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품목정보
| 발행일 | 2021년 04월 21일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 224쪽 | 326g | 130*200*13mm |
| ISBN13 | 9788968333095 |
| ISBN10 | 8968333092 |
어린이는 언제나 나를 자라게 한다
: 교실 밖 어른들은 알지 못할 특별한 깨달음
김연민 저
|
허밍버드
|
2021년 04월 21일
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- 에세이 top100 3주
-
일러스트 레터 엽서+봉투 세트 (포인트 차감)
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생각이 너무 많은 어른들을 위한 심리학 (10만부 돌파 기념 스페셜 에디션)
16,020원 (10%)
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저자 소개 (1명)
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많은 어른들이 혀를 차며 요즘 어린이와 청소년이 과잉보호 속에 자란다고 말한다. 그러나 실제로 학교 밖에는 무관심 속에 방치된 아이들이 더 많다고 생각한다. 과잉보호받는 것은 그들의 꿈이나 진로일 뿐, 부딪히는 가족 구성원과 소외된 교우 관계, 안전하지 않은 환경에 방치되는 경우가 훨씬 많다. 그 때문에 얼마나 많은 학교 폭력과 안전사고, 아동 학대가 일어나는지 연신 뉴스로 접하면서도 여전히 관심이 없다. 나도 안다. 남의 일에, 남의 자녀 일에 끼어드는 것이 쉬운 일은 아니라는 걸. 그래서 나도 모르게 생긴 이 직업병이 좋다. 어린이의 일이라면 관심이 생기고, 끼어들고 싶고, 어떨 때는 잔소리꾼이 되고 싶은 이 직업병이 좋다.
--- 「직업병이어도 괜찮아」 중에서
일부 사례를 들어 “이거 봐, 어린이들도 성숙한 존재야”라고 주장하고 싶은 것은 아니다. 여전히 경험이 적고 판단 능력에 신뢰가 가지 않는 것은 사실이다. 아이들은 미성숙한 존재가 맞다. 그런데 어떤 일에서만큼은 나도 당신도 미성숙한 존재다. 동네 꼬마가, 자녀가, 학생이 부족하고 한없이 어려 보일 때마다 먼저 자신을 돌아보았으면 좋겠다. 우리는 모두 함께 성장 중이다.
--- 「어린이는 미성숙한 존재다」 중에서
앞선 수십 번의 사과보다 한 번 ‘안아주는 것’이 얼마나 큰 위안이 되는지 생각해보았다. 내가 몇 개월간 말로 기울여온 훈육의 노력이 동갑내기 친구가 한 번 안아주는 것만 못했다는 생각에 쓴웃음이 지어졌다.
그렇다고 내가 학생들을 직접 안아주는 일은 없을 것이다. 하지만 가끔 상처가 많은 아이를 만나면 꼭 안고 괜찮다고 토닥토닥하고 싶다는 생각이 든다. 그래서 가까운 가족과 친구 중 이 아이를 꼭 안아주는 사람이 있기를 기도하게 된다.
살아가며 누구에게나 그런 날이 있고, 그런 사람이 꼭 필요하다는 걸 굳이 더 말할 필요가 있을까?
--- 「안아주세요」 중에서
인생을 살아갈수록 삶의 의외성이 줄어든다는 느낌을 받는다. 좋게 말하면 안정적이라는 뜻이겠지만, 그건 좀 지루하다. 언제나 의외성으로 가득한 어린이들과의 생활이 내 삶에 적절한 균형을 맞추어준다. 그게 참 좋다. 이걸 포기할 수는 없을 것 같다. 그래도 아이들이 자기 몸이 얼마나 튼튼한지 실험하지는 말았으면 좋겠다. 다치지 말자, 얘들아! 제발 부탁이다.
--- 「지루할 틈이 없다」 중에서
인권, 문화 다양성, 성평등, 민주주의가 내 교직의 많은 부분을 차지했다. 교직은 나를 완전히 바꾸어놓았다. 무단횡단은 당연히 언제나 가능한 것이었고, 먹고 난 플라스틱 컵은 자연스럽게 정류장에 두는 게 습관이었던 사람을 천천히 바꾼 것이다. 문제 행동을 한 학생에게 ‘네가 노력을 안 해서, 게을러서’라고 윽박지르던 나는 점차 사라져갔다. 학생 앞에 서면 언제나 나의 태도와 언어를 점검했다.
--- 「선생님이 되고 싶어요」 중에서
학생들은 대부분의 시간을 학교에서 보낸다. 보호자가 맞벌이를 한다면 하루 중 가장 자주 만나는 성인은 ‘교사’일 확률이 매우 높다. 인간은 사회적 기술과 도덕성을 배우기 위해 모방 단계를 거쳐야 한다. 이것은 또래에게 배울 수 있는 것과는 차원이 다른 문제다. 예전에는 이 부분을 부모님과의 관계를 통해 배웠지만 최근에는 그것이 현실적으로 어려워졌다. 학생들이 ‘성인에게서 배울 수 있는 역량을 가르쳐줄 사회적 영향력을 지닌 사람’은 교사일 수밖에 없다. 교실에서 ‘진짜 어른인 교사’가 필요한 이유다.
--- 「직업병이어도 괜찮아」 중에서
일부 사례를 들어 “이거 봐, 어린이들도 성숙한 존재야”라고 주장하고 싶은 것은 아니다. 여전히 경험이 적고 판단 능력에 신뢰가 가지 않는 것은 사실이다. 아이들은 미성숙한 존재가 맞다. 그런데 어떤 일에서만큼은 나도 당신도 미성숙한 존재다. 동네 꼬마가, 자녀가, 학생이 부족하고 한없이 어려 보일 때마다 먼저 자신을 돌아보았으면 좋겠다. 우리는 모두 함께 성장 중이다.
--- 「어린이는 미성숙한 존재다」 중에서
앞선 수십 번의 사과보다 한 번 ‘안아주는 것’이 얼마나 큰 위안이 되는지 생각해보았다. 내가 몇 개월간 말로 기울여온 훈육의 노력이 동갑내기 친구가 한 번 안아주는 것만 못했다는 생각에 쓴웃음이 지어졌다.
그렇다고 내가 학생들을 직접 안아주는 일은 없을 것이다. 하지만 가끔 상처가 많은 아이를 만나면 꼭 안고 괜찮다고 토닥토닥하고 싶다는 생각이 든다. 그래서 가까운 가족과 친구 중 이 아이를 꼭 안아주는 사람이 있기를 기도하게 된다.
살아가며 누구에게나 그런 날이 있고, 그런 사람이 꼭 필요하다는 걸 굳이 더 말할 필요가 있을까?
--- 「안아주세요」 중에서
인생을 살아갈수록 삶의 의외성이 줄어든다는 느낌을 받는다. 좋게 말하면 안정적이라는 뜻이겠지만, 그건 좀 지루하다. 언제나 의외성으로 가득한 어린이들과의 생활이 내 삶에 적절한 균형을 맞추어준다. 그게 참 좋다. 이걸 포기할 수는 없을 것 같다. 그래도 아이들이 자기 몸이 얼마나 튼튼한지 실험하지는 말았으면 좋겠다. 다치지 말자, 얘들아! 제발 부탁이다.
--- 「지루할 틈이 없다」 중에서
인권, 문화 다양성, 성평등, 민주주의가 내 교직의 많은 부분을 차지했다. 교직은 나를 완전히 바꾸어놓았다. 무단횡단은 당연히 언제나 가능한 것이었고, 먹고 난 플라스틱 컵은 자연스럽게 정류장에 두는 게 습관이었던 사람을 천천히 바꾼 것이다. 문제 행동을 한 학생에게 ‘네가 노력을 안 해서, 게을러서’라고 윽박지르던 나는 점차 사라져갔다. 학생 앞에 서면 언제나 나의 태도와 언어를 점검했다.
--- 「선생님이 되고 싶어요」 중에서
학생들은 대부분의 시간을 학교에서 보낸다. 보호자가 맞벌이를 한다면 하루 중 가장 자주 만나는 성인은 ‘교사’일 확률이 매우 높다. 인간은 사회적 기술과 도덕성을 배우기 위해 모방 단계를 거쳐야 한다. 이것은 또래에게 배울 수 있는 것과는 차원이 다른 문제다. 예전에는 이 부분을 부모님과의 관계를 통해 배웠지만 최근에는 그것이 현실적으로 어려워졌다. 학생들이 ‘성인에게서 배울 수 있는 역량을 가르쳐줄 사회적 영향력을 지닌 사람’은 교사일 수밖에 없다. 교실에서 ‘진짜 어른인 교사’가 필요한 이유다.
--- 「어제보다 괜찮은 어른」 중에서
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