2024년, 유아동 사교육업계에서 일한 지 13년 차가 되었다. 

그동안 수많은 아이들을 만났고 다양한 센터에서 일을 해 왔다. 

대학시절 중간중간 아르바이트를 하면서 여러 아동들을 만났지만 그 당시에는 ADHD라는 단어 자체가 어색한 시대였고 

아동 심리에 대한 관심이 이제 막 시작하려 할 때 즈음이었기 때문에 업무 초반에는 내가 훈육 받은 대로 아이들을 대했었다. 

물론 갈수록 분위기를 잡기 위한 소리만 커져가 서로 감정만 상했다. 

어느 순간, 이렇게 일해서는 안되겠다 싶다는 걸 느낄 때 즈음 나는 대학 졸업반이 되었고 

다른 길에 꿈이 있었기에 그렇게 아동과는 멀어진 삶을 살았다. 

내가 다시 아동들을 접하게 된 건 대학원 졸업 후 프리랜서의 삶을 살게 되었을 때다. 

그때까지만 해도 내가 한 센터의 대표가 되리라곤 상상을 못했었기 때문에 기존과 같이 일을 하려 했다. 

하지만 4년의 공백과 변해버린 세상과 더욱 어려지고 다양한 콘텐츠가 즐비하는 세상의 아이들은 예전 같지 않았다. 

조용하지 않았고, 예측이 불가능했고, 도대체 나에게 왜 이러는지 퇴근하고 집에 가는 길에는 부아가 치밀었다. 

그때였을까 처음으로 관련 서적을 뒤적여 보며 아동들에 대해 연구하기 시작한 게. 

본 서는 ＜초등학생의 꾸물거림에 대하여＞의 후속편으로 

요즘 아동 교육계에서 가장 뜨거운 감자인 ADHD, 경계성 지능, 상실과 애도에 대해 다루고 있다. 

금요일 저녁에 금쪽이 좀 봤다 하는 사람들이라면 익숙한 ADHD, 본서에서는 ADHD에 대한 개념을 핵심적인 단어로 알기 쉽게 설명한다. 

1) 주의력 결핍 : 부주의 

2) 과잉행동 : 집중력 부족 

3) 충동성 : 참을성이 부족 

특징이 도드라진 아동에게 적절한 단어와 감각을 제시함으로써 주의를 집중시키고 

규칙을 정하여 본인만의 생활 루틴, 기억해야 할 일들을 기억시킨다. 

충동성이 강한 아동에게는 좋아하는 것 10분 / 해야 할 일 10분 등의 변화 등으로 충동을 제지한다 등 

이론과 개념의 문장이 아닌 실행하기 쉬운 방법이 예시로 나와 있다. 

실제로 책을 읽으며 특정 아동이 몇 명 생각나서 다음 수업 시간에 적용해 볼 생각이다. 

아마 내가 코로나 이후 제일 괴로워 한 부분이 바로 경계성 아동에 대한 지도일 것이다. 

해가 갈수록 한 문장을 말하고 그다음 이어질 단어 등을 예측하거나, 적용해 수업을 진행하는 것이 점점 더 어려워짐을 느낀다. 

쉬운 단어로 설명하기도 하고 예시를 만든 다음 이렇게 해볼 것을 권유해도 방금 들었던 말을 기억 못 한다거나 

결과물 C까지 도달하기 위해 필요한 A, B의 연상 자체가 어려운 친구들이 갈수록 늘어간다. 

특히나 2020년부터 근 3년 가까이 팬데믹을 겪으며 성장의 가장 중요한 시기에 제한적 삶을 살았던 세대들은 그 정도가 더욱 심하다. 

나는 초반에 이것을 코로나의 탓으로만 돌리며 회피하던 시절도 있었다. 

하지만 이제는 문제를 직면하고 흔히 말하는 감당하기 어려운 아동을 좀 더 적극적으로 교육해야겠다는 생각이 들었다. 

우리는 으레 나이 즈음엔 이 정도는 할 수 있겠지란 기대 심리로 해당 나이에 아동들을 가두는 경향이 있다. 

물론 연령에 따른 발달 단계는 중요하다. 하지만 느린 학습자 아동의 경우는 본인 해당 연령에 따른 교육보다는 

개인의 강점에 맞춘 지도 방법이 더욱 효과적이라고 한다. 

또한 과도한 칭찬과 동기부여는 노력해도 달성하지 못하게 되어 기대했던 유능감을 얻기보다는 좌절감을 크게 느낄 수도 있다니 

이 점을 주의하도록 하자. 

우리 부모님 세대만 하더라도 타인의 시선이 두려워 참고 사는 부부가 많았던 반면, 개인의 삶과 행복이 중요시되면서 

또 다른 행복을 위한, 아니면 더 큰 불행을 막기 위한 이혼율이 증가하는 추세이다. 

본서에 언급된 '상실'은 단순히 사람이 사망하는 것에만 국한되지 않고 

한 사람이 자신에게 가치가 있고 소중하다고 여기는 사람이나 물건,

즉 중요한 대상과의 관계를 잃어버린 것을 말한다. (p125) 

갈수록 상실이 많아지는 것을 아이들은 금방 잊어버린다, 시간이 해결해 준다 등의 식으로 감추려 하지 않고 

현실을 수용할 수 있게 충분한 대화를 나누고 상실에 대한 반응인 애도 또한 충분한 시간을 주어야 한다고 말하고 있다. 

시소를 둘이서 타다가 한 명이 일어서 버려서 땅에 쿵 내려앉는 경험을 해 본 적이 있을 것이다. 

본서에는 애도를 이 시소에 빗대어 표현하고 있다. 

상실한 대상에 관한 생각과 감정을 느끼고 표현하여 더는 만날 수 없더라도, 

그 대상과 새로운 관계를 형성하고 지금의 삶에 통합해 가는 과정이 애도입니다. 

특별히 발달 과정 중에 있는 아동, 청소 년의 경우, 자기 삶에서 일어나는 경험을 어떻게 다루는지가 자아 정체감, 

즉 '나는 누구인가, 나답게 사는 건 어떤 것일까'하는 사고 와 감각을 형성하는 데 큰 영향을 미칩니다. 

그래서 아동의 삶을 송 두 리째 변하게 한 부모나 가족의 상실, 

관계의 상실에 대해 건강한 게 애도하는 과정이 매우 중요합니다. 

그래서 우리는 아동의 애도를 좀 더 이해하려고 노력하는 거지요.

본서는 제목에서도 볼 수 있듯이 크게 3가지 챕터로 나누어져 있고 해당 증상에 대한 정의와 특징, 

그리고 실질적으로 적용할 수 있는 예시들이 소개돼있다. 

아동의 심리에 대해 연구하자면 그 양도 엄청나고 오랜 시간이 걸리는 분야이다. 

이 책은 현장에서 일어날 법 하고 사용 가능한 방안들이 제시되어 있어서 

실제 교육센터에서 일하시는 분들이라면 유용하게 사용할 수 있으리라 생각한다. 

이제 곧 새 학년이 시작되고 우리는 또 다른 시작을 맞이하는 아동들을 만날 것이다. 

이론에 입각해 상대를 규정에 맞추어 바라보기보단 

개인이 가진 특성을 이해하고 마음으로 대하는 시간이 되길 바라본다. 

https://m.blog.naver.com/bodmi2019/223365213649

센터에 오는 아이들 중 일부는 시설에 입소하는 아이들이다. 부모의 이혼, 가정폭력 등으로 가정의 해체가 많아졌고. 부모로부터 적절한 양육을 받지 못한 아이들은 시설에 입소하게 된다. 부모로부터 살아남기위해 시설에 입소를 하는 아이들, 부모가 서로 양육을 피해 시설에 입소하게 되는 아이들 등 다양한 이유로 시설에 입소하는 아이들이 늘었다. 시설에서 오는 아이들은 대체로 가정으로부터 어려움을 경험했던 기억이 크게 자리잡고 있으며, 대다수 ADHD, 경계선 지능, 우울, 부적응 등을 경험하고 있었다. 그래서 그런지 이 책의 표지를 보자마자 읽고 싶다는 생각을 하게 되었다.

책은 시리즈 형식으로 나오게 되었는데 이번 책은 3번째로 나오게 된 아동양육시설 실무자를 위한 양육 가이드북이다.

1. 초등학생의 꾸물거림에 대하여

2. 말하기와 보상

3. 아동의 ADHD, 경계선 지능, 상실과 애도

어린 시절의 심리적 외상은 오랜 기간 삶에 영향을 미치게 된다.

이를 설명하는 내용

"스티브 사우스윅과 존 크리스털은 심리적 외상을 입은 사람에게서 실질적인 위험이 사라지고 오랜 시간이 흐른 뒤에도 스트레스 호르몬인 코르티솔이 계속 다량으로 분비되는 것을 발견했습니다. 위협요소가 다 사라진 후에도 체내 스트레스 호르몬이 정상수준으로 돌아오지 않는 다는 것이지요" 아동기에 겪게 되는 학대와 방임은 뇌 신경망의 연결과 손상에 영향을 주어 이후 스트레스에 반응하는 뇌의 화학물질에 영향을 미칩니다 뇌의 억제 시스템과 흥분 시스템이 제대로 조율되지 못하는 상태에 이르러 조절의 어려움과 주의력, 집중력 문제를 가지게 됩니다.

경계선 지능 아동(=느린학습자)의 양육

느리지만 자신만의 속도로 배워가는 아동/ 건강한 자아개념과 강점을 발휘한 성취경험을 쌓는 것이 중요하다. 어떤 것을 하나라도 더 하는 것이 중요한 것이 아니라, 자신의 능력을 알고 현재 수준을 인식하고 도움을 주려고 하는 것이 필요하다. 어려움에 압도되어 자신이 가지고 있는 존재 자체를 부정하거나 위축되지 않도록 돕는 것이 중요한 포인트다!

-＞ 자신의 나이에 맞는 자조 기술능력을 갖출 수 있도록 돕기(이는 일상과 사회 적응에서 생겨나는 많은 문제를 보호할 수 있음)

발달 수준에 맞게 수행할 수 있도록 사회적 성숙 기준을 알고 있는 것이 필요함!

＜사회적 성숙 기준 표 - 95p＞ / 일부만 발췌

• 9개월 간단한 지시를 따른다

• 14개월 집안에 물건을 가져오라고 하면 가져오고 갖다 놓으라하면 가져다 놓는다

• 17개월 대소변의사표시를 한다. 종이에 싸인 과자 종이를 벗기고 먹는다

• 20개월 스스로 젖은 손을 수건으로 닦는다. 소변을 가린다

• 만 5세 스스로 방에 들어가 옷을 벗고 소변을 보고 잠자리에 잔다

• 만 7세 짧은 글을 읽는다. 간단한 물건을 사고 돈을 내며 거스름돈을 받는다

＜중요한 포인트＞

과도한 감정적 동기부여와 폭풍 칭찬은 삼가기

경계선 지능 아동은 학습하고 노력하면 그 숙달된 부분에 있어서 능력을 갖출 수 있게 되는데 그 모습을 보는 양육자 입장에서는 조금만 더 가르치면 일반적인 아동과 같아지지 않을까? 하는 더 높은 기대를 하게 된다, 이는 아동에게도 전달이 될 수 있고, 노력을 하지만 달성하지 못하게 될 때 좌절감을 크게 느끼게 된다. 칭찬을 해주고 싶은 양육자는 때로 "너가 이것을 제일 잘 하네"라고 말을 할 수 있지만 실제로 아동은 자신이 정말 제일 잘 한다고 생각하게 되기도 하고, 말의 의도를 잘 알아차리지 못하기 때문에 오해를 살 수 있다. 칭찬을 해주는 것이 나쁘다는 것이 아니고, 칭찬의 의도를 그대로 받아들이게 되면 추후 더 어려움이 생길 수 있다. 격려와 노력에 대한 지지적 말을 해주는 것이 중요한 포인트이다!

아동양육시설에서 생겨나는 어려움에 대해서 객관적이게 이야기를 하면서 이런 사례 시 어떻게 행동하는 것이 좋은 지에 대해서 적혀있는 부분들은 감히, 학교에서 선생님들도 알고 있어야 하며, 상담계열에 있는 사람들에게도 도움이 될 것이다. 아동양육시설에서 보이는 아동 뿐만 아니라, 대다수의 ADHD, 경계선지능 아동의 행동에서 나타나는 것을 이야기하고 그럴 때 우리가 아동을 바라보는 눈은 어떻게 보아야 하는 지에 대한 내용들도 있었다. 책을 읽으면서 아이들에게 더 가까워진 듯한 느낌과 상담에서 이것을 이렇게 바라봤다면 더 좋았을 텐데하는 것들도 존재했다

상실과 애도

시험에 불합격하거나, 기다리지만 임신이 안 되거나, 직업을 구하지 못하거나, 예상하지 못한 가족의 죽음이나, 결별, 해고, 사고나 이혼, 질병도 상실의 경험이 된다. 결혼하고 아이를 키우며 나를 잃어버리는 시간, 이사나 이민, 그리고 반려동물과의 이별도 상실이라고 말한다. 상실은 우리의 삶에 얼마나 많은 부분에 스며들어있는지를 알 수 있다. 사소한 상실로 비춰 보일 수 있고 큰 상실이 삶에 오래 스며들어있을 수도 있다. 상실을 경험해보지 않은 사람은 남에게 "슬퍼하지마, 시간이 약이다" 등의 이야기를 한다. '내가 너무나도 슬픈데 너무 슬퍼하지 말라고? 괴로운데 왜 남이 슬퍼하지 말아라' 라는 말들은 사소한 상실이라도 상실을 경험하는 당사자에게는 전혀 도움이 되지않는다. 특히나 아동에게는 슬퍼하지 말라는 건 "네 감정을 있는 그대로 다 느끼지 말아라."라는 이야기로 들릴 수 있다. 감정도 정리가 되지않는 상태에서 타인에 의해 상실의 감정이 축소되어서는 안 된다고 안내한다. 이별과 상실에 대한 설명이 필요하다.

살아가면서 상실과 이별은 늘 경험할 수 있는 상황이다.

다만 그것을 어떻게 극복해나가며 다시금 일상생활을 살아가는 것이 중요하다는 것을 잊지 않아야한다.

이 책은 정말 세상을 따스롭게 만들기 위해 많은 노력을 하는 사람들이 애쓴 책이라는 것이 느껴졌다. 책의 첫 구절을 만화로 표현했는데 거기서도 "와 정말 배우신 분이구나"하는 생각을 했는데 책의 중간중간 이런 생각을 가지고 살아가야 하는데 하는 생각이 많이 들었다. 책의 일부에서 "아이들은 다른 어려움을 가진 아동을 이해하는 것이 사회적 이타심과 형평성을 가지고 서로 살아가기 위한 민주적 삶이라는 것을 배워야한다"라는 말이 있다. 함께 살아가는 가정, 함께 살아가는 사회에서 서로가 서로를 이해하는 것은 당연하다. 라는 구절은 머리를 땡 하고 쳤다. 사회적 약자를 대하는 태도, 공평과 형평성을 이야기하면서 함께 살아가기 위해서 어떤 태도와 생각을 가져야 하는 지에 대해서도 알려주는 책이었다.

우리나라 실정에 맞는 아동양육시설실무자들을 위한 가이드북인데, 책의 내용은 아동양육과 관련된 업무를 하고자 하는 사람들에게 읽어보면 좋을 책이다. 책에서는 아이들의 삶이 조금 더 안전해지고 이해받기를, 나아가 실무자들이 아이들을 이해하고 온전히 사랑할 수 있도록 안내한다. 사회적 이타심과 형평성을 잊지 않고 함께 살아가는 삶에 집중하며 책을 마무리 하려 한다.

이 도서는 출판사로부터 지원받아 솔직하게 작성된 후기입니다.

23.12.25본 도서는 출판사로부터 책을 제공받아 솔직하게 작성한 후기입니다.

YES24 리뷰어클럽 서평단 자격으로 작성한 리뷰입니다'

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