책인데 아이가 유치원에 다니면서 궁금해 다시 구입해요
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YES마니아 : 플래티넘 t*****7 | 2017.07.27
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