평소에 협력과 협동은 인간 DNA의 중요한 일부라고 믿어왔다. 그리고 협력 학습은 대학과 유초중등 학교에서도 수업의 긴요한 축이라고 여기고 있었다.

  이 책은 온라인 수업에서의 팀 학습에 대한 준비, 실행, 그리고 평가의 실제적인 과정과 실용적인 기법을 전수(?)해준 여행기와 같다. 이 책의 도전이 코로나 발생 이후의 1년, 2020년 한 해에 대한 응전 이상인 이유이다. 저자가 중학교 교사로서 수업을 시작하면서부터 대학 교수로 강의하고 있는 오늘까지 25년 이상, 팀 학습에 대한 발견과 실천, 그리고 신봉에 대한 흥미로운 여정을 나누고 있기 때문이다.

  팀 학습이 필요할까? 필요하다. 왜냐하면 저자는 쉽고 재미있게 수필처럼 글을 쓰면서 '교육의 목적'과 '활용 측면'을 연결하고 있기 때문이다. 이러한 실천적 지식과 기법은 21세기를 살아가는 학생과 교사, 교수, 그리고 우리 모두에게 학습 DNA의 진화력을 증명하기에 충분하다. 팀 학습을 어떻게 할까? 하루 집콕이라도 하면서 이 책의 한 장 한 장을 읽어보아야 한다~

2학기에도 대학들은 한달간 혹은 중간고사까지 비대면 수업을 하겠다고 한다. 많이 좋아졌다고 하지만, 아직까지도 동영상만 찍어서 올리는 수업도 많다.

이제는 최소한 실시간으로 상호작용있는 수업을 해야 한다. 팀 학습에 대한 거부감을 막고 효과적인 팀 학습을 할 수있는 다양한 방법들, 동료 평가와 같은 팀 학습평가에 대한 내용이 유익하다. 그리고 무엇보다 중요한 것은 교육 철학이라는 점에 공감한다.