(미) Arizona State University (Mater of Education), 강원대학교 대학원 교육학과 (교육학 박사)를 수료하였다. (현) 강원대학교 사범대학 교육학과 강사로 활동한다.

[주요 저서 및 논문]

Listening to Inner Voices of English Language Learners(ELLs) before Implementing English Educational Policy: A Case Study of Reading Aloud Responses (2009).

한국판 어머니 자녀감정척도의 타당화 (2019).

학부모 자녀교육목표지향성에 대한 학부모지각과 자녀지각이 자녀의 학업소진에 미치는 영향: 학부모지각모형과 자녀지각모형의 비교 (2017).

자녀교육에 대한 학부모의 목표지향성과 자녀의 학업소진의 관계: 자녀의 내·외재적 동기의 매개효과 (2016).

청소년의 자살생각, 스트레스, 공부압박감의 종단적 추이와 해석 (2010). 등 다수



홍송이 (洪松怡, Hong, Song-Ee)



[약력]

서울대학교 대학원 교육학과 (교육학 석사)

강원대학교 대학원 교육학과 (교육학 박사)

(현) 강원대학교 사범대학 교육학과 강사



[주요 저서 및 논문]

(공저) 학부모 자녀교육동기론

(공저) 교사가 당면하는 문제의 원인 진단 및 처방

Development and validation of the theory of transition to college student : A sequential mixed method of grounded theory and structural equation modeling (2021).

Exploring predictors of parents’ involvement in children’s education (2018).

후기청소년의 대학생으로의 전환 효능감 측정도구 개발 및 타당화 연구 (2020).

대학신입생의 첫 학기 전환 유형과 통시적 변화 분석 (2018).

자기결정성 동기 이론을 적용한 학부모의 자녀 학교교육 참여 동기 탐색 (2016).

학습컨설팅 지원 튜터링 프로그램이 대학생의 학습동기, 학습몰입, 학업성취에 미치는 효과 (2016).

자기평가형 창의성 검사의 활용 가능성에 대한 탐색 (2003). 등 다수