오늘의 책: 서울대 교수와 함께 하는 10대를 위한 교양수업

-권오영 교수님이 들려주는 한국 고대사이야기

"서가명강"이란?

"서울대에 가지 않아도 들을 수 있는 명강의"를 말한다.

서울대에서만 들을 수 있었던 교양 수업을 나 같은 지방사람들을 위해 제작된 강좌인데 10대들의 꿈과 미래를 위해 책으로도 출간되었다.

1권 법의학편도 너무나 재밌게 읽었는데...2권 고대사파트도 정말 재밌었다. 소장가치 100%!!!

우연히 읽게 된 책 한 권으로 역사학자의 꿈을 키우신 권오영 교수님처럼... 우리아이들에게도 이 책이 그런 책이 되었으면 한다.

나는 역사를 전공한 사람이다. (물론 영어도 전공함!)

전공자인 내 눈에도 고대사 자료는 많이 찾아볼 수가 없었는데....

이 책은 그런 갈증을 10대들의 눈높이로 너무나 쉽게 잘 풀어놓았다.

발굴을 통해 밝혀낸 한국 고대사의 비밀이 무엇인지 다함께 읽어봤으면 좋겠다.

추천

1.한국 고대사가 무엇인지 정확하게 알 수 있다.

2. 역사학자들이 어떤 역할을 하며 어떤 일을 하는지 알 수 있다.

3. 재미있는 일러스트와 풍부한 사진 자료로 10대들이 고대사를 쉽고 재미있게 배울 수 있다.

4. 낯선 용어를 친절하게 설명해놓아서 문해력에도 도움을 준다.

5. 대화체의 문장을 통해 교수님과 직접 대화하는 것처럼 느껴서 몰입도를 높여준다.

6. '묻고 답하고'코너에서 진로에 도움이 되는 내용을 구체적으로 알 수 있다.

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＜서울대 교수와 함께하는 10대를 위한 교양 수업＞ 
2. 권오영교수님이 들려주는 한국 고대사 이야기

#서울대교수와함께하는10대를위한교양수업 시리즈의 첫번째 책이 ＜유성호교수님이 들려주는 법의학 이야기＞였는데요.

두번째 출간된 이 책은
서울대학교 국사학과 교수이자 서울대학교 박물관장이신 권오영선생님께서 이야기해주시는 #한국고대사 이야기입니다. 

#역사학자 #고고학자 에 대해 궁금해 하거나 관심이 많은 학생들에게 꼭 추천해주고 싶은 책이에요. 교수님께서 역사와 고고학의 관계, 타학문과의 융복합, 발굴 사례와 그로 밝혀낸 사실 등에 대해 대화체로 쉽게 설명해줍니다. 일러스트와 사진으로 이해를 돕고 있어서 내용이 어렵지 않아요.

다양한 직업군을 알고 꿈을 키우고 있는 친구들에게 관심있는 분야에 대한 가르침을 전달해 줄 분야별 전문가의 멘토링과 명강의가 큰 도움이 될 것같습니다.

앞으로도 계속해서 사업공학_빅데이터, 서양사학_로마사, 지구과학_해양과학, 법학_헌법 등의 시리즈가 출간될 예정이라고 하니 기대가 됩니다. 아이들이 이 시리즈를 통해 다양한 지식을 간접경험하고 구체적인 꿈의 방향성을 갖게 되길 빕니다. 

아 그리고,
#북21 의 #서가명강 시리즈에서도 권오영선생님께서 집필하신 ＜삼국시대, 진실과 반전의 역사＞도 출간되어 있습니다. ＜서울대 교수와 함께하는 10대를 위한 교양 수업＞ 은 이 책의 어린이청소년 버전이라고 할 수 있어요.  홈페이지에서 강의도 들을 수 있답니다~

*도서를 제공받아 솔직하게 쓴 후기입니다.

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서울대 교수와 함께하는 10대를 위한 교양수업 2권, 권오영 교수님이 들려주는 한국 고대사 이야기

단순한 지식 교양서를 넘어 서울대 교수님들이 멘토역할을 자처하며 10대 아이들에게 자신의 관심과 재능을 돌아보고 보다 구체적으로 꿈을 그리도록 안내하는 진로탐색서이다. 권오영 교수를 비롯 많은 역사학자들이 왜 대한민국의 역사를 끊임없이 파고, 돌아보고, 집어내보이는지에 관해 아주 친절하고도 따뜻한 시선으로 옮겨놓은 책이다.

권력에 휘둘리지 않고 사회를 냉정하고 객관적으로 바라보는 사람들, 자신이 속한 사회가 타락하지 않도록 감시하는 소금의 역할을 해야 한다는 역사학자들은 우리가 흔히 상상하는 딱딱한 일만을 하는 사람들이 아니라고 한다.

영화 ‘인디아나 존스’ 시리즈의 주인공처럼 세계를 무대로 땅 속 유적들을 발굴 · 조사해 먼 과거의 사실을 추적하는 탐정들이라 일컫으며, 옛날 이야기가 재미있거나, 범죄의 현장을 꼼꼼히 복원해 보고 싶거나 커튼 뒤에서 벌어지는 사건에 대해 참을 수 없는 궁금증을 갖고 있다면 역사학자의 자질을 충분히 갖춘거라 이야기한다.

우리 나라 고대사는 남겨진 자료가 거의 없다고 한다. 그래서 주변국인 중국과 일본의 역사책들도 참고해야 한다. 그런데 그 나라 역사책은 자기 나라를 중심으로 씌여졌기 때문에 그대로 믿으면 안되고 가리고 가려서 사실을 찾아야 한다. 그런 과정에서 역사학자들이 해야 할 일들이 참으로 중요하다는 생각이 들었다.

모든 일이 역사가 되는건 아니라고, 과거에 있었던 사실과 그것과 관련한 역사가의 해석이 더해져야 역사가 된다는 구절이 크게 와 닿았다. 그런 해석을 통해 지금 우리가 배우고 있는 역사와 국사가 되는 것이다. 우리가 역사를 공부해야 하는 이유, ‘이상한 짓’을 하지 않기 위해 역사를 공부해야 한다고 얘기 한다. 여기에서 이상한 짓이란 독일 나치즘의 역사인식과, 일제 강점기때 일제가 우리에게 심으려 했던 식민사관을 예를 들어 설명한다.

역사학자들은 초기 신라의 역사(삼국 이전에 신라의 역사)를 밝혀내며(조양동 김문환 댁 목곽묘) 고대 국제 교역의 세력들에 대해 연구해서 많은 사실들을 밝혀냈고, 대성동(경남 김해) 고분군에서 나온 유물(비늘 갑옷)들을 통해 일본의 임나일본부설을 주장하지 못하도록 하는데에 힘을 쓰기도 했다.

역사를 밝혀내는 데에 필요한 분야가 역사학이나 고고학뿐이라고 생각하면 오산이다. 법의학과 유전학, 생화학, 암석학, 임산공학까지 땅속에서 발견한 뼈 한점을 두고도 각계각층에서 많은 사람들이 투입되어 역사의 사실들을 밝혀내는 일에 또다른 묘미를 발견 할 수 있었다.(청소년들이 보면 정말 구미가 당길 것 같아요)

마지막 에필로그에서 「나는 이제 대한민국도 우리 민족의 역사를 넘어 세계사 연구에 공헌할 때가 됐다고 생각해. 우리는 언제까지 우리 역사와 관련이 있는 것들만 연구해야 할까? 인류 공동의 문화유산을 연구하고 보존하는 일에 이제 우리도 뛰어들어야 하지 않을까. 민족사를 넘어서서 인류 공동의 역사 연구에 앞장서야 진정한 선진국이라고 할 수 있으니까.」 라는 구절에서 닭살이 돋았다. 지금도 주변국을 넘어 동아시아와 유럽까지 그 범위가 넓어져 많은 연구가 이뤄지고 있다지만 언제고 우리 아이들이 이 나라의 역사를 연구하는 시대가 오면 그때는 정말로 인류 공동의 문화유산을 연구하는 자랑스런 대한민국이 되었으면 하는 바람을 가져본다.

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