새로운 수업방법만을 생각하고, 기기를 잘 다루고, 그래야만 앞서나가는 교사라고 생각했던 저자의 글이 공감이 됐다. 학생활동중심 수업을 한다는 것이 쉽지 않다는 것도 이해가 된다. 또 다른 저자는 말한다. 가장 쉬운 수업은 주어진 수업이다. 특별한 고민을 하지 않아도 된다. 그러나 그러면 재미가 없다. 그래서 교사는 재미있는 수업, 역동성 있는 수업을 고민하고 계획한다. 수업 활동이 '앎'에만 머무리지 않고 '삶'의 현실에 닿으려면 교실은 재미와 역동성으로 시끄러워야 한다. 저자는 이와 같은 이유로 낭독극 수업을 적극 추천한다. 책읽고 의사소통 능력 향상을 위한 낭독극 수업 활용, 학교폭력예방교육 활동과 연계한 낭독극 수업 추천은 웃음과 재미뿐만 아니라 학습자 개개인의 주도성을 키워준다는 것에도 공감이 많이 된다. 교실에서 이루어지는 대부분의 수업은 간접 경험이다. 현실의 삶을 다루기에 도움이 되는 낭독극 수업은 앎과 삶을 연결해준다것에 무척 매료된다. 낭독극 수업은 학생의 성장을 돕는 좋은 학습방법인 것이다. 모든 교과에서 교사 누구나 낭독극 수업으로 가르칠 수 있고, 학생 누구나 역동적으로 참여할 수 있다는 저자의 글에서 나도 설레며 도전하고 싶어진다.