갈수록 혹독하고 살아가기 힘든 세상에서 자기중심을 잘 잡고 의연하게 살아갈 수 있는 방법은 무엇일까? 급속도로 발전해 가는 요즘, 나 자신부터도 중심이 필요하다는 생각과 함께 내 아이의 미래의 삶을 위한 교육에 대해서도 고민이 많아진다. AI의 등장, 로봇과 인간의 융합, 드론의 활성화 등 4차 산업혁명의 등장은 우리의 삶을 급속도로 바꾸고 있는 가운데, 이 변화를 통한 편리함의 이면에 있는 부정적인 부분들 즉 인간의 윤리성과 도덕성에 문제가 되는 부분, 기술이 악용되는 부분들도 많다. 판단 기준이 없고 인성이 바로 서있지 않다면 부정적인 부분을 깨닫지도 못할 뿐만 아니라 정신없이 새로운 기술을 따라가기에만 급급할 것이다. 

 내 아이가 우수한 성적을 받고 명문 대학을 입학하며 안정적 직장을 다니길 바라지 않는 부모는 없을 것이다. 하지만 급변하는 시대에 평생직장은 없을 것이며 삶에서 실패도 역경도 더 많이 경험할 것이다. 이런 삶 속에서도 바르게 판단하고 위기에 의연하게 대처할 수 있는 사람이 되려면 어떤 사고를 해야 할까? 요즘 이런 고민들이 많아지면서 그와 관련된 교육에 관심이 많아진다. 

 진로 입시 전문가인 정학경 저자는 그 해답이 인성 교육에 있다고 강조한다. 자아존중감과 자기효능감, 자기 조절력과 주도력, 윤리적 사고와 도덕성, 공감 능력 이 모든 것이 핵심 인성에 포함되며 자기 가치관에 따라서 직업을 선택할 수 있도록 인성교육과 진로교육은 함께 코칭 되어야 한다고 말한다. 

※ 자기존중감 : 자신의 가치를 긍정적으로 믿어 주는 것    

※ 자기효능감 : 자신의 능력을 믿는 것으로, 해낼 수 있다는 자신감

급변하는 시대에 전 세계는 인성 교육에 집중하고 있다. OECD와 유네스코는 ＜OECD 교육 2030＞과 ＜교육의 미래 2050＞이라는 보고서를 발표했는데, 미래에는 단순히 지식 전달만 하는 것이 아니라 미래 사회에서 성공적으로 살아갈 수 있는 역량을 갖추게 하는 것 즉 인성 교육을 목표로 하고 있다. 미래에는 인성이 실력이자 능력이 되는 시대를 살게 될 것이라고 한다. 

'인성'의 사전적 의미는 '사람의 성품, 각 개인이 가지는 사고와 태도 및 행동 특성'이며, '인성 교육'은 '인간이 인간답게 살아가도록 기본을 가르치는 것'이다. 이처럼 인성은 자라며 저절로 생기는 것이 아니라, 교육과 훈련을 통해 향상되는 실력과 같은 것이다. 인성 교육은 크게 두 가지 관점으로 나눌 수 있는데 첫째는, 자기 자신을 이해하고 내면의 인격을 다지는 존중. 신회. 책임. 배려의 관점이고 둘째는, 자기 자신을 넘어 타인과 조화를 이루는 공정성. 공동체의식. 시민의식의 관점이다. 훌륭한 인성의 소유자는 자유와 자존감에서 시작하여 비판적 사고와 타인의 입장에서 보고 생각하는 과정을 거쳐 타인을 배려하며 의사소통하는 사람을 말한다. 한마디로 훌륭한 인성이란, 건강한 자존감으로 타인의 소중함도 인식하고 대인관계에서 공감과 소통을 이루는 것을 말한다. 

 훌륭한 인성을 갖춘 사람은 자신만의 재능과 창조성을 꽃피울 기본적인 태도와 성품, 역량을 갖춘 사람으로서 진로와 진학에도 인성은 그 영향력을 행사하게 된다. 진로 탐색은 예언하는 것이 아니라 자신을 알아가는 여행에서 나의 가치를 극대화할 수 있도록 스스로 훈련하는 것이다. 찾는 능력과 설계하는 능력을 갖추는 것이다. 훌륭한 인성을 갖춘 사람은 진로 탐색과 설계에서도 그 영향력을 발휘할 수 있는 것이다. 

◆ 인성과 진로 역량을 키우는 부모의 힘 

 인성과 진로 역량을 키우려면 부모의 힘이 중요하다. 인성 교육의 출발점은 가정에서부터 이루어지며 부모는 아이들에게 큰 영향력을 끼치기 때문이다. 

▶ 자신을 돌보는 힘 

부모는 먼저 부모 자신을 돌볼 수 있어야 한다. 내가 감당하지 못하는 부분을 억지로 하려하다 보면 부정적인 결과를 초래하고 그 영향이 아이에게 전달되고 더 역효과가 나기 때문이다. 완벽한 엄마가 되려 하지 말고 충분히 좋은 엄마(good enough mother)가 되어, 어제보다 조금은 나은 엄마가 되려고 노력하는 것이 아이와 함께 성장하는 좋은 방법이다. 

▶ 관찰하는 힘 

'잘 관찰하는 것'은 자녀의 인성교육과 진로 교육에 가장 중요하면서도 기본이 되는 힘이다. 아이의 성격, 감정, 행동, 평소에 좋아하는 것, 관심 있는 것 등 관찰하고 알고 있으면 아이와 원활한 대화를 이어가며 돈독해질 수 있다. 

관찰을 바탕으로 아이를 분석하여 어떻게 하면 아이에게 좋은 습관을 들여 줄 수 있을지 고민하고 맞춰나가면 나중에 아이의 진로 결정에도 큰 도움이 되고 효과도 클 것이다. 

▶ 일관된 반응과 잘 통제하는 힘 

부모의 양육 태도를 설명한 유형으로는 자유방임형 부모, 인지적 방임형 부모, 강제 억압형 부모, 긍정적 훈육형 부모 크게 네 가지로 나눌 수 있다. 자유방임형과 인지적 방임형은 자녀를 자립성과 독립성은 키울지는 몰라도 사회성에 문제가 있을 가능성이 크며 자기 관리가 부족할 수 있다. 강제 억압형은 아이를 자기결정력과 자기 주도력에 문제가 생길 수 있고 우울감까지도 가져올 수 있어 매우 부정적이고 기피해야 하는 형태이다. 긍정적 훈육형은 자녀의 자발적인 참여를 통해 함께 합리적인 의사결정을 이끌어 내는 부모로 자존감과 사회성 모두 높일 수 있는 긍정적인 훈육 형태이다. 하지만 가장 중요한 건 부모와 자녀 간의 궁합이며, 이를 중심으로 기준과 원칙을 두고 일관 적되고 긍정적인 방향으로 훈육을 해나가는 것이 가장 올바른 훈육이다. 

▶ 거리 두기의 힘 

부모와 자녀가 애착을 잘 형성하는 것도 중요하지만 건강하고 지혜롭게 애착을 분리하는 것도 중요하다. 자녀가 자라는 것에 비례해서 애착도 분리해야 한다. 부모는 자녀에게 정서적 안정감이라는 울타리에서 삶의 방향은 제시해 주더라도 간섭은 하지 않아야 한다. 부모가 자신의 삶을 열심히 살아가고 올바른 가치관을 실천하는 모습을 보여주면 그게 안정적인 방향이 있는 교육이다. 

▶ 의욕과 성장을 불러일으키는 힘 

태어나는 순간 능력이 정해지는 것이 아니라 어떻게 노력하느냐에 따라서 달라진다는 성장 마인드 셋을 가지도록 동기부여를 해주어야 한다. 부모는 잔소리만 하는 것이 아니라 먼저 행동하는 모습을 보여주어야 한다. 아이들도 어른이 살아가는 모습을 보면서 자신도 식견을 넓히고 성장하고 싶은 욕구가 생기기 때문이다. 그리고 더디더라도 아이를 믿고 기다려주어야 한다.  

부모가 되면서 깨닫는 점, 배우는 점이 참 많다. 혼자 살 때보다 자녀가 생기니 더 올바른고 의미 있고 행복한 삶을 살아야겠다는 생각과 책임감이 생긴다. 아이가 성장하면서는 내 아이가 앞으로 살아가야 할 길이 험난해 보이고 걱정도 많아진다. 하지만 모든 걸 다해줄 수도 없고 그것이 바른길도 아니기에 아이에게 부모로서 도움을 주려 최선의 노력을 한다. 훌륭한 인성을 갖도록 교육하고 성장한다면, 나중에는 스스로 인생을 잘 설계하며 위기가 닥쳐도 낙담만 하지 않고 긍정적 마인드로 유연하게 대처하고, 삶을 즐길 줄 아는 여유도 갖는 멋진 한 인간으로 성장하지 않을까 나와 내 아이에게 믿음을 가져본다. 

책의 뒷부분에는 초등학생, 중학생, 고등학생 별로 인성. 진로 교육을 가이드 해놓아서 내 아이의 단계에 맞춰 인성과 진로 교육에 도움을 받을 수 있다. 이 책은 부모가 기본적으로 아이들 교육에서 알아야 할 지침이나 방향들을 한 번 더 짚어주면서 이해력을 돕는 책이다. 부모로서의 역할에 대해 나 자신을 스스로 점검하고 마음가짐을 다잡기 위해 읽으면 많은 도움이 되는 책이라고 생각한다. 역경과 혼돈이 많은, 아이 키우기에 더 어려움이 많은 요즘 시대에 혼란스럽고 갈 길을 잠시 잃거나 주춤할 때 마음 다잡기로 이 책을 읽으면 마음의 힘을 얻을 수 있을 것 같다. 모든 부모들에게 수시로 꺼내볼 수 있는 부모 소장 책이라고 권해주고 싶은 책이다. 

입시 위주 공부 위주의 학교가 되면 인성이 부족한 아이로 자라날 수 있는데 인성교육을 강조한 책입니다.

부모님이 어릴 적이 나 그전에는 인성교육을 최우선으로 하였습니다.

부모님 말씀, 선생님 말씀을 새겨듣고 그림자도 밟지 않는다고 하였습니다.

유교적 문화와 함께 70, 80, 90년대에는 학교, 선생님, 부모님 말씀은 무슨 일이

있어도 따라야 하던 시절이었습니다.

현대사회로 오면서 개인화, 디지털화가 되면서 더욱더 치열한 입시 위주의 교육과

개인주의로 인성교육이 점점 사라지는 풍토입니다.

그러다 보니 진상 어른이 되어 가고 자기만 아는 세상이 옵니다.

인성교육은 어릴 때 받아야 하고 아이가 실천하는 것을 목표로 하여야 하는데 그 시기가 지나서 성인이 되면 인성교육을 제대로 받지 못한 아이는 어른으로서 인성이

부족한 어른이 됩니다.

그때 가서는 어릴 적 인성교육을 다시 받는다는 것은 불가능하며 받는다고 해도

본성이 바뀌지 않으므로 효과가 미비하다고 생각됩니다.

가정폭력, 학교폭력, 사회 분위기 등 인성교육이 제일 우선시 되어야 하는데

현대의 가정, 학교 교육은 그러한 점이 예전보다는 많이 부족합니다.

요즘의 초등학생 아이들은 디지털 세대라고 합니다.

아날로그 세계를 경험하지 않은 세대여서 디지털 디바이스에 친숙합니다.

디지털 공간 가상공간에서 생활하기를 더 좋아하며 사람과 어울리는 것보다

더 편리하게 여깁니다.

스마트폰으로 촬영과 방송도 하면서 디지털콘텐츠의 소비자이자 생산자입니다.

SNS 활용도 잘하며 동영상 콘텐츠를 자유자재로 잘 다룹니다.

자녀 세대는 인류 연사상 가장 풍족한 시대에 살며 결핍을 모르고 산 세대입니다.

저출산 시대에 귀한 대접을 받으며 자기중심적인 세계관이 강합니다.

감염, 사고, 재난과 같은 사회문제에 관심이 많습니다.

미세먼지 수해, 자연재해, 코로나19 등 접하여 사회적 위협에 노출되어 있습니다.

인성교육 진흥법에 따르면 인성교육은 자신의 내면을 바르고 건전하게 가꾸고 타인 공동체 자연과 더불어 살아가는 데 필요한 인간다운 성품과 역량을 기르는 것을 목적으로 하는 교육이라고 합니다.

인성교육은 아이의 자존감을 높게 해주고 타인도 소중하게 여겨야 한다는 것을

알려주어야 합니다.

자신의 감정과 욕구를 잘 절제하는 아이로 교육을 해야 합니다.

자기의 기분에 휘둘리지 않고 적절한 방법으로 자신을 표현하고 자기관리 능력을

키워줍니다.

자녀에게 공감 능력과 사회성을 키워주는 다양한 교육을 해야 합니다.

인성교육을 어릴 때부터 잘 받아온 아이와 인성교육을 잘 받지 못한 가정에서

자란 아이는 어른이 되어도 차이가 있습니다.

부모, 학교, 사회에서 저출산의 시대인 만큼 한 명 한 명의 인성교육에 더욱

신경을 써야 할 것입니다.

우리의 아이가 우리 사회의 미래인 만큼 인성교육을 잘 해야겠다고 이 책을

읽으면서 생각을 해봅니다.

사람in 출판사로부터 해당 도서 지원을 받아 작성한 서평입니다.