저자 소개(7명)

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글 : 김희동 만든이 코멘트 보이기/감추기

  글 : 김희동
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2022 개정 국어과 교육과정 개발에 참여했습니다. 매체 환경과 의사소통 양상의 변화에 대한 국어교육의 대응 방안을 지속적으로 고민하는 초등 교사입니다. 서울교육대학교에서 현장 교사 및 예비 교사들과 함께 이러한 고민을 나누고 있습니다.

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글 : 박유신 만든이 코멘트 보이기/감추기

  글 : 박유신
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서울석관초등학교 교사다. 서울교육대학교에서 석사 학위를, 중앙대학교 첨단영상대학원에서 첨단영상 전공으로 박사 학위를 받았다. 서울교육대학교와 경인교육대학교에서 디자인 및 문화예술교육, 미술사, 융합교육, 미술교육 등을 가르쳤다. 한국문화예술교육진흥원 교육위원, SBS 시청자위원을 역임했으며 교육부와 문화예술교육진흥원에서 다수의 미디어 리터러시 교육, 연구 프로젝트에 참여했다. 현재 교육부 민주시민교육과 자문위원으로 미디어 리터러시 교육에 대한 의견을 개진하고 있다. 주요 저서로는 『학교에서 애니 하자』(2017)가 있으며 주요 논문으로는 “포스트휴먼 교육 텍스트로서의 SF 애니메이션 읽기: 애니메이션 를 중심으로”(2018), “미래사회를 위한 포스트휴먼 교육”(2017)이 있다.

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글 : 신윤경 만든이 코멘트 보이기/감추기

  글 : 신윤경
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한국교원대학교 국어교육과에서 초등 국어교육 석사, 박사 학위를, 서울교육대학교에서 초등 교육 방법으로 석사 학위를 받았습니다. 『디지털 문식성과 인터넷 텍스트 읽기 교육』, 『초등학교 국어』 교과서 집필에 참여하였습니다.


청주교육대학교 졸업
서울교육대학교 교육학 석사(초등 교육 방법 전공)
한국교원대학교 교육학 석사, 박사(초등 국어 교육, 독서 교육전공)
2011년 공채 EBS 초등 국어 강사
한국교원대학교, 서울교육대학교 출강
현재 서울봉은초등학교 교사

[주요 논문]
「인터넷 텍스트 읽기 교육 내용 연구」(박사 논문, 2020)
「디지털 매체 읽기 환경에서 독자의 인권 감수성 향상을 위한 교수·학습 모형 연구 (2020)
「증강 텍스트 읽기 교육의 방향성과 가치」(2016)
「스마트 러닝 환경에서 읽기 교육의 ‘자기 평가’ 방안 연구」 (2015)
「사회적 읽기 주체 형성을 위한 독서 토론 모형 연구 (석사논문, 2014)
「‘小學’의 교육학적 해석」(석사 논문, 2008)

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기획 : 한국언론진흥재단 만든이 코멘트 보이기/감추기

  기획 : 한국언론진흥재단
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『2020 언론수용자 조사』를 펴냈다.

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