"하기 싫은 것에도 집중해 내는 것이 진정한 집중력이야!!" 

라며 아이들을 억압했던, 어찌보면 폭력적이었던 선입관은 이 교재와 함께 이루어진 존재론적 구성론 수업을 통해 뒤집혔다. 

"아이들의 진정한 흥미와 삶이 교육과정이 되어야하고, 그러한 교육은 다시 삶이 되어야 한다." 이 책은 저자의 오랜 고민이 만들어 낸 실천적 열매같다.

아이들의 삶이 공부가 되는 교육. 그것이 현장에 뿌리내릴 수 있도록 하는 삶으로서의 탐구방법론을 [존재의 성장과 교육] [이해의 선물]을 통해 배웠다.

'메를로-퐁티'가 말하는 신체 현상학적 전회를 누구나 쉽게 이해할 수 있도록 저자의 경험으로 풀어낸 [몸과의 대화]를 통해, 몸이 어떻게 우리 스스로에게 존재를 드러내고 있는지, 우리 삶에 어떤 방식으로 말을 걸어오는지를 쉽게 이해할 수 있었다.

[통섭적 탐구방법론으로서의 존재론적 탐구]를 통해 존재론적 탐구방법론의 더욱 탄탄한 이론적 근거를 마련함과 동시에 몸과의 대화를 어떻게 교육에 접목해 가야할지에 대한 구체적인 탐구방법론을 배울 수 있었다.

[자연과의 대화]를 통해 자연과 탐구자들이 서로를 꿰어가면서 은폐된 존재 의미를 찾아가는 존재론적 탐구 방법의 구체적 예시를 만날 수 있었다. 

이번 [공부와 삶이 하나가 되는 수업 어떻게 할 것인가?]는 이러한 모든 존재론적 탐구법을 현장에서 실천적으로 어떻게 적용할 수 있는지에 대한 구체적인 방안을 담고 있다. 

특히, 예비교사들이 삶과 꿰어지는 교육과정을 구성한 실례들을 보면서  '후배교사들에게 오히려 배울 것이 많구나'하는 생각과 동시에 현장에 적용해 보고 싶은 아이디어들을 얻어갈 수 있었다.

책을 읽고 있으면 '이런 교육자들과 선생님들이 있다면 우리 교육의 미래가 어둡지 만은 않겠구나'하는 희망이 함께 든다. 그래서 이 책은 나에게 '교사들과 예비교사들에게 선물하기 좋은 책'인 동시에 '따뜻함이 있는 책'이다. 

"공부의 이유를 찾지 못하는 아이들을 가르치는 모든 교사들에게 추천해 주고 싶은 책! '진정한 공부란 삶에서 출발해야 한다'는 저자의 철학과 그 진정성이 실천적 지혜로 다가옵니다."