이 책을 읽고 현아샘 팬이 될것 같아요. 

그림책 이론서들 위주로 보다가 우연히 구입하여 읽게 되었는데,

정말 마음이 따뜻해지고 훈훈해지네요.

초등학교에서 그림책 수업을 하면서 노하우와 느낌 등, 

그림책도, 교수학습방법론도 아닌, 

역시 한사람의 교사가 제일 중요하다는 생각을 하게되었어요. 

그림책을 향유하며 누리며 그 안에서 아이들을 치유하는 힘을 보았습니다. 

정말 잘 읽었고, 두고두고 읽고싶어지는 책이에요~

교실 속 어린이 그림작품을 허투루 여기지 않고 정식 도서로 등록하고, 쓰고 그린 어린이에게 작가의 꿈을 키우게 하는 선생님이 있어 화제다. 수업 시간에 어린이들과 그림책을 손수 만든다. 어린이들이 자신의 내면을 표현할 수 있도록 다양한 그림책을 안내해 주고, 그림책으로 소통을 한다. 일명 '통그림책' 활동이다.

'통그림책' 활동은 여러 교과와 연계된다. 포스트잇으로 자신의 생각을 적게 하고 질문을 쓰기도 한다. 관심 있는 그림책 해당 되는 쪽에다가 붙인 뒤, 자신과 비슷한 생각을 한 친구들과 의견을 교류하기도 하고 토론하기도 한다. 그림을 잘 그려야 그림책을 만들 수 있다는 고정관념을 깨치기 위하여 그림이 아닌 다른 방법으로 표현한 책들도 소개해 준다. 어린이들은 순전히 자신의 내면을 자신만의 방법으로 표현한 작품들을 완성해 간다. 어린이들의 작품을 돕기 위해 이현아 선생님은 미술 교육대학원에 입학하여 스스로 공부하기도 했다.

'세상의 모든 어린이들이 작가다'

어른들이 귀를 기울이지 않았을 뿐이지 세상의 모든 어린이들은 작가다. 그들이 토해내는 생각과 표현은 감동의 연속이다. 단지 표현할 기회를 주지 않았을 뿐이다. 이현아 선생님과 함께 한 어린이들은 자신의 감정과 삶을 온전히 표현해 낸다. 기법이 우선이 되는 것이 아니라 솔직한 자신의 내면이 우선이다. 어린이들이 쏟아낸 그림을 통해 교사와 학생 모두 울고 웃는다. 그림책을 보는 시야도 달라진다. 직접 어린이들이 그림책을 만들다보니 힘든 과정을 스스로 경험한다. 그러다보니 시중에 나와 있는 그림책 한 면 한 면이 귀하게 보일 수밖에 없다.

어린이들의 작품을 한 권의 그림책으로 탄생시키기까지 선생님의 수고가 이루말할 수 없을 정도도 고되다. 작품 하나 하나 주의깊게 관찰하고 코멘트해 주어야 하며, 스스로 포기하려는 어린이작가들에게는 용기도 틈틈히 주어야 한다. 정성껏 표현된 그림책을 스캔해서 한 장 떠야 하고, 온전한 그림책을 구성하기 위해 표지와 제목, 면지 구성까지 꼼꼼히 체크해야 한다. 그리고 오랫동안 작품이 남을 수 있도록 정식으로 도서를 등록해야 한다. 인쇄비며 기타 소소한 제반 비용을 오로지 선생님 혼자 감당한다. 이현아 선생님은 그것을 '선순환'이라고 한다. 본인도 누군가로부터 도움 받았기에 자신도 아무 조건없이 도움을 주어야 한다는 가치관을 가지고 계신다.

비영리 독립출판사 '교육미술관 통로'를 통해 매해 교실에서 아이들이 창작해낸 그림책을 출판 등록해 오는 일을 멈추지 않는다. 2010년 칠레 북부 산호세 광산에 광부 33명이 갇힌 일을 기억할 것이다. 그곳에서 장장 69일만에 기적적으로 전원 구조된 사연이 소개된 바 있다. 그들 모두 땅 속에서 인간의 존엄을 잃지않고 서로를 배려할 수 있었던 것은 파블로 네루다의 시를 낭송했다고 한다. 문학은 보이지 않는 힘을 가지고 있다. 이현아 선생님과 어린이들이 만든 그림책은 어떠한 상황에서도 버텨낼 '정신적' 힘을 지닌 작품이다.

교실 속 그림책 창작 활동 전에 '이버보이스 활동'으로 스토리텔링을 추천하고 있다. 글을 쓰다 막히는 아이들을 돕기 위한 이현아 선생님만의 비법이다. 교실 속 창작 그림책은 학교 도서관에 가서 한국십진분류표에 의해 정식 분류표를 가진 도서등록 스티커가 부착된다. 전교생을 넘어 지역 도서관까지 대출할 수 있는 정식 도서로 자리잡게 된다. 학교 간 교류도 이어지고 있어 소통의 창구가 되기도 한다. '여섯 조각 이야기'로 물꼬 트는 방법을 소개하며 글쓰기를 어려워하는 아이들을 위한 처방전도 소개한다. 한 장의 종이를 여섯 칸이 되도록 나누어 접은 뒤, 각각의 칸에 순서대로 다음의 여섯 이야기를 적도록 한다.

주인공을 소개한다, 주인공이 하고 싶은 싶은 것/ 해야 할 일, 주인공을 방해하는 것, 주인공을 도와주는 것, 주인공이 문제를 해결하는 과정, 결말

자세한 설명은 책에 자세히 기록되어 있으니 참고하시기 바란다.

어린이의 시각으로 세상을 바라보면 세상이 달리 보인다. 저자가 어린이들의 글과 그림을 수집하게 된 이유이다. 지금까지는 어른의 시각으로 세상이 소개되었다면 이제는 미래의 주인공인 어린이들이 직접 보고 듣고 경험한 바를 표현할 수 있도록 교실 속 창작 활동이 적극 이루어져야 될 것이다.

1. 드디어 역사적인 등교 개학일

 내 37 평생에 이런 적은 처음이었다. 아니, 아마 연세 지긋한 분들도 이런 적은 처음이라며 다들 지금껏 겪지 못한 새로운 길을, 새로운 삶들을 살아내고 있다. 5년 만에 복직을 앞두고 6살, 4살 두 아이를 두고 준주말부부 생활을 할 것이나, 근무지를 옮기는 것이나, 육아만 하던 삶에서 육아와 일을 병행하는 워킹맘이 되는 것이나, 맞벌이 생활을 하는 것이나 그 모든 것이 두렵고 어렵고 걱정되는 일뿐이었다. 그런데, 세상에나 지금껏 겪어보지 못한 바이러스와의 전쟁으로 나의 복직은 점점 미뤄졌고(물론 복직은 3월 1일자였지만) 출근은 하지만 복직한 것 같지 않은(학생들을 만나지 않고, 학교에 출근한다는 것은 학교이지만 학교같지 않은 이상한 기분이었다. 물론 온라인 수업으로 수업 준비나 출석체크 등등에 대한 부담은 더 커져만 갔다) 애매한 적응 기간이 예정보다 길어졌다. 그렇게 '온라인'으로 아이들과 인사를 하고 분명 얼굴이나 이름은 알지만 서로 만나보지 못한(90년대 채팅으로 사람과의 소통을 처음 시작하던 그 어색함...이랄까?) 그렇게 80여일을 지나고 오늘 드디어 고3 개학을 했다. 물론 내가 있는 학교는 담주에 일괄 개학...

2. 온라인 개학, 온라인 수업, 온라인 시대에 종이책이 주는 의미?

 시대적 흐름에 의한 자연스럽게 정착한 온라인 수업이라면 더 좋았겠지만, 역설적이게도 시대의 요구에 의해서 갑작스럽게 우리는 온라인 수업을 맞닥드릴 수밖에 없었고, 반강제(바이러스 때문이든, 정책 때문이든)로 온라인 수업과 온라인 개학이 진행되고 있다. 국립암센터 기모란 교수는 코로나-19로 인해 우리의 삶이 많이 바뀌었으며 이 흐름이 쉽게 다시 예전처럼 돌아가지는 않을 것이라고, 새로운 문화화될 것이라고 말했다. 어찌보면 가장 보수적인 교육계가 가장 바쁘게 그 흐름의 기류에 제일 먼저 상승했는지도 모르겠다. 생각보다 빠르게 온라인 개학과 온라인 수업, 그리고 온라인 도서 대출까지 온라인으로 많은 것들이 자리잡고 있고 교육학 서적에서나 봤던 블랜디드 러닝이 실현되고 있는 것이다.

 이런 시대를 살아가고 있는데 역설적이게도 종이책이라니, 그림책이라니

3. 그림책 한 권의 힘 

 앞 선 질문의 대답을 얻기 위해 저자는 6년 간 '교실 속 그림책 창작 프로젝트'를 통해서 얻은 것 같다. 아니 정확하게 말하자면 그 대답을 얻기 위한 발걸음은 아니었으나 발 아래 흩어진 아이들의 말과 글 파편들을 묵묵히 줍고(작가는 '문장 수집가'라고 표현한다) 그 꾸준한 길을 그저 묵묵히 걸으니 아이들의 글과 그림이 꽃을 필 수 있었다. 창작 수업, 창의력 그건 교실 밖에서나 가능한 것이라고, 교실 현장은 희망이 없다고, 학교는 썩은 호박이라고 누군가 말한다면, 작가는 이현아 선생님은 그런 버려진 썩은 호박에서도 씨앗이 살아 있다면 떡잎도 나고 꽃이 자라 호박도 맺는다고 우리 아이들도 한 줌의 흙이 되어주는 선생님들과 그 안에서 꿋꿋하게 자라 열매를 맺더라고 이야기하고 있다. 그런 그림책이 가지고 있는 힘이  바로 그림책 창작 프로젝트를 할 수밖에 없었던 이유이고, 온라인 수업이 이루어지고 있는 이 시대에 역설적이게도 그림책 한 권에 관심을 가질 수밖에 없는 이유이다.

4. 왜 그림책일까?

 '교실 속 그림책 창자 프로젝트'를 시작하기까지 왜 하필 그림책이었는지, 단순히 글과 그림 너머의 '무엇'이 이 힘들고 외로운 수집 작업을 할 수밖에 없게 만들었는지에 대한 대답은 간단하다. 바로 '아이들'. 아이들의 말과 글, 행동 속에는 많은 마음들이 숨어 있었고 아이들이 자신의 마음을 표현하고 자신의 생각을 이야기할 '방'이 필요하다는 것이다. 아이들이 어른들이나 선생님, 혹은 학교라는 제도나 사회의 그 어떤 간섭도 받지 않고 자신을 있는 그대로 표현할 수 있는 자기 만의 방.

  이 중에 한 두 가지라도 수업 시간에서 활용할 수 있기를.... 하루 빨리 일상을 되찾아서 온라인이 아닌 얼굴을 맞대고 소통할 수 있는 그 날이 오기를... 그렇게 아이들에게 '방'을 마련하고 '학교는 너희가 와야 진짜 봄'이라고 두 손 들고 맞이해 줄 수 있는 그 날이 오기를

보고싶다 얘들아!

  YES24 리뷰어클럽 서평단 자격으로 작성한 리뷰입니다