민철이가 지연이 머리를 공으로 때렸다가 걸린 것도 봤어요. 민철이는 지연이를 좋아하는데 선생님은 그것도 모르고 또 나쁜 어린이 표를 주시겠지요. 선생님은 우리 마음을 너무 몰라요. 벽에 걸린 스티커 판을 보니까 창기가 나쁜 어린이 표를 가장 많이 받았어요. 그 다음이 민철이, 정욱이, 그리고 나였어요. 내가 이렇게 속상한데 창기는 기분이 어떨까요.그 때 갑자기 선생님 책상에 있는 스티커 통이 눈에 들어왔어요. 나는 주위를 둘러본 다음에 얼른 그 통을 열어 보았어요.

'맙소사! 나쁜 어린이 표가 이렇게 많아. 이걸 다 우리가 받겠지!'

나쁜 선생님 표 하나!
고자질한 애한테도 나쁜 어린이표를 줘야지요.
나쁜 선생님 표 둘!
싸움은 지연이가 먼저 시작했어요.
나쁜 선생님표 셋!
저도 발표좀 시켜 주세요.
나쁜 선생님표 넷!
창기는 떠든 게 아니라 수학문제를 물었을 뿐이에요.

과학 상자

'아무래도 너무 비싸. 싼 게 삼만구천 원이라니, 원''''''.'
엄마가 혀를 내두르며 문방구를 나가셨어요. 나도 이렇게 비싼 준비물을 사야 하는 줄 몰랐지만
그래도 반 대표가 아닌가요.
'값이 웬만해야 말이지. 과학 상자 없으면 경진 대회에 못 나가는 거야? 폐품이랑 나사못 같은 걸로 해보면 안되나?

선생님이 정한 규칙을 지키지 않으면 ‘나쁜 어린이표’를 한 장 받는다. 건우는 착한 어린이가 되어 착한 어린이표를 받고 싶지만 자꾸 나쁜 어린이표를 받게 된다. 교실에서 벌어지는 이야기가 마치 우리반 이야기인듯 아이들은 금방 이야기 속에 빠져들게 된다. 어린이들이 쉽게 공감할 수 있도록 어린이의 현실을 진지하고 건강하게 그렸다.

--- 어린이도서연구회