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품목정보
| 발행일 | 2018년 01월 03일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 484쪽 | 674g | 150*215*24mm |
| ISBN13 | 9788965134855 |
| ISBN10 | 8965134854 |
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이듬해부터 나는 엄격한 선생님으로 변신했다. 3월 첫날 아이들을 만나자마자 칠판에 내 이름 석 자를 적은 후 말없이 규칙 열 가지를 적었다. 그리고 그 규칙을 어기면 따르는 벌칙을 조목조목 알려주었다. 아이들은 얼어붙었고, 난 잔뜩 굳은 아이들의 모습에 오히려 평온했다. 마치 내가 아이들을 잘 이끌고 있는 것처럼 느껴지기까지 했다.
그리고 아이가 열 가지 규칙 중 하나라도 어기면 누군가가 잘못하기를 기다린 사람처럼 당장 불러내 시범케이스로 처벌했다. 때로는 폭언, 때로는 체벌, 때로는 청소를 시켰다. 엄격한 모습을 유지하기 위해 나는 치마를 입지 않았다. 바지 정장을 주로 입었다. 2학기가 되면 결국 아이들의 억눌렸던 분노가 꼭 이런저런 문제로 터져 나왔다. 아이들이 치고받으며 싸우거나 화가 난 부모님이 학교로 달려오기 일쑤였다. 교사로서 나는 점점 지쳐갔다.
-본문 중에서
문제는 내가 두려움의 길에 있는지 모를 때이다. 아프고, 지치고, 쓰러질 듯 힘들어도 그 길을 가는 건 길이 그것뿐이라 믿을 때이다. 우리는 두려움의 길에서 나올 수 있는 힘이 있다. 지금 당장 내가 두려움의 길을 선택했다는 것을 알아차려야 한다.
-본문 중에서
“우리 아들이 그동안 학교 가는 것을 힘겨워했거든요. 학교 이야기를 한 번도 안했어요. 그런데 3월 셋째 주부터는 문만 열면 ‘엄마, 우리 선생님이 나더러 미덕 있대.’라고 말하며 들어왔어요. 그다음 날은 ‘엄마 우리 선생님이 나도 미덕 깨울 수 있대.’ 하루도 빼놓지 않고 엄마, 우리 선생님, 미덕 이 세 가지 이야기를 반복하는 거예요. 그리고 아이가 변하기 시작했어요. …”
-본문 중에서
“제가 올해 선생님 만나고 그동안 고칠 수 없던 제 나쁜 버릇들이, 야단맞지 않고 미덕을 깨우니까 많이 고쳐졌어요. 신기해요. 전에는 노는 게 먼저였는데 이제는 놀기 전에 숙제를 해요. 친구들에게 진심으로 사과도 하게 되었어요. 잘못했을 때 선생님처럼 미덕을 깨우게 해
주시면 더 잘하고 싶고, 맘도 편해요. 제가 진짜 변하고 싶어서 잘하게 되는데 왜 아무도 이 방법을 안 쓰는지 이상해요. 왜 저는 매일 야단맞고, 욕먹고, 그러면서 커야 하는 건지 생각할수록 억울해요.”
-본문 중에서
나 역시 주환이에게 화를 내거나 소리치지 않았다. 그렇게 실수하는 순간에 아이에게 야단을 쳐봤자 수치심만 강화될 뿐이다. 수치심은 자발성을 먹어치운다. 스스로 노력하고 싶은 마음을 다 무너뜨린다. 오히려 둔감해진 양심을 깨우는 용기를 주는 말이 필요한 순간이다.
“주환아, 네 잘못이 아니야. 네 미덕이 자고 있어서 그래, 넌 미덕을 깨울 수 있어, 어떤 미덕을 깨우면 좋을까? 선생님은 널 믿어!”
아이는 별 반응이 없었다. 어느 날은 피식 웃기까지 했다. 주환이 마음이 들리는 것 같았다.
‘이 선생님, 웃기네! 미덕, 난 그런 거 없어요. 관심 없어요!’
그래도 난 한 달을 쉬지 않고 미덕 보석으로 주환이를 대접했다. 매일 집에 갈 때마다 하는 체온 인사 시간에는 주환이 손을 잡고 악수를 한 후 어깨를 두드려주었다. 그리고 귀에 대고 나지막이 말했다.
“주환아, 네가 생각하는 것보다 넌 위대한 사람이야. 넌 52개의 미덕을 가지고 태어났어. 그중 친절, 배려, 이해 미덕을 곧 깨울 거야. 선생님은 네가 처음 깨울 미덕이 뭘까 기대하고 있어. 또 우리 주환이가 만들 다이아몬드는 뭘까 궁금해.”
그리고 아이가 열 가지 규칙 중 하나라도 어기면 누군가가 잘못하기를 기다린 사람처럼 당장 불러내 시범케이스로 처벌했다. 때로는 폭언, 때로는 체벌, 때로는 청소를 시켰다. 엄격한 모습을 유지하기 위해 나는 치마를 입지 않았다. 바지 정장을 주로 입었다. 2학기가 되면 결국 아이들의 억눌렸던 분노가 꼭 이런저런 문제로 터져 나왔다. 아이들이 치고받으며 싸우거나 화가 난 부모님이 학교로 달려오기 일쑤였다. 교사로서 나는 점점 지쳐갔다.
-본문 중에서
문제는 내가 두려움의 길에 있는지 모를 때이다. 아프고, 지치고, 쓰러질 듯 힘들어도 그 길을 가는 건 길이 그것뿐이라 믿을 때이다. 우리는 두려움의 길에서 나올 수 있는 힘이 있다. 지금 당장 내가 두려움의 길을 선택했다는 것을 알아차려야 한다.
-본문 중에서
“우리 아들이 그동안 학교 가는 것을 힘겨워했거든요. 학교 이야기를 한 번도 안했어요. 그런데 3월 셋째 주부터는 문만 열면 ‘엄마, 우리 선생님이 나더러 미덕 있대.’라고 말하며 들어왔어요. 그다음 날은 ‘엄마 우리 선생님이 나도 미덕 깨울 수 있대.’ 하루도 빼놓지 않고 엄마, 우리 선생님, 미덕 이 세 가지 이야기를 반복하는 거예요. 그리고 아이가 변하기 시작했어요. …”
-본문 중에서
“제가 올해 선생님 만나고 그동안 고칠 수 없던 제 나쁜 버릇들이, 야단맞지 않고 미덕을 깨우니까 많이 고쳐졌어요. 신기해요. 전에는 노는 게 먼저였는데 이제는 놀기 전에 숙제를 해요. 친구들에게 진심으로 사과도 하게 되었어요. 잘못했을 때 선생님처럼 미덕을 깨우게 해
주시면 더 잘하고 싶고, 맘도 편해요. 제가 진짜 변하고 싶어서 잘하게 되는데 왜 아무도 이 방법을 안 쓰는지 이상해요. 왜 저는 매일 야단맞고, 욕먹고, 그러면서 커야 하는 건지 생각할수록 억울해요.”
-본문 중에서
나 역시 주환이에게 화를 내거나 소리치지 않았다. 그렇게 실수하는 순간에 아이에게 야단을 쳐봤자 수치심만 강화될 뿐이다. 수치심은 자발성을 먹어치운다. 스스로 노력하고 싶은 마음을 다 무너뜨린다. 오히려 둔감해진 양심을 깨우는 용기를 주는 말이 필요한 순간이다.
“주환아, 네 잘못이 아니야. 네 미덕이 자고 있어서 그래, 넌 미덕을 깨울 수 있어, 어떤 미덕을 깨우면 좋을까? 선생님은 널 믿어!”
아이는 별 반응이 없었다. 어느 날은 피식 웃기까지 했다. 주환이 마음이 들리는 것 같았다.
‘이 선생님, 웃기네! 미덕, 난 그런 거 없어요. 관심 없어요!’
그래도 난 한 달을 쉬지 않고 미덕 보석으로 주환이를 대접했다. 매일 집에 갈 때마다 하는 체온 인사 시간에는 주환이 손을 잡고 악수를 한 후 어깨를 두드려주었다. 그리고 귀에 대고 나지막이 말했다.
“주환아, 네가 생각하는 것보다 넌 위대한 사람이야. 넌 52개의 미덕을 가지고 태어났어. 그중 친절, 배려, 이해 미덕을 곧 깨울 거야. 선생님은 네가 처음 깨울 미덕이 뭘까 기대하고 있어. 또 우리 주환이가 만들 다이아몬드는 뭘까 궁금해.”
--- 본문 중에서
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