학교 현장에서 교육하는 실천가이자, 학교를 지원하는 교육행정가, 교육을 학문으로 연구하는 교육학자로서 ‘알고 또는 모르고 행한 僞敎(그릇된 교육)’를 되돌아보고 바로잡으려 노력하고 있습니다. 교육하는 자는 학교 너머의 인간과 사회, 자연을 교육적으로 사유하며 가르침을 행해야 한다고 믿고 있습니다. 교육 격차와 양극화, 교직 문화, 교원의 학습과 전문성, 교육의 변화 등의 주제에 관심을 두고 연구했습니다.