폴 트라프튼(Paul Trafton)은 University of Northern Iowa의 수학과 교수로, Learning Through Problems：Number Sense and Computational Strategies(Heinemann, 1999)의 공동저자이다. 유아들의 수학적 추론에 대해 오랫동안 관심을 가져왔으며 NCTM의 학교 수학을 위한 교육과정과 평가 기준(1989)에서 유아(k)에서 4학년까지를 위한 집필진의 팀장이었다.