코로나 19로 인해 우리의 일상에 참 많은 변화가 있었다. 그리고 학교 현장에도 많은 혼란과 변화가 찾아왔다. 제대로 된 시스템 또는 지침도 없이 온라인수업이 시작되었고, 수업 시수를 나날이 채워가긴 했지만 이렇게 수업해도 되는 것인가에 대한 의문이 들었다. TV나 인터넷에서는 코로나19로 인한 학습 부진 및 기초학력 저하에 대해 연일 기사를 쏟아내었고 학부모들 또한 불만을 키워가고 있었다. 

물론 작년 한해동안 가장 힘들었던 건 자유롭게 밖에 나가지도 못하고, 학교에서도 답답한 생활을 이어가야했던 아이들이었겠지만 교사들에게도 결코 쉽지 않은 한해였다. 온라인 수업 플랫폼에 가입하지 않은 학부모들에게 일일히 전화하고 영상통화로 가입을 도와주었다. 출석도 한참 걸리는데 계속 쌍방향 수업만을 고집하고, 쌍방향 수업 중 수업 방해나 또는 제대로 출석하지 않는 학생들에 대한 대책도 없었다. 수업을 제대로 들을 학생들이었다면 등교수업이든 원격수업이든 열심히 참여했을텐데... 본인 아이가 열심히 듣지 않고 태도가 좋지 못한 이유를 그저 원격 수업에서만 찾는 학부모 때문에 힘들기도 했다. 교사의 초상권은 존중되지 못하고 전 국민 공개수업이 되어버린 화상수업, 이러한 상황 속 최선의 방법을 찾고자 이책을 읽기 시작했다

 저자는 책에서 다양한 도구와 다양한 소재로 재미있는 블렌디드 수업을 한 사례를 제공해주고 있었다. 이 책에는 교과별·주제별·기간별로 다양한 수업이 소개된다. 여러 장의 그림을 빠르게 넘겨 애니메이션처럼 보이게 만드는 플립북 아카데미 어워즈, 골든벨과 함께한 속담 사전 만들기, 세계의 명화들로 채운 온라인 미술 전시회, 각자가 관심 있는 사회 문제로 카드 뉴스를 만들어 SNS에 올린 홍보 자료 만들기 수업, 자신과 연관된 뉴스를 직접 촬영·영상 편집까지 해본 우리 반 뉴스 만들기 등 아이들과 꼭 한 번 해보고 싶은 수업들이 가득했다. 

그전엔 블렌디드 수업은 마냥 어렵게 느껴지고 꼭 해야하는 것인지 의문을 가졌었는데, 임시로 잠깐 운영할 것 같았던 온라인 클래스가 벌써 1년 넘게 운영되고 있고, 앞으로도 필요성이 강조될 것 같기에 이젠 피하기 보다는 배우고 싶다는 생각이 들었다. 코로나19 사태로 교사도 지치고 힘들긴 하지만 원격 수업조차 하나의 수업으로 인정받을 수 있도록 부단히 노력해야 될것이며, 이 책이 그를 위한 방향을 제시해주는 좋은 지도서가 될 것이라고 생각한다.

블렌디드. 블렌디드. 이젠 지겨울 때도 되었다.

온라인 학습과 수업도구를 설명하고 기술을 몇 가지 읊어두었던 흔한 책들 몇권을 봤었다. 알맹이가 빠진 기분이었는데.

이 책은 블렌디드 프로젝트 수업. 블렌디드로 프로젝트 수업을 구안한다. 다른 책과 차원이 다르다. 수박 겉핥기식 수업이 아니다. 코로나 상황에 따라 출석수업 했다가 원격수업 했다가 정신없었는데 이젠 큰 흐름을 잡을 수 있을 것 같다.

그 중에서도 ‘부엉이 상담소’는 딱 내 스타일이다. 그렇지 않아도 2학기 교육과정을 구상하느라, 2학기 한 권 읽기를 고민하느라 머리가 아팠는데 딱 내 고민을 해결해 주는 좋은 내용이었다. 다음으로는 ‘플립북 아카데미 어워즈’ 원격상황에서의 미술을 하면서 재미도 있으면서 아이들 표현력을 향상 시켜줄 것이 무엇일까 고민하던 참에 딱 만났다. ‘세계 문제 함깨 해결해요’는 우리 사회의 문제를 해결하며 좀 더 나은 세상으로 만들기 위해 고민하던 나에게 빛과 같았다.

수업의 본질적 목표는 학생이 ‘교사가 목표한 배움’을 경험하는 것이다. 에듀테크를 이것을 위한 수단일 뿐이다. 그런데 수업하다 보면 가끔 이 목표를 잃어버리기도 했다. 이 책을 읽으며 중심을 잘 잡아본다. 우리 아이들이 좀 더 잘 배울 수 있는 학교를 만들고자 한다.