오프라인에서 온라인으로 수업의 양상이 빠르게 변모되었다. 이는 단순히 학생들이 공간을 넘나들며 학습할 수 있음을 뜻하는 것만이 아니라, 교사 또한 기존의 교수법을 탈피해 상황에 적절한 교수학적 지식을 지속적으로 습득해야 함을 의미한다. 교사가 풍부한 식견을 가지고 수업에 적용할 때 비로소 수업이 완성되며, 이는 교학상장이 실현되는 순간이라 할 수 있다.

 나 또한 이러한 시대 상황에 적절한 수업을 위해 ‘과목별 블렌디드 러닝’ 도서를 신청하게 되었다. 다양한 수업 사례를 통해 내가 실제적으로 활용할 수 있는 수업은 무엇인지 알 수 있었다. 온라인과 오프라인을 병행하여 수업을 하면, 학생들의 흥미를 고양시키는 동시에, 교사를 향한 수업 의존도는 낮출 수 있다는 것을 알 수 있었다. 여러 플랫폼을 적용하여 학생들이 수업에 집중하고 수업의 핵심 역할을 수행하도록 도움을 주고 싶다. 현재는 저학년 학생을 지도하고 있는 나로서, 학생들에게 많은 것을 요구할 수는 없지만 중고학년 학생을 맡게 된다면 언제든지 준비된 자세로 이끌 수 있길 바란다.

작년에 걸쳐 2년 동안 2학년을 맡았다. 작년에는 줌을 이용하여 원격 수업을 했는데, 올해는 전면 등교를 하게 되면서 원격 수업 할 일이 없어졌다. 고학년 선생님들은 원격 수업을 하는 동안 다양한 원격 수업 도구들을 활용하며 대체로운 수업을 하시는데 전면 수업을 하면서 불안한 마음이 들었다. 만약 내가 고학년을 맡게 되었을 때, 또는 이런 원격 수업을 하게 되었을 때 수업을 제대로 할 수 있을지 염려되어 지금 당장 수업에 활용하지는 않더라도 어떤 것이 있는지 미리 알아두자는 생각이 들어서 이 책을 읽게 되었다.

이 책은 온라인 수업에서 필요한 기본적인 영상 제작 방법에서부터 과목별 블렌디드 러닝 노하우를 실어놓았다. 설명이 아주 자세하고 쉽기 때문에 원격 수업에 필요한 다양한 도구들을 처음 접하는 사람도 아주 쉽게 따라할 수 있다. 원격 수업 뿐만 아니라 대면 수업 상황에서도 프레젠테이션을 효과적으로 만드는 방법이 나와 있어서 당장 적용해 볼 수 있었다. 과목별로 활용할 수 있는 다양한 앱들을 소개하고 있으며 사용 방법 역시 쉽게 설명하고 있다. 이 전에 알고 있었던 앱도 있지만 이 책을 통해 새롭게 알게 된 내용도 많아서 큰 도움이 되었다.

나처럼 블렌디드 러닝에 대해 호기심은 생기지만 무엇부터, 어떻게 시작해야 할 지 모르는 교사들에게 이 책을 추천하고 싶다.

코로나 19로 갑작스레 맞이한 온라인 학습. 어느덧 2년여의 시간이 흘렀다. 처음 맞이한 비대면 수업에서 다양한 디지털 플랫폼과 수업 도구 등을 익히고 활용하며 시행착오를 겪어야 했다.  온라인 수업에 대한 논의 보다는 수업을 계속 해야 한다는 긴박감이 컸다. 이제 온라인 수업에서 겪은 시행착오와 노하우?를 교사간 플랫폼에서 나누며 한층 숙련된 비대면 수업을 완성해 가고 있다.  위드코로나와 함께 다시 일상으로 돌아가는 걸까? 다시 대면 수업의 예전 방식으로 회귀하는 걸까? 이제 앞으로 교실이란 공간에서 한정된 교육은 좀 더 자유로운 공간과 시간으로 온라인과 오프라인을 오고가는 수업을고 확대되리라 생각된다. 그 시기가 좀 더 앞당겨진 것이다. 

 『과목별 블렌디드 러닝 실전 가이드 북』은 코로나 이후 급변하는 교육 현장에서 진행되었던 실제 사례를 바탕으로 온라인 수업 전문가와 일선 교사들이 함께 만든 현장 보고서이다. 그동안 교육현장에서 알음알음 쌓였던 노하우를 실제 활용하기 편리하게 정리한 책이다. 책장을 넘기며 내가 알던 것을 다시 한 번 정리하고 새로운 아이디어를 메모하느라 오랜 시간 공들여 읽어야 했다. 그리고 교과서 사이에 두고 틈나는 대로 다시 찾아 읽는 책이 되었다. 

영역별로 적용할 수 있는 수업 아이디어 뿐 아니라 미리 학습해 두어야 할 수업 도구, 프로그램을 자세히 안내되어 있어 교재 연구 및 수업 준비에 부족함이 없다. 제목 그대로 실전 가이드 북인 셈이다.  앞으로도 더 많은 아이디어를 함께 하는 제 2권이 나오길 기대해 본다.