창의성 바로미터 : lalilu

21세기 4차 산업 혁명의 시대 가장 요구되는 인재상이 바로 창의적인 사람이라고 한다. 창의적인 사람은 이전과는 전혀 다른 놀라운 세상을 만들 수 있도록 도와주기 때문이다. 지금 우리가 살고 있는 시대는 정말 놀라운 시대다. 어떤 학자는 이렇게 얘기했다. “지금은 상상하는 모든 것을 실현 가능하게 만들 수 있는 시대이지만 상상하지 못해 새로운 것을 만들지 못한다”는 것이다. 그러므로 그만큼 창의성이 중요하고 그것을 요구하는 시대를 살고 있다. 

이 책은 시대가 요구하는 창의성에 대해 우리에게 가르쳐준다. 책을 통해 배우게 된 가장 중요한 점 가운데 하나는 바로 창의성은 그 재능을 발견하여 키우는 것이 중요하다는 것이다. 특히 부모들에게 그것이 중요하다는 것을 가르쳐준다. 또 창의성을 계발하는데 좋은 환경이 있다는 것이다. 가장 중요한 것이 바로 얼마나 넓고 높게 그리고 얼마나 깊게 바라보고 생각할 수 있도록 도와주는 환경인가 하는 점이었다. 책을 보며 지금 우리 자녀들이 자라는 환경은 과연 자녀들의 창의성에 얼마만큼의 영향을 주고 있을까 생각하며 창의성에 많은 도움을 주지 못하는 환경인 것 같아 너무나 미안한 마음을 갖게 되었다. 그래서 천장에 야광 별도 조금 붙여주었다. 

이 책을 통해 창의성에 대한 다양한 관점과 이해를 가질 수 있게 되어 참 좋았던 시간이었다. 마치 한 편의 논문을 보면서 창의성에 대한 이해와 삶의 적용까지 이어지는 총체적 지혜를 제공해주고 있는 것 같다. 모든 사람 안에는 천재성이 있다는 것을 이해할 수 있다면 모든 사람 속에는 놀라운 창의성이 있다. 그러므로 그 속에 있는 창의성을 끄집어 낼 수 있도록 도와주는 것이 중요하다는 것을 배우게 된다. 

앞으로 우리 앞에 펼쳐질 시대는 바로 창의성의 시대가 될 것이다. 그러므로 얼마나 창의적인가 하는 것은 우리 교육에 꼭 필요한 것이고 나아가 창의적인 인재를 찾는 시대에 이 책을 통해 과연 우리는 지금 얼마나 효과적인 창의성에 접근하고 있는지 돌아보는 것이 꼭 필요하겠다.

창의성 이야기에 스르르 마음을 열고 바라보게 만들어주는 책으로 이 책 ＜창의성 바로미터＞를 단연 꼽고 싶네요. 이 책은 창의성의 의미, 그리고 창의성을 어떻게 바라보고 이해하여야 하는지에 대한 생각들을 정리할 수 있도록 잘 도와줍니다. 그리고 무엇보다 창의성을 가졌다고 높이 평가되는 이들의 모습을 보면서 어떻게 창의성을 발견하고 더 성장시켜 나가게 할 수 있는가에 대한 생각들까지도 모두 섭렵해볼 수 있어서 더 오래 기억할 것만 같습니다. 그리고 창의성을 어떻게 계발하는 것이 바람직한지와 이를 위한 창의성 교육에는 어떤 것이 있을지에 대한 내용들에도 저절로 마음이 갑니다. 

창의성은 아무래도 결단코 지치지 않는 호기심과 궁금증, 그리고 그로 인한 고민과 집착력도 큰 몫을 한다고 생각해요. 하지만 쉽게 파악하기가 또 힘든 것이 아무래도 창의성에 대한 내용이 아닐까 싶어서 이 책을 바라보는 호감의 정도가 더 커질 수 있었고 말그대로 강렬한 간절함과 기대감, 그리고 호감과 호기심, 인내심을 가지고 키워볼 수 있는 여지를 주는 책이라서 더욱 반가웠어요. 특히, 통찰과 창의성에 대한 내용, 교실에서의 창의성과 창의적 메타인지, 창의성의 대부, 토렌스에 대한 이야기들에 주목하면서 재미있게 읽고 정리해볼 수 있어서 더 감탄스러웠습니다. 

아들을 제대로 키워보기 위해서 여러 자녀교육서를 읽고 아들이 창의적인 사람이 되었으면 하는 바람입니다. 그러나 창의력은 다들 중요하고 미래에 꼭 필요한 능력이긴 하지만 그 정의가 어렵고 창의 교육이 쉽지 않아 도대체 창의력이 무엇이고 어떻게 키울 수 있는 너무 궁금하여 이 책을 탐독하게 되었습니다.

이 책은 창의성에 대해 연구하고 공부한 저자가 창의성이 무엇이고 창의성과 관련된 여러 이야기를 통해 우리가 창의성을 제대로 인지하고 창의성의 중요성을 알며 창의성을 어떻게 교육할 수 있는지 배울 수 있어 창의성에 대해 많은 것을 이해하고 아는 계기가 됩니다.

오랫동안 창의성을 연구한 저자의 많은 연구결과와 이론을 이 책 한 권으로 제대로 알 수 있고 창의성을 단순하게 정의하고 이해하고 있었는데 이 책을 통해 창의성을 제대로 정의하고 창의성 특징과 교육에 대해 제대로 알 수 있어 너무도 소중한 시간 되었습니다.

아들을 창의성 있는 사람으로 키워주고 싶은 부모로써 부모의 역할이 얼마나 중요하고 어떻게 교육하느냐에 따라 창의성을 충분히 키울 수 있다는 답을 얻을 수 있어 책에서 소개해 준 방법대로 아들을 제대로 인도해 주고 저도 창의적인 인간이 되도록 노력하고 싶어집니다.

책을 읽고 나서 아들을 나름 창의적인 사람으로 키운다고 생각했으나 창의적인 사람이 아닌 습관적이고 틀에 박힌 사람으로 키우고 있었다는 점을 반성하게 됐고 이제부터라도 아들이 창의적으로 자유롭게 생각하고 활동할 수 있게 이끌어 줘야겠다고 다짐하게 되었습니다. 저처럼 창의성에 대해 알고 싶고 창의성 교육에 관심있는 분들께 추천드립니다.

※ 출판사로부터 도서를 제공받아 작성한 리뷰입니다

창의성을 키워보자

책을 선택한 이유

창의성이란 새롭고 독창적이며 유용한 것을 만들어 내는 능력이다.

정보통신기술과 기존 산업 융합이 가속화되는 4차 산업혁명 시대는

창의성을 통한 혁신 사고 능력을 갖춘 인재를 필요로 한다.

창의적 아이디어로 전통적 기업들을 제치고 성공을 거둔 

경우는 부지기수다. 앞으로도 훨씬 늘어날 것이다.

창의성을 키우기 위해 "창의성 바로미터"를 선택했다.

"창의성 바로미터"는

1장 창의성 이야기 : 창의성, 창의성이란 도대체 무엇인가?

2장 창의성 측정과 진단 이야기: 창의성을 측정하고 진단할 수 있을까? 

3장 창의성 계발 이야기: 창의성은 길러지는 것일까?

4장 창의적 환경 이야기: 창의성 계발에 우호적인 환경이 있을까?

5장 창의성 교육 이야기: 창의성 교육이란 무엇이며 어떻게 해야 할까? 

6장 참고해서 읽을 거리

로 구성되었다.

1장 창의성 이야기 : 창의성, 창의성이란 도대체 무엇인가? 에서는

창의성의 정의, 다양한 분야의 창의성, 영역의 경계를 넘는 융합,

창의성의 수준, 개인 또는 집단의 창의성 등을 생각해 본다.

2장 창의성 측정과 진단 이야기: 창의성을 측정하고 진단할 수 있을까? 에서는

창의성의 측정과 진단, 토렌스의 창의성진단검사,

이선영의 글로벌재능진단검사와 창의성 진단을 설명한다.

3장 창의성 계발 이야기: 창의성은 길러지는 것일까? 에서는

가정에서 창의성을 기른 유명인들의 사례, 

학교가 창의성을 기르는데 부정적인 이유,

멘토의 중요성, 창의성에 대한 학생들의 생각,

유명인의 멘토들, 창의성과 수직-수평적 멘토링의 관계

등을 살펴본다.

4장 창의적 환경 이야기: 창의성 계발에 우호적인 환경이 있을까? 에서는
 

창의성에 영향을 미치는 물리적 공간으로,

천장의 높이. 개방성, 밝기, 색상, 개인공간과 소음,

칸막이와 자리배치 등이 미치는 영향을 알아본다.

동양과 서양 문화의 창의성 인식차, 개인-집단 주의와 창의성,

창의성과 사회 문화의 관계를 비엔나 방문을 통해 생각해보며,

아이들의 창의성을 해치는 부정적 행동을 살펴본다.

5장 창의성 교육 이야기: 창의성 교육이란 무엇이며 어떻게 해야 할까? 에서는
 

창의성 발견과 창의성 증진이라는 교육 방향,

이선영의 창의성 교육 프로그램, 창의성을 기르는 노하우를

생각해 본다.

6장 참고해서 읽을 거리 에서는

창의성 이야기, 창의성 측정과 진단 이야기,

창의성 계발 이야기 등과 관련된 자료를 소개한다.

"창의성 바로미터"는

창의성의 정의와 특성, 창의성의 측정과 진단,

창의성 계발, 창의성을 키울 수 있는 환경,

창의성에 대한 교육을 살펴본다.

창의성은 독창적이고 새로우며 유용한 것을 만들어 내는

능력이다. 창의성은 개인 외에도 사회적 측면도 간과할 수

없으며, 다양한 분야에서 창의성이 활용되고 있으며, 

과학과 예술의 경계를 뛰어 넘는 융합도 이루어 진다.

창의성은 측정과 진단이 가능하며, 

가정에서 창의성을 키우거나, 멘토링의 중요성,

학교가 창의력 향상에 적합하지 않은 이유 등을

살펴보았다.

창의성에 영향을 미치는 물리적 공간의 중요성,

문화별 창의성에 대한 인식, 사회 문화와 창의성의 관계, 

등을 통해 창의성과 환경의 관계를 검토하고,

창의성 발견과 창의성 증진을 위한 교육 방향과

창의성을 기르는 노하우를 알 수 있었다.

시대가 변하면서 과거에는 중시되지 않았던 

창의성의 역할이 강조되고 있다.

한국 사회의 창의성이 향상되기 위해서는 

사회 문화적 환경과 교육 시스템 변화가

시급하게 이루어져야 할 것이다.

가정에서는 아이들이 창의성을 해치지 않고

재능을 키울 수 있도록 교육 환경을

응원과 지지를 아끼지 말아야 할 것이다.

박영스토리와 책과콩나무 서평단에서

"창의성 바로미터"를 증정해주셨다.

감사드린다.  

창의성에 대한 개론 수업 교재

저자 이선영은 현직 서울대학교 사법대학 교육학과 교수이시고

창의성과 영재개발에 대한 전문가로 "우리 아이도 영재로 키울 수 있다"는 책의 저자이기도 합니다.

현직 교수님의 책을 읽고나니 대학교 창의성개론 수업을 수강한 기분도 들고,

책 제목을 창의성 바로미터, 창의성에 대한 기준으로 정한 이유도 알 수 있었습니다.

책은 창의성이 무엇인가에 대한 이야기부터 시작합니다.

＜창의성의 정의＞

창의성에 대해서 학자에 따라 여라가지 정의를 내리고 있지만,

저자는 "독창적으로 사고하고 독창적으로 무언가를 만들어내는 능력"이라고 하며

그 결과물은 "반드시 선하고 공익적"이어야 한다고 합니다.

＜창의성의 측정과 계발＞

그럼 과연 창의성이라는 것이 측정되거나 계발될 수 있는 걸까요?

저자는 그렇다고 합니다.

창의성의 계발은 측정이 전제되어야 하고

측정이 불가능하다는 의견도 있으나

측정을 위한 여러도구를 소개하고 있으며

저자가 만든 ＜i + 30c＞로도 창의성 측정이 가능하다고 합니다.

＜창의성과 멘토＞

창의성 계발과 관련하여 부모의 역할, 학교에서는 특히 초등학교 교사의 역할을 강조하고 있습니다.

이와 더불어 멘토의 중요성과 사례를 설명하고 있는데,

정약전과 정도전 형제, 마이클잭슨과 퀸시존스, 마크 주커버그와 스티브 잡스 등

다양한 예시도 덧붙여져 있습니다.

＜창의성과 환경＞

이렇게 계발이 가능한 창의성을 더욱 높이기 위한

환경의 영향도 분석하고 있습니다.

천장의 높이, 개방성, 칸막이, 자리배치 등과 같은 물리적인 환경과

유서 깊은 도시와 창의성이라는 사회문화적 환경도 분석하고 있습니다.

＜창의성과 교육＞

마지막으로 창의성 교육도 이야기합니다.

"창의성 교육만이라도 제발 창의적으로 하자"라는 문구가 기억나네요.

창의성이 학업우수성이나 영재성과는 다른 개념이라는 것과

창의성과 리더십이 연관성이 매우 크고

시대적으로 더욱 중요해지고 있다는

저자의 말에 크게 동감할 수 있었습니다.

＜출판사에서 서적을 제공받아 주관적으로 작성한 리뷰입니다＞

창의성이란 특정한 사람이나 그 사람에 의해서 보여지고 만들어진 가시적인 결과물이 아닌 그것을 창작하는 데 관여하고 이를 가능하게 하는 과정 자체로 봐야 한다는 것이다. (-21-)

건축가의 상상력과 현실 감각이 효과적인 의사소통능력을 통해서 클라이언트에게 전달되어 이들의 마음을 움직일 수 있을 때 건축가는 자신이 구상한 차으이적인 건축물을 구현할 수 있게 된다. (-65-)

글로벌 시대에 필요한 재능을 지성(intelligence), 창의성(creativity), 인성(character), 개성(communication) 의 네가지로 선정하였다. 검사가 약칭 I+3C 로 불리는 이유는 각각의 재능을 대표하는 영문자의 첫자를 따서 한 개의 i 와 세개의 C를 조합했기 때문이다.(-140-)

사실 창의성은 환경으로부터 자유로울 것 같았습니다. 왜냐하면 환경과는 무관한 개인의 역량이라는 생각을 많이 하고 있었거든요.(-211-)

대한민국 학부모님은 내 아이의 미래, 장래에 대해 관심이 많고,걱정 반 우려반 속에 다양한 교육과 체험활동을 시작하고 있었다. 1990년대 이전 우리의 교육이 획일화되고 국연수 위주의 암기에 의존했다면, 지금 우리에게 요구되는 것은 지성, 창의성,개성, 인성 이 네 가지를 적절하게 반영하고 ,요구한다.과거처럼 작은 구멍가게 하나 열어서 자급자족하던 시기는 이제 지났다. 과거의 암기 교육이 이제 먹혀들지 않는다는 의미이며, 소수가 가지고 있었던 교육스킬이 이제 보편화되어야 한다는 인식을 하고 있었다. 그래서 그들은 항상 고민하고, 걱정하며, 내 아이의 창의성을 키우기 위한 방법을 구하고 있었다. 환경을 바꾸고, 경험을 습득하고, 여행을 즐기고,부모와 아이의 소통과 대화를 강조하는 것도 마찬가지다. 특히 서구 아이들의 창의력을 본받고 싶은 엄마들이 증가하고 있는 이유는 여기에 있다. 하지만 현실은 어렵다.우리 사회가 가지고 있는 공통된 문화가 개성과 창의성을 저해하고 있기 때문이다. 모난 돌이 정맞는다는 속담이 우리에게 존재하고 있는 이유는 여기에 있다. 주변에 사람들이 같이 일하면 나의 생각과 가치관은 일단 접어두고 시작한다. 그 다음엔 내가 해야 할 일에 대한 생각을 하고, 문화를 우선하고 있었다. 기성 세대, 기득권 세대가 주축이 되고 있었던 사회 내부의 조직과 문화가 여전히 고쳐지지 않고 있으며, 고칠 개연성도 충분하지 않아서다. 창의력 교육의 첫번째로 코딩교육을 언급하는 것도 그러한 맥락에 있었다. 하지만 누군가는 창의성이 필요하다. 요즘 자주 듣고 있는 건축계의 마이더스 유현준 건축사의 유투브를 들으면서, 건축은 상상력과 개성, 인성과 지성이 결합된 구조화된 문명이며, 그것이 이 책에서 저자가 말하고 있는 창의성의 요체이기도 하다. 단순히 코딩에 의존하지 않고, 다양한 아이디어를 제시하고, 창의성을 만들어 낼 수 있는 재료를 오므면서,상상의 날개를 펼 수 있는 사람만이 나의 창의력이 미래의 생존력으로 이어질 수 있다.

지금까지의 인재교육에 대한 바로미터와는 달리 새로운 시대의 인재상은 바로 창의성에 있음을 우리는 이해한다.
4차 산업혁명 시대의 다양한 분야에서 바라마지 않는 인재상이 바로 창의적 인재이고 보면 창의성이란 것과 창의적 인재에 대한 요구가 당연히 기대치 이상일 것이라는 판단을 해 보게 된다.
아이를 둔 부모들 누구나 자신의 아이들이 창의적 인재로 자라길 바랄 것이다.
시대가 요구하는 창의성 인재를 위한 바로미터는 과연 무엇이고 더떤 상태를 말하는 것일지 그에 대해 교육적 차원의 창의성에 대한 가르침을 주는 책을 만나 읽어본다.

이 책 "창의성 바로미터" 는 국가와 사회, 시대가 요구하는 창의성 인재에 대한 비로미터를 이해하고 그에 걸맞는 창의성 인재로 우리의 아이들을 이끌어 나갈 수 있는 방법을 알려주는 책이다.
더불어 저자는 창의성 바로미터를 두가지로 제안하는데 자문자답식의 13가지 조건과 창의성 이야기 및 측정과 진단, 개발, 환경, 교육 등에 다르는 체계적인 방법론을 제안하고 있어 적절한 활용이 이루어 진다면 창의적 인재를 키우는데 유익한 도움이 될 수 있으리라 판단할 수 있다.
'창의성'에 대한 명확한 정의도 실질적으로는 없지만 학자들 사이에서 지칭되는 창의성은 '불편과 부조화를 인식하는데서 비롯된 문제를 발견하고 해결하며 해결된 문제를 의사소통하는 능력'을 지칭하고 있어 이를 명확한 정의로 인식해도 나쁘지 않다.
우리 사회에서는 창의성과 비슷한 의미로 사용하는 단어들이 존재한다.
창의, 창의력, 창조, 창신, 혁신 및 발명에 이르기 까지 다양한 용어들이 창의성과 혼용되어 사용되고 있어 명확한 개념의 이해가 필요하며 이를 통해 무엇을 어떻게 해야 창의성을 키울 수 있을지에 대한 고민을 해 볼 수 있다.
한마디로 창의성 사용에 대한 이야기의 이해라고 말할 수 겠다.

저자는 창의성을 독창적으로 사고하고 독창적으로 무언가를 만들어내는 능력' 으로 설명하며 이는 개인 뿐만이 아니라 타인과 조직, 사회로부터 인정받아야 하는 능력으로 인식하고 있음을 보여준다.
왜, 왜그럴까 하는 호기심이 바로 창의성의 출발이라는 의미를 갖기에 책읽기와 다양한 예술, 문화 및 운동 경험에 이르기 까지 우리에게 필요한 것들을 통해 창의성을 체득할 수 있는 기회를 늘려야 한다.
창의적 인재는 개인의 영달 뿐만이 아니라 사회적 공동체에 대한 기여를 더욱 높이는 계기를 마련할 수 있고 지속가능한 공동체의 미래를 위해 우리가 반듯이 갖춰야 하는 삶의 바로미터로 인식해도 틀림이 없다고 말할 수 있겠다.
더우기 시대적 소명이 바로 창의적 인재를 원하고 있음이기에 더더욱 창의성은 갈망의 대상이 되는 탁월함으로 빛난다.
그러한 창의적 인재들이 더욱 빛을 발하는 시대의 삶은 우리에게 창의적인 삶을 요구한다.
창의적인 삶으로의 전환을 위해 우리의 나아갈 바를 알려주는 책의 일독을 권해 본다.

**네이버 카페 책과콩나무의 서평으로 제공받아 솔직하게 작성한 리뷰입니다**

#서평

1.

한 달만에 창의성을 정복하고 싶다면 이 책을 선택하면 좋을 듯 하다. 물론 정복이란 의미가 이해를 한다는 의미는 아니다. 창의성이 어떤 것인지 엿보기에 기본서의 개념을 하기엔 충분하다는 의미다. 저자는 조지아 대학교에서 영재교육과 창의성 교육을 공부하며, 개인의 잠재성 발견과 계발(2)에 고민하고, 창의성에 대해 알리고자 책을 썼다(5).

2.

큰 틀에서 창의성에 대한 안내, 측정과 진단, 계발, 환경, 교육에 대한 안내로 책은 시작된다. 창의성을 쉽게 이야기하기 위해 3P(사람, 과정, 수행 또는 결과물)을 이야기한다. 특히 저자의 유학 경험들과 함께 이야기를 접하다보면 학문을 공부하는 느낌보단 이야기를 듣는 느낌이 강하다.

3.

창의성의 측정에 대한 부분은 아마 쉽게 접할 수 없는 내용일 것이다. TTCT(창의성 진단검사)의 영문명은 tests를 의미한다. 왜 복수형인지는 언어형과 그림형을 다루기 때문이다. 좋은 기회에 직장 동료이자 선배를 통해서 TTCT를 접할 수 있었고, 후에 검사 자격을 취득하게 된다.

4.

저자는 유학 시절 토렌스 박사의 마지막 제자인 크래먼 교수에게 지도 받는다. 고령의 지도 교수를 직접 챙겼다고 하니 서양의 사제 관계는 과거의 동양을 생각하게 한다. 1970년대 렌쥴리가 영재성을 설명하는 이론적 모형을 제안한 후 이를 학술 저널에 투고했는데 계속 게재 불가 판정을 받아서 속상해 하며 토렌스 박사님께 하소연했다고 한다. 그 때 토란스 박사가 "나는 당신보다 훨씬 더 많이 게재 불가 판정을 받았소."라는 말에 문득 첫 학회지의 판정이 떠올랐다.

5.

창의성에 대해 아무리 알아도 계발할 수 없다면 소용없다. 나 역시 선배(지금은 교수로 학생을 가르치는)에게 창의력 검사를 하며 물었던 질문이다. "선생님. 계발이 되요? 선생님은 어떤 변화가 있었나요?"라고. 이에 답하듯 저자는 다양한 사례를 들어 설명한다. 이적, 이세돌, 일론 머스크, 스필버그 등을 통해 우리가 알고 있던 잘 몰랐던 부분을 알려준다.

★생각나는 구절

창의성은 여전히 계발하기가 어려운 나와는 관계가 없는 특별한 능력이라는 생각이 들기 때문입니다(171).

★질문 한 가지

★추천해주고 싶은 분

창의성에 대해 알고 싶어서 창의성과 창의성 교육에 대해 알고 싶은 분

★독서 기간

2022. 4. 12.-4. 14.

★함께 읽으면 좋을 책

미하이 칙센트미하이의 창의성의 즐거움

로버트 루트번스타인 외의 생각의 탄생

김영채의 창의력

김영채 외의 CPS 창의적 문제해결

★추천도(지극히 주관적인)

★★★

p.s 출판사로부터 서적을 제공받아 주관적으로 서평을 작성하였습니다.