명국은 그렇게 만들어지는 것이 아닙니다. 바둑은 승패가 결정되어도 복기까지 해야 끝이 납니다. “너는 어떤 생각을 가지고 이렇게 두었냐? 너의 이 부분을 이렇게 받아들였는데 그게 맞아?” 이런 것들이 왔다 갔다 해야 바둑이 끝난다고 생각하거든요. 그런데 인공지능과 두면 물어볼 수가 없어요.

과학이 도전받는 것은 종교와 진화론에만 국한되지 않는다. 백신과 예방접종, 기후변화, 유전자 변형 등을 다룰 때도 그렇다. 혼란스러워하는 학생들에게 교사는 어떤 도움을 줄 수 있을까? 과학교육 분야의 많은 연구들이 과학의 본성 교육을 그 해결책으로 제안한다.