저자 소개(10명)

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저 : 추병완 만든이 코멘트 보이기/감추기

  저 : 추병완
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강원 원주고를 졸업하고 서울대학교 사범대학과 대학원에서 윤리교육을 전공하였다. 1996년 미국 조지아대학교에서 도덕교육을 전공하여 철학박사 학위를 취득하였다. 1998년부터 춘천교육대학교 윤리교육과 교수로 재직하고 있으며, 한국초등도덕교육학회 회장을 역임하였고, 2023년부터 한국도덕윤리과교육학회 회장을 맡고 있다. 2019년부터 춘천교대 시민교육역량강화사업단장으로 활동하면서 최근에는 시민교육 관련 교육과 연구에 전념하는 중이다. 주요 저서로 『도덕심리학 핸드북』, 『다문화 시대의 반편견교육론』, 『통일교육과 시민교육』, 『신경윤리학과 신경도덕교육』, 『도덕교육 탐구』, 『긍정 도덕교육론』, 『회복탄력성』, 『도덕교육의 이해』, 『도덕교육의 새 지평』, 『문화 감응 교육학』, 『다문화 사회에서 반편견 교수 전략』, 『다문화 도덕교육의 이론과 실제』 등이 있고, 주요 역서로 『도덕ㆍ시민교육의 철학적 이해』, 『행동윤리학』, 『시민공화주의와 시민교육』, 『4차 산업혁명 시대의 혁신 교수법: 건설적 논쟁의 이론과 실제』, 『긍정심리학의 강점과 약점』, 『신경과학과 교육』, 『평화교육』, 『미래사회를 위한 준비: 도덕적 생명 향상』, 『도덕 발달 이론』 등이 있으며, ‘행동 윤리학 렌즈로 본 시민교육’을 비롯하여 110편 이상의 논문을 등재 학술지에 게재하였다.

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  저 : 한은영
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호주 킹스턴 칼리지를 졸업하고 진주교육대학교 교육대학원에서 다문화교육을 전공하여 교육학 석사 학위를 취득하였다. 서호주 주요기관에서 6년동안 통역 담당 매니저로 재직하였다. 2018년 귀국 후에는 고성 도서관에서 지역주민을 위한 영어강사로 활동하였다. 현재 춘천교욱대학교 시민교육 역량강화 사업단의 객원연구원 팀장으로 활동하면서 호주의 시민교육을 전문적으로 연구하고 있으며 호주 다문화교육 전문강사로도 활동중이다. 주요관심 분야에는 시민교육, 다문화교육, 평화교육이다. 대표 저서로 민주 시민을 위한 평화교육 입문, 세계의 시민교육, 미디어 리터러시 교육 핸드북, 세계시민교육 핸드북이 있고, 대표논문으로 호주의 초등학교 세계시민교육, 호주의 시민교육, 인도네시아 외국인 노동자의 회복탄력성 요인 분석, 외국인 근로자 회복탄력성이 있다.

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저 : 변순용 만든이 코멘트 보이기/감추기

  저 : 변순용
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서울대학교 사범대학 및 대학원에서 윤리교육을 전공하고 독일 칼스루헤대학교에서 철학박사 학위를 취득하였다. 2005년부터 서울교육대학교 윤리교육과 교수로 재직하고 있으며 주요 관심 분야는 실천 및 응용윤리학이다. 현재 서울교육대학교 어린이철학교육센터 센터장, 인공지능윤리 표준화 포럼 위원장, 한국인공지능윤리협회 AI윤리연구센터 센터장, 한국윤리학회 회장으로 활동 중이다. 대표 저서로는 『책임의 윤리학』, 『삶의 실천윤리적 물음들』, 『삶과 철학 이야기』, 『인공지능윤리하다』, 『윤리적 AI 로봇 프로젝트』, 『로봇윤리란 무엇인가?』, 『음식윤리』, 『융합기술시대의 윤리』 등이 있고, 대표 역서로는 『레비나스』, 『생명윤리학 1 ·2』, 『로봇윤리』, 『철학·도덕교육의 교수법』 등이 있다.

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  저 : 박보람
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한국교원대학교 사범대학 윤리교육과 및 동 대학원을 졸업하여 교육학박사 학위를 취득하였다. 2019년부터 강원대학교 윤리교육과 교수로 재직하고 있으며, 최근에는 한국연구재단의 지원을 받아 「청소년 집단 극단화의 심리적 요인 분석에 기초한 시민교육 방안 연구」에 주력하는 중이다. 대표 저서로는 『디지털 시민성 교육과정』, 『BIG FIVE 시민성 측정 도구』, 『건설적 논쟁학습의 이론과 실제』, 『고등학교 『생활과 윤리』 교과서』 등이 있고, 대표 논문으로는 「다문화 경험학습을 통한 글로벌 리더십 발달」, 「문화에서의 도덕적 보편성과 다양성: 탈북 청소년의 도덕적 성격을 중심으로」 등이 있다.

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저 : 이범웅 만든이 코멘트 보이기/감추기

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충북대학교 교육학과를 졸업하고 서울대학교 대학원에서 정치사상 및 민주 시민교육을 전공하여 교육학 박사 학위를 취득하였다. 1999년부터 공주교육대학교 윤리교육과 교수로 재직하고 있으며, 도덕교육 이론 및 도덕과 교육 지도법, 통일교육론, 민주시민윤리교육론 등을 강의하고 있다. 최근까지 공감, 행복, 감사, 긍정심 등을 주제로 도덕교육과 연관 지어 논문을 쓰며, 연구해 왔다. 그리고 북한이해교육 및 통일교육 등과 관련된 논문과 책을 저술하였다. 한국윤리학회 및 한국초등도덕교육학회의 부회장을 역임하였으며, 현재 『정신전력 연구』 학술지 편집위원장을 맡고 있다. 저서로는 『도덕과 교육론』, 『도덕과 교육의 실제』, 『21세게 북한학』, 『정치사회사상』, 『고통과 공감의 연대』 등이 있고, 대표 역서로는 『넥스트』, 『인성교육』, 『감사와 행복한 삶』, 『마르크스의 생태학』 등이 있다.

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서울대학교 사범대학 윤리교육과를 1986년에 졸업하고 서울대학교 대학원 윤리교육과에서 석ㆍ박사 학위를 취득하였다. 서울 소재 중학교에서 도덕교사로 5년여 중학생을 가르치다 1994년 이후 진주교육대학교 도덕교육과에서 [도덕과 교육의 이론과 실제] 등의 강좌를 맡아 가르치며 도덕과 교수학습 방법에 연구의 관심을 기울이고 있다. 최근에는 국제개발협력과 세계시민교육에 대하여 열정을 가지고 진주교대 다문화교육 사업, 몽골 기초교육역량강화 사업, 키르기즈공화국 기초역량강화 사업 등을 이끌었다. 뿐만 아니라, 1997년 제7차 교육과정 때부터 도덕과 교육과정 개발 및 교과용 도서 개발에 참여하는 것을 시작으로 2007 개정 교육과정, 2009년 창의ㆍ인성 교육과정, 2015 개정 교육과정 등등 교육과정 개정때마다 초등 도덕과 교과용도서 집필위원으로 활약하였으며, 이번 2022 개정 도덕과 교육과정 시안 개발 작업에서 초등팀을 이끌며 초등 도덕과 교육과정의 틀을 정립하였다. 주요 저서로는 『윤리학과 도덕교육』(공저), 『옴니버스 시민교육』, 『세계의 시민교육』 등이 있다.

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서울대학교 사범대학 및 대학원에서 윤리교육을 전공하였다. Fulbright Graduate Student Fellowship의 수혜를 받고 미국 UCLA에서 국제비교교육과 시민교육을 전공하여 철학박사 학위를 취득하였다. 2014년부터 서울대학교 사범대학 윤리교육과에서 교수로 재직하고 있다. 주요 논문으로 “글로벌 역량 교육의 핵심 학습요소와 영역에 대한 질적 메타분석,” “고교유형별 청소년 사회참여역량의 차이,” “Immigration status and adolescents’voting intention in 17 European countries: The importance of immigrant integration policy context,” “Immigrant integration policy and native adolescents’attitudes towards ethnic minorities: A comparative study of European countries,”“A Cross-national examination of political trust in adolescence: The effects of adolescents’ educational expectations and country’s democratic governance,” “Global convergence or national identity making? The history textbook controversy in South Korea, 2004-2018” 등이 있으며 2018년부터 현재까지 “고교유형이 학생의 시민역량에 미치는 영향에 대한 연구,”“국가의 이주민 통합 정책이 이주배경 청소년의 사회경제적, 정치적 통합 및 자국 청소년의 종족적 소수자와 국가 기관에 대한 태도에 미치는 영향,” “이주배경 청소년의 정치 사회화에 대한 연구”등의 한국연구재단의 연구를 수행하고 있다.

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한국교원대학교 윤리교육과를 졸업하고 서울대학교 윤리교육과에서 교육학 석사 및 박사학위를 취득하였다. 현재는 광주교육대학교 윤리교육과 교수로 재직하고 있으며, 2019년부터 춘천교육대학교 시민교육사업단의 객원 연구원으로 활동하고 있다. 학문적 관심 분야는 도덕교육, 도덕심리학, 신경윤리학, 인성교육이다. 역서로 『신경과학과 교육』, 『평화교육』이 있고, 대표 논문으로 ‘비판적 신경과학의 도덕교육적 함의’, ‘신경과학적 자아관에 대한 철학적 비판의 타당성과 한계: 자아의 신체화를 중심으로’ 등이 있다. 그밖에 2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 교과서 ‘인문학적 상상여행’과 ‘인문학적 감성과 도덕적 상상력’을 집필하였다.

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