엑서터 대학교 교육대학원 부교수로 재직하면서 교사 양성 과정과 석사 과정을 지도했다. 초등학생 리터러시 교육에서 교사의 역할, 교실 상호작용과 사회문화적 관점에서의 리터러시에 관한 논문을 다양한 교육전문지와 학술지에 기고하였다. 교실 맥락을 탐구하기 위해 사회역사적 이론을 사용하는 데 특히 관심이 있다.