아랑학교 교장, 수원공동체라디오 DJ. 교육 낭만주의자. 전 구리 인창고등학교 교장, 경희대학교 겸임교수, 경기도교육청 장학사 등을 역임하며 교육과정, 수업-평가, 학교문화 등을 탐구했다. 퇴임 후 ‘길 위의 학습자’를 위한 교육플랫폼인 ‘길 위의 학교’로 영역을 확장하고 라디오(96.3MHz)에서 ‘김덕년의 행복한 학교 이야기’로 청취자를 만나고 있다. 지은 책으로 〈주도성〉, 〈아름다운 숲을 닮은 배움공동체〉, 〈교사 교육과정〉, 〈과정중심평가〉, 〈교육과정-수업-평가-기록 일체화〉 등이 있다.
경기과학고등학교 교사, 교육과정디자인연구소 연구위원. 한국교원대학교에서 교육혁신 전공으로 석사 학위를 취득했고, 현재 경희대학교 일반대학원 교육학과(교육과정) 박사 과정에 있다. 현직 교사로서 혁신학교를 경험했고, 지금은 경기과학고등학교에서 영재학교를 경험하고 있다. 교육 혁신, 학교 자치, 교사 교육과정에 관심이 많으며, 교육과정 자율화를 통해 학교와 교실에서 빛깔 있는 교육이 실현되기를 희망하고 있다. 지은 책으로 〈교육과정-수업-평가-기록 일체화: 실천편〉, 〈교사 교육과정〉 등이 있다.
부천 동곡초등학교 교사. 하고 싶은 게 아직도 많은 교사. 학교에서 학생들이랑 생활하는 것을 좋아하여 어떻게 학생의 삶을 들여다 볼 수 있을지 고민하는 것을 즐긴다. 마을연계교육, 온책읽기 교육에 관심을 가지고 있으며, 현재는 서울교육대학교에서 교육연극 전공하며 지역 교육연극 연구회에서 활동 중이다.
대구 북동중학교 교사, 실천교육교사모임 수석 부회장. 학생과 교사 모두가 행복해지도록 돕는 ‘체인지메이커’. 교사 성장학교인 ‘고래(Go來)학교’ 교장. 실천교육교사모임 회원. PBL 실천 학교 근무, 체인지메이커 연구회 운영을 통해 배우고 익힌 것을 다양한 채널을 통해 확산시키는 것에 힘을 쏟고 있다. 지은 책으로 〈중등학급경영_행복한 교사가 행복한 교실을 만든다〉, 〈어서 와! 중학교는 처음이지?〉 외 다수. 〈프로젝트 수업 어떻게 할 것인가〉 외 다수의 책을 번역 하기도 했다.
창원 양덕중학교 교사. 수업과 학교 공동체에 관심이 많고 배움을 즐기는 긍정 마인드의 소유자. 경남형 혁신학교인 행복학교에서 영어교사로 근무하며 수업에서의 탁월성과 공공성을 추구하고 있다. 지속가능한 나, 학교, 세계를 꿈꾸며 수업과 학교교육과정 속에서 이를 실험하고 실천하는 교사이다.
고양 신일비즈니스고등학교 교사. 새롭고 재미있는 배움을 추구하고 따뜻한 학교 문화를 꿈꾸는 교사이다. 교사는 연출자, 교실은 무대, 학생은 주인공이라는 생각으로 삶과 연계된 수업 만들기를 좋아한다. 업무 효율성을 높이는 에듀테크와 학교 문화를 개선하는 공동체 활동에 관심이 많다.
군포 당동중학교 교사. 일반학교, 혁신학교, 임기제 장학사 등 현장과 정책을 오가며 다양한 경험을 쌓고 있다. 교사 개인의 자발적 발전과 교육공동체 협력의 질이 더 나은 교육환경을 만든다고 생각하며, 교육과정-수업-평가-기록의 일체화, 교사 교육과정, 교사 리더십, 마을연계 교육과정, 독서교육 및 글쓰기, 교원학습공동체, 교육정책에 관심이 많다. 지은 책으로는 〈과정중심평가〉가 있다
