칼 비테의 행복한 천재 교육법, 

'행복한', '천재'

행복한 아이가 되게 해줄 것만 같고, 

천재, 말 그대로 똑똑한 아이를 만들어줄 듯한 교육법.

이번 책의 제목이다.

이 책의 주요 인물은 

국내 인문학 강사로 활동 중이 시기도 한, 작가님과 

작가님의 아이들, 

작가님의 풀어쓴 생각과 행동의 근간이자 

한결같은 흐름을 보여준

칼 비테, 

그리고 탯줄이 목에 감겨 태어난 바람에 발달 장애라는 

사회의 장애 타이틀을 달고 세상에 나왔지만 

0세에서 5세 사이에 두뇌가 결정되며 

이는 교육으로 결정된다는 믿음을 가진 아버지 칼 비테의 교육법으로

3세에 모국어인 독일어를 완전히, 

그리고 이내 라틴어까지 섭렵 등으로 언어술사는 물론이고 

13세의 나이에 또 세상을 놀랠만한 것으로 

천재 타이틀을 거머쥐게 된 칼 비테 주니어가 있다. 

사실 제3자인 우리는 결과만을 보는 경향이 크다. 

그 아이와 함께하지 않았기에 속에 든 과정은 잘 파악하기도 힘들고, 

결과가 극적이지 않을 경우 관심도가 크게 높아지지는 않으니 말이다.

이 정도로 발달 장애 아동에서 천재가 된 이야기는 

당연 그 과정이 궁금하다. 우리 아이에게도 도움이 될 법한 이야기가 담기고도 남을 테니 말이다. 

독일의 교육학자 칼 비테, 당대에도 유명했지만 한참 세월이 흐른 지금에도 

그가 회자되는 데는 그의 교육법이 적용된 칼 비테 주니어의 결과 때문이 아닐까 싶다.

칼 비테의 교육법을 배워 

내 아이에게 적용하고 싶은 우리를 위해 

아이의 탄생과 함께 

서점에 방문해 육아 서적을 구입해서 읽어야 할 책, 서점에서 기록만 체크할 책, 읽지 않아도 될 책으로 구분하고 이내 다 섭렵하신 작가님의 도움을 받을 수 있었다.

작가님께서는 그의 방법을 따라 하는 것도 중요하지만 

우리가 성급하게 그 방법만을 좇지 않을 것을 권했다. 

어떤 철학을 바탕으로 일관성을 유지했는가를 볼 것을 바라며

칼 비테와 칼 비테 주니어, 그리고 그가 아이들과 함께한 교육법을 선물해 주었다.

 행복한 천재와 불행한 영재라는 제시로 다루어진 파트는

천재와 영재의 정의에 대해 다시 생각해 보고 

교육의 방향을 재고안해보는 동기로 충분했다.

책의 제목에도 적혀있다시피, 아이의 행복이 중요하다.

입시가 휘몰아치는 국내에서는 그럴 시간이 없어요.

라는 말이 나올 테고 나 또한 이 부분이 아직도 어렵다.

그래도 정말 그래도

우리 아이들은 하나의 인격체이다. 

나중이 아니라 지금 행복할, 행복할 수 있고, 

그럴 권리가 있는 아이들. 

이런 행복을 유지하고 누릴 수 있는 자만이 천재가 될 수 있다.

천재하면 아인슈타인이 떠오르지 않는가.

에디슨도 있고, 

그중 책에 담긴 에디슨은 한 평생 일을 한 게 아니라 재미있는 놀이를 했다고 표현했다면?

천재들은 행복이 주어졌을 때 한 놀이로 받아들이고 이를 할 수 있는 것이다.

실제로 칼 비테는 '놀이'의 중요성을 강조한다.

아이들이 산에서 동적 움직임이 강한 동물에는 자연스레 관심을 가지지만, 

숲속 작은 식물과 같은 것에도 관심을 가질 수 있도록 할 것을 권함과 동시에

작가님께서 놀이터 속 아이들의 모습을 비춰줌으로써 

웃음으로 시작해 더 놀고 싶다고 울부짖는 아이의 끝, 

이 또한 공부로 이어질 수 있음을 보여준다.

아이들의 호기심,

호기심을 자극해 줄 것.

조기 교육을 권하는 칼 비테의 교육법 또한 마찬가지다.

조기 교육이라고 해서 불행한 영재를 키우기 급급한 우리처럼

같은 내용을 반복해서 딱딱하게 하라는 게 아니다. 

아이들에게 공부를 강요하는 게 아니라, 

많은 책을 함께 읽어주고 

(그렇다고 아이 혼자 책 벌레가 되는 건, 아니라고 하신다. 

실제로 작가님의 아이가 학원에서 책 벌레상을 수상했지만, 

적당한 칭찬만 오가고 착한 행동에 큰 칭찬을 줌으로써 인성 교육까지 해결!

책 벌레는 이게 그냥 나쁘다는 게 아니라, 

한 아이가 집에 책을 정말 멋있게 둔 채로 많이 읽었는데 

아이가 오바마 전 대통령의 질문에 응하지 못한 우리나라 기자들처럼 

질문으로 확장되지는 못할 것처럼 

바닥만 보고 있었던 모습에서 이 부분을 제외하셨다고 한다.)

고전에서 지혜를 얻어야 한다는 것이다. 

아이들이 질문할 수 있고, 

생각을 펼 수 있는 교육. 

고전을 풀어 읽을 수 있도록 곳곳에 프리뷰가 적혀있는데

이 부분은 온전히 작가님과 아이들의 과정이었기에 

우리는 칼 비테를 넘어 작가님네 교육법도 엿볼 수 있었다.

그 외에도 작가님 지인이자 몇 없는 전교 1등의 사회 속 이야기,

인성 교육, 칼 비테의 교육 원칙 8가지, 칼 비테의 실질적 조기 교육과 놀이 

그리고 우리가 부모로서 해야 할 일들이 담겨있는 교육서이다.

칼 비테 교육법은 19세기 독일의 목사 칼 비테가 

아들을 교육하면서 적용했던 방법론이에요.

그의 아들이 천재로 성장한 배경이 되었다고 잘 알려져 있습니다.

발달 장애를 가진 아들을 천재로 키운 목사로,

그의 교육법은 오늘날까지도 많은 부모들에게 귀감이 되고 있지요.

칼비테의 교육법에대한 도서는 여러가지가 나와 있어요. 

저도 예전에 읽어 본적이 있답니다.

그래도 더 자세히 알고 싶은게 부모 마음이지요.

이번에 만나게된 도서는

임성훈 작가가 자신의 자녀 교육 경험을 바탕으로 

칼 비테의 교육법을 현대적으로 재해석하여 쓴

＜칼 비테의 행복한 천재 교육법＞이라는 책이에요.

아이를 키우는 부모들에게 유용한 내용을 담고 있습니다.

고려대학교 정치외교학과를 졸업하고 인문학 강연가로 활동 중인 저자는,

수많은 육아 도서를 읽고 칼 비테의 교육법에 큰 감명을 받아 이 책을 썼습니다. 

칼 비테의 교육법을 저자의 상황에 맞춰 적용하고있습니다.

이 책을 읽고 나서 가장 인상 깊었던 점은 칼 비테의 교육 철학과 접근 방식이었다. 

그의 이야기를 통해 교육의 본질과 부모의 역할에 대해 깊이 생각해보게 되었다. 

특히, 아이의 천재성을 발견하고 이를 발현시키는 과정에서의 인내와 헌신이 크게 와 닿았다.

칼 비테는 단순히 아들의 학습 능력을 향상시키는 데 그치지 않고, 온화한 성품과 인성을 함께 기르는 것을 목표로 삼았다. 

이는 오늘날 많은 부모들이 간과하기 쉬운 부분이다. 

우리는 흔히 아이가 성적이 좋고 학업에서 성공하면 된다고 생각하지만, 칼 비테는 그보다 더 중요한 것이 아이가 행복하고, 사랑받는 사람이 되는 것임을 보여주었다.

또한, 그는 아이의 흥미와 재능을 존중하며 교육하는 방식을 택했다. 

이는 아이가 스스로 학습하고 성장하는 데 있어 매우 중요한 요소다. 강압적인 교육이 아니라, 아이가 흥미를 느끼는 분야에서 잠재력을 발휘할 수 있도록 도와주는 그의 태도는 많은 부모들에게 큰 교훈을 줄 것이다.

칼 비테의 교육 철학은 명확하고 일관성이 있었다. 

이는 부모가 자녀를 교육할 때 얼마나 중요한지 다시금 깨닫게 해주었다. 

철학이 없으면 쉽게 주변의 말에 흔들릴 수 있고, 이는 아이에게 혼란을 줄 수 있다. 

부모가 확고한 신념을 가지고 일관성 있게 교육할 때, 아이도 그 속에서 안정감을 느끼고 성장할 수 있을 것이다.

이 책은 또한, 부모가 아이의 교육에 얼마나 많은 고민과 노력을 기울여야 하는지를 잘 보여준다. 

칼 비테가 아들의 성장 단계에 따른 학습 상황을 기록하고, 끊임없이 아이에게 맞는 교육 방법을 찾기 위해 노력한 점은 매우 감동적이었다. 

이는 아이의 교육이 단순히 지식을 전달하는 것이 아니라, 아이의 잠재력을 끌어내고, 이를 최대한 발휘할 수 있도록 돕는 과정임을 다시금 깨닫게 해주었다.

마지막으로, 이 책은 부모로서의 책임감을 일깨워 주었다. 

아이의 천재성을 찾아내고, 이를 키워주는 것은 부모의 중요한 역할이다. 

아무리 뛰어난 재능을 가지고 태어났다고 해도, 적절한 교육과 환경이 뒷받침되지 않으면 그 재능이 발휘되지 못할 것이다. 

칼 비테의 이야기는 부모로서의 역할과 책임에 대해 다시 한번 깊이 생각해보게 하는 계기가 되었다.

이 책은 교육의 중요성과 부모의 역할에 대해 많은 생각을 하게 해주었다. 

아이의 잠재력을 발견하고, 이를 발휘할 수 있도록 도와주는 과정에서의 인내와 헌신, 그리고 일관성 있는 교육 철학이 얼마나 중요한지를 깨닫게 해준 값진 경험이었다.

** 이 책은 도서를 제공받아 작성한 리뷰입니다.