품목정보
발행일 | 2015년 11월 02일 |
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쪽수, 무게, 크기 | 360쪽 | 528g | 153*224*23mm |
ISBN13 | 9788997206377 |
ISBN10 | 8997206370 |
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발행일 | 2015년 11월 02일 |
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쪽수, 무게, 크기 | 360쪽 | 528g | 153*224*23mm |
ISBN13 | 9788997206377 |
ISBN10 | 8997206370 |
저자의 말 _ 4 프롤로그 _ 11 1장. 교육과정-수업-평가 패러다임의 혁신 _ 21 1. 교육과정-수업-평가의 사회학적 이해 _ 27 2. 교육과정-수업-평가의 유형 _ 41 3. 학교 질서와 학생들의 참여 양상 _ 45 4. 학생의 성장을 위한 교육과정-수업-평가 _ 51 5. 세 학교 이야기 _ 67 2장. 교육과정으로 드러나는 교육의 실제성 _ 71 1. 주제-탐구-표현으로 이어지는 교과별 교육과정 _ 74 2. 교과의 경계를 넘어선 통합 _ 88 3. 교육과정과 학생들 삶의 통합 _ 106 4. 교육과정과 사회적 실천의 통합 _ 123 5. 교육과정 구성에서 교사의 역할 _ 138 6. 교육과정과 학생의 배움 _ 147 3장. 수업을 통해 드러나는 구성원들의 관계 _ 163 1. 수업의 시공간적 맥락 _ 166 2. 수업, 어떻게 관계를 맺는가? _ 188 3. 수업 혁신을 위한 교사의 협력 _ 226 4. 학습활동지의 매개적 역할 _ 237 5. 수업에서 학생의 참여와 협력 _ 250 4장. 평가를 통해 드러나는 교육의 역할 _ 269 1. 평가의 사회학 _ 272 2. 평가 유형에 따른 특징 _ 283 3. 평가를 통한 학생의 성장과 발달 _ 314 에필로그 _ 331 참고문헌 _ 345 |
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