굉장히 재미있게 읽었습니다.
책의 장점
1. 토론의 기초부터 심화까지 개념을 상술한다. 
2. 토론의 형식을 불변의 것이 아닌 가변의 것으로 인식하는 저자의 유연한 시각이 돋보인다. 
3. 실제 적용할 수 있는 포맷을 제시한다. 
저자 박보영선생님이 한땀 한땀 장인의 자세로 토론에 대한 모든 것을 엮어 만든 결과물인 점을 높이 평가하고 싶습니다. 

K-게임형 대립토론 학생주도성 모델 저자 박보영 박보영토론학교 
오랜만에 토론관련 좋은 도서가 출판되었다. 박보영토론학교를 운영하고 계시는 박보영 선생님의 책인데, 토론을 즐기고 좋아하는 학생, 교사, 대학생, 직장인 모두에게 아주 유용한 책이 아닐 수 없다. 
저자 박보영 선생님은 포스코교육재단 내 초등학교에서 교장으로 정년퇴임 하신 후 늘 학생들이 자기 주도적으로 문제를 해결하며 행복하게 공부할 수 있는 길은 없을까를 고미하고, 오직 학생 주도성을 키워 주기 위하 길을 탐색하곤 하셨다. 
32년 동안을 오직 학생들이 스스로 탐구하며, 연구하고, 학습에 몰입하는 교육풍토를 만들기 위하여 게임형 대립토론 모델을 연구하고 직접 지도하며 이를 전파하는데 노력을 집중하신 분이다
또한 박보영 토론학교를 직접 운영하면서 게임형 대립토론으로 글로벌 리더를 키우는 일에 주력하고 계시다.

K-게임형 대립토론이란 무엇인가?
K-게임형 대립토론이란 용어가 다소 어색한 분들이 있을 것이다. 일반적으로 디베이트 또는 디베이팅(Debating)이라고 알려져 있지만 이는 우리나라 실정에 맞지 않는 경우가 많다.
서구 유럽이나 미국에서 발전한 디베이트라는 용어와 형식은 우리나라의 교육 현장이나 용어에 잘 맞지 않았다. 
이에 오랜기간 교육 현장에서 평생을 바치신 박보영 교장선생님은 우리나라의 현실과 교육 현장에서 바로 적용할 수 있고 학습을 통하여, 
누구나 참여할 수 있으며 즐겁게 토론에 참가하여 즐길 수 있는 토론 모델로 K-게임형 대립토론이라는 용어를 정립하시고 학생주도성 대립토론 모델을 개발하셨다고 한다.
여기서 K- 는 다들 느끼시겠지만 'Korea'이다.
도서가 몰입감이 있어 3일만에 완독을 했다. 토론을 좋아하다 보니 순식간에 빠져 들었다.
K-게임형 대립토론 학생주도성 모델은 토론을 쉽게 익히고 재미있게 즐길 수 있다는 책 표지의 말처럼 정말 쉽게 배우고 활용할 수 있는 내용으로 신선하게 다가온다.
책의 내용을 바탕으로 기존 서구의 디베이트 모델과 어떻게 다르고 K-게임형 대립토론 학생주도성 모델 도서를 활용할 수 있는지 정리해 본다.

4가지 게임형 대립토론 모델
K-게임형 대립토론 학생주도성 모델은 참여 학생들의 학년이나 토론 수준을 고려하여 쉽게 적응할 수 있도록 형식을 세분화하여 기본형, 교차토론형, 교과서형, 응용형 4가지로 나누어져 있다.
게임형 토론을 즐길 수 있는 아주 간단한 모델부터 대립토론의 진수를 맛볼 수 있는 응용형 모델까지 수준별로 잘 정리되어 있다.

서구 디베이트와의 차별성
사회자가 있어 진행 순서, 토론 방법을 안내하고 있고 심판장이 판정기준을 명확히 안내한다. 참여 학생들의 긴장감을 낮춰주고 몰입할 수 있는 환경을 조성해 주는 것이 서구의 디베이트와 다르다.
K-게임형 대립토론 학생주도성 모델 기본형의 경우 교차질의를 할 때 질문팀이 시간을 많이 소요하여 답변팀이 답변할 기회를 잃어버리는 것을 방지하기 위하여 답변할 수 있는 시간 1분을 보장하는 것이 아주 큰 특징이다. 
교차질의 때 답변을 제대로 못할 경우 토론에 대한 흥미를 잃어버릴 수 있는데 이를 완벽하게 보완하고 있다.

입론서 작성 및 현장 활용법 예시
K-게임형 대립토론 학생주도성 모델 도서에는 다양한 입론서 작성 방법과 더불어 토론 주제에 대하여 쟁점이 되는 부분을 잘 정리했다. 독서나 사회 현상을 볼 때 비판적인 시각으로 쟁점을 분석할 수 있도록 유도한다.
또한, 입론서 예시를 통하여 그에 대한 작성 방법, 상대팀의 예상 질문, 자료를 찾고 근거를 마련하는 부분까지 세세하게 안내하고 있어 이 책 한 권이면 누구나 토론을 쉽게 접할 수 있을 것 같다.
학교, 기업, 도서관, 지자체 등 다양한 기관에서 토론 교실을 열거나 토론 대회를 여는 방법 등도 자세하게 안내하고 있어 여러모로 유용하게 활용할 수 있는 교재라는 생각이 든다.

K-게임형 대립토론에 활용할 도서 및 이슈 정리
책의 뒷쪽에는 긴긴밤, 몽실언니, 로보형 로봇동생 등의 도서를 읽고 K-게임형 대립토론 학생주도성 모델을 어떻게 활용할 수 있는지 자세하게 안내하고 있다.
이 책 한권이면 어디서나 책을 읽고 K-게임형 대립토론을 할 수 있도록 상세하게 정리해 놓았다. 이 부분만으로도 충분한 게임형 대립토론을 만들고 즐길 수 있도록 구성되어 있다.

오랜만에 토론에 대한 좋은 책을 만났다. 
더욱 좋은 것은 디베이트라는 서구식 용어를 사용하지 않는다는 점이다. " K-게임형 대립토론 " 신선하고 좋다. 그기에 더하여 학생주도성 모델이다. 
책 내용에도 있듯이 주입식 교육과 부모의 과잉 보호를 받으면 자라온 세대들이 스스로 일을 헤쳐가는 부분과 의사결정 능력, 문해력이 부족한 것에 대한 사회적 이슈가 있을 때마다 안타까움을 느낄 때가 많다.
K-게임형 대립토론 학생주도성 모델과 같은 좋은 책이 많이 발간되기를 기원하고, 대립토론이 학교, 기업, 지자체, 기관 등 다양한 곳에서 활용되어 우리나라의 발전에 기여할 수 있기를 기대해 본다

예전에 가끔 TV에 소개되는 미국 학생들의 교육활동들 중에서 대단하게 생각되고 한국에서도 학교 교육활동에 자리잡으면 좋겠다고 생각한 모습이 있다.
바로 Spelling Bee 와 National Speech & Debate 이다. 온 학교와 매스컴이 들썩이는 지극히 교육적인 두 대회의 모습. 참가자, 참여학생들의 살아 움직이는 두뇌활동을 엿볼 수 있었다. 그리고 이 중에서도 디베이트 대회장에 참가학생 이나 관람자들도 진행되는 대립토론과 그 흥분속에 깊이 빠져있는 모습이 정말 압권이었다. 디지털로 만연된 현대에 지극히 고전적이고 아날로그적인 교육활동의 모습이 유의미하게 이어져 오는 것도 큰 감동이었다.

재직하던 학교, 학급에서 의 필요성에 의한 짧은 토의와 토론은 수없이 해왔었다. 하지만 미국 학생들의 찬반 대립토론의 모습에서는 스스로가 취해야 할 입장의 결정과 그에 따른 체계적이고 사실적인 자료 확보, 이를 전달하기 위한 전략, 말하기 연습 등의 준비 후에 지식과 논리로서 상대편을 설득하고 끌어당기는 모습은 우리 나라의 학생, 그리고 성인들의 의사결정이나 정책 결정의 장에서도 활용되어야 하는 바로 그것이다.

이제, 현장에서 가르치셨던 교육자이자 한국 대립토론의 선구자인 저자의 헌신과 노력으로 한국에서도 대립토론의 형식미가 갖추어지고 있다. 동양, 특히 한국어 체계에서의 대립토론은 진행의 어색함이 많았던 분야이였지만 저자의 대립토론 확산을 위한 저서들, 특히 “K-게임형 대립토론 모델” 안에는 바로 시작해 볼 수 있는 논제와 대립토론을 위한 찬반의 입장, 그리고 그에 맞는 자료들로 가득차 있다. 마치 바로 실시하면서 습득할 수 있는 좋은 콘티이다.