창의력 대신 상상력이는 표현을 하고 싶다. 농경지로 인류는 정착을 하고 발전을 했다. 누구도 상상하지 못할 방법으로 이어갔다. 같은 사람으로서 어떻게 생각지 못한 그 무엇인가를 깨닫고 발견하고 발전 시켰을까? 또한, 모든 발전이 인류에 도움이 되지는 않지마, 그렇다고 해서 발전은 멈추지 않는다는 점이다. 오늘 읽은 ＜인생을 바꾸는 창의력 수업＞은 과거와 달리 창의력이 떨어지고 있는 점을 피력하면서 그 문제와 해결방안을 알려주는 도서다. 물론, 정답은 없지만 이건 삶에 있어서도 중요한 부분이다. 저자는 창의력 분야의 세계 최고 권위자로 미국에서 활동을 하고 있다. 오히려, 이 분야에서 생소한 느낌을 받았는 데 저자는 미국이 강대국으로 발전할 수 있었던 것은 바로 '창의력'이라고 말한다. 그러나 이 창의력이 어느 시점에서 멈추게 되었고 이를 쉽게 인지하지 못했다는 것을 말한다. 세상의 모든 것은 인간의 창조물이라 할 수 있다. 미국이 성장한 밑거름엔 창의력이 있었고 이는 뒤쳐지지 않기 위한 발판이었다. 하지만,이제는 그렇지 않다는 것. 그건 교육에서 서서히 중요한 창의력이 무너지고 있다고 한다. 어떻게? 창조는 창의력은 주입식 교육에서 탄생되는 것이 아니기 때문이다. 자유로운 생각, 막힘 없는 생각에서 드러난다. 그렇지만, 미국의 교육은 어떻게 서든 모든 아이들이 교육에서 소홀하지 않도록 하기 위해 정부에서 관리하기 시작했고 학교에서는 성과를 보여야 하니 창의력 대신 시험 점수를 올리는 방식이 되면서 더 악화 된 것이다. 저자는 창의력에 대한 설명을 독특하고 유용한 것을 만들거나 행하는 것으로 말하고, 새로운 것이 아닌 독특함을 피력했다. 또한, 창의적 CAT(창의적 풍토, 창의적 태도, 창의적 사고) 모형을 고안함으로써 그 해법을 찾아나선다. 그 해법이란 무엇인가?결국 열린 태도에서 나오는 것으로 즉, 낙관적인 생각과 박애적인 자기성찰적이고 주체적으로 공상하는 등 고차원적인 방법이 아니었다. 유대인의 양육 설명을 읽다보면 통제적와 방치로 아이를 대하는 대신 길잡이 방식으로 자주성을 기르는 것을 알았다. 물론, 이런 점이 시작은 미비하겠지만 인간의 뇌는 무한으로 사용할 수 있으니 그 길을 열어주는 열쇠와 같다. 무엇을 배워 주입하는 것이 아닌 풀어나가는 것(나는 이렇게 해석했다)이 창의력을 향한 길임을 이 책을 읽으면서 다시 한번 생각해 본다. |
|
왜 창의성이 아니라'창의력'이라고 불러야 하는지에 관한 도발적인 해석이다. 창의력과 혁신에 관한 홍미진진한 주장을 따라가다보면 어느샌가 몰입하고 있는 자신을 발견할 것이다. 그동안 한국은 기존의 것을 갈고닦는 능력으로 초단기간에 선진국 반열에 올라설 수 있었지만, 앞으로는 AI 등에 대체될 수 있는 정형화된 인재만을 길러왔기 때문에 시대의 변화에 유연하게 대처할 수 없다는 것. 그렇기에 다가오는 시대에 반드시 필요한 능력, ‘독특하고 유용한 것’을 만들어내는 창의력 교육이 어느 때보다도 절실히 필요하다. 창의력, 아이뿐 아니라 모두에게 필요하다 교육은 어떻게 변화해야 하는가. ‘타고난’ 배경보다 ‘기르는’ 환경이 중요하다! 창의력의 세계적 권위자가 제시하는 창의력 개발 ‘3단계 방법론’ 김경희 교수는 창의력이란 타고나는 것이 아니라 기를 수 있는 역량이라고 단언하며, 창의력을 기르기 위한 체계적인 3단계 방법론을 제시한다. 3단계 방법론은 각각 4S 풍토, 4S 태도, ION 사고력으로 나뉜다. 창의력 해법 창의력은 혁신의 필수조건 1단계: 4S 풍토 2단계: 4S 태도 3단계: ION 사고력 우선 풍토가 중요하다 알베르트 아인슈타인, 스티브 잡스, 넬슨 만델라, 조지아 오키프, 마리 퀴리까지 혁신가의 삶을 따라가며 그분들의 이 어떻게 창의적 환경에서 창의력을 키워냈는지 자세히 알아본다. 창의력은 운명을 결정한다! 우리 모두의 인생을 바꿀 창의력 수업 저자가 말하는 3단계 과정을 거치지 않으면 혁신가가 될 수 없을까? 아인슈타인의 첫 번째 부인으로 유명한 밀레바 마리치의 비극적인 삶에서 그 답을 찾을 수 있다. 밀레바 마리치는 유년기부터 남다른 학업 성취를 보이며 자신 역시 천재적인 과학자로 성장할 수 있는 인재였다. 그러나 아인슈타인과 결혼한 이후로 자신의 재능을 발휘할 창의적 풍토를 모두 잃어버리고 남편과 아이를 뒷바라지하는 데 삶을 소진한다. 독수리 양육자는 아이의 날개를 자르지 않는다. 대신에 스스로 날기 위해 분투하는 아기 새를 돕는다. 이들은 아기 새가 살아가는 데 필요한 생존 기술을 가르쳐주고, 혼자 힘으로 첫 도약을 하도록 독려한다. 또 둥지 바깥의 세상에 대한 아기 새의 상상력을 자극하고, 위험을 감수하고서라도 날아야 하는 명분을 스스로 찾게끔 영감을 불어넣는다. -330p, 8장 유대인이 아시아인보다 창의적일까? 결국 창의적 태도를 제대로 키우지 못한 마리치는 아인슈타인과 같은 창의적 혁신을 이루지 못한 채 삶을 마감하고 만다. ‘타고나는’ 것보다 ‘기르는’ 환경이 더 중요한 것이다. “이 책으로 세상을 바꾸고 싶다.” 김경희 교수는 언제나 세상을 바꾸는 것은 주류를 거스르는 혁신가였다며, 우리 모두 창의력을 기를 수 있고 길러야 한다고 외친다. 저자의 희망처럼, 《인생을 바꾸는 창의력 수업》은 한국 사회의 창의력 개발을 위한 마중물이 되어줄 것이다. 혁신을 넣는 실질적인 3단계를 개발했다 1단계: 창의적 풍토 조성하기 2단계: 창의적 태도 기르기 3단계: 창의적 사고력 적용하기 ＜내 아이를 위한 창의력 수업)은 세 부류의 사람들, 즉 양육 .교육자), 학교, 정부, 기업 그리고 창의적인 성인과 학생에게 창의및 도구를 제공하도록 설계되었다. 여러 경험과 다양한 자원을 지원받는 비옥한 토양 풍토에서 삶의 여러 갈래를 모색하는 태도를, 영감을 주고 따스하게 격려하는 밝은 햇살 풍토에서 호기심 많고 낙관적인 태도를, 주변의 높은 기대와 거센 역경으로 작용하는 비바람 풍토에서 어려움에도 굴하지 않는 태도를, 나아가 홀로 있으며 독특할 자유를 제공하는 공간 풍토에서 환경에 종속되지 않는 태도를 길렀다. 타고난 천재라고 알려진 이들 역시 체계적인 과정의 창의적 교육에 따라 저마다의 ‘창의적 혁신’에 이를 수 있었다. 《인생을 바꾸는 창의력 수업》에서 저자 김경희 교수는 혁신이란 ‘독특하고 유용한 것’이며, 이를 만들어내는 데에 창의력 교육이 필수적이라고 이야기한다. 자기성찰적인 태도의 특성은 고독을 즐기며 사건과 경험의 본질을 이해하는 것이다. 내향성과 외향성을 떠나 누구든 창의적일 수 있다. 다만, 위대한 혁신에는 자기성찰이 필요하다. 혁신가는 창의적 과정이 진행되는 동안, 즉 읽고, 연습하고, 공상하고, 생각을 포착하고, 가설을 세우는 등의 활동을 할 때는 이따금 내향적일 때도 있다. 단, 자기성찰적인 성향에는 단순한 내향성 이상의 의미가 있다. -255p, 6장 자기만의 공간이 혁신을 만든다 이 책의 분야를 교육서에서 인문서로 바꾸고. 제목도 고쳐 시대의 흐름에 믿게 개정판을 내고자 했다. 미래의 한국을 책임질 아이들뿐 아니라, 이 시대의 주인공이자 미래의 주연을 길러내는 역할을 맡은 어른들도 이 책을 함께 읽고 창의력을 개발하길 바라는 마음에서 말이다. 뇌의 구조를 바꾸기는 어렵다. 나이가 들수록 그렇다. 어른에게 더 어려운 것이 사실이다. 그렇다고 어른의 뇌의 구조를 바꾸기가 불가능하다는 의미는 아니다. 가령 직장에서 은퇴한 어르신이 예술이나 과학 분야의 지식과 기술을 습득하고 창작에 몰두하면, 두뇌가 왕성히 활동해 뇌의 구조까지도 바뀌곤 한다. 자라는 한국의 꿈나무.그리고 성인도 같은 방법으로 창의력을 키울 수 있다 (1) 남보다 나 자신에 집중하고(독립심). (2) 자신이 즐기는 분야나 주제를 분명히 하고(호기심), (3) 자신의 지식, 기술, 경험을 감각과 감정에 따라 즉흥적으로 아이디어나 창작품을 만들고(재미). (4) 자신과 그 결과물, 그리고 미래에 대해 긍정적으로 생각하고(자신감), (5) 새로운 방법을 시도하며 기능성을 넓히고(개방성), (6) 공동체 의식으로 남을 돕고 협력하고(연대감), (7) 날마다 완성된 창작품이 어떻게 세상을 이롭게 할지 생생하고 열렬한 감정으로 상상합과 동시에, 시간과 정성을 들여 그 일을 자기 정체성의 일부분으로 삼게 됩니다. 그러면 어떤 어려움이 닥쳐도 쉽게 포기하지 않게 됩니다 . 진정 자아가 추구하는 길을 걸으면 도파민이 분비되어 설렘과 기대감으로 충만해지고, 이 설렘과 기대감은 다시 장기간 창작과정의 원동력이 되어 잠재력을 일깨운다. 덤으로 건강까지 좋아지게 된다. 뜻깊고 의미 있는 일에 대한 개인의 열정과 헌신, 또 그로 인한 뇌의 구조 변화 는 사회적인 결속으로 이어지고, 세상을 더 나은 곳으로 만든다. *이책은 출판사로부터 도서를 제공받아 작성한 리뷰입니다* 감사합니다 ?(????) |
|
* 출판사로부터 도서를 지원받아 읽고 작성한 주관적인 리뷰입니다 *  저자가 30년 동안 수많은 전문가와 혁신가를 연구하고 얻은 결론은 바로 이것!! '열정이 있어서' 잘하는것이 아니라, 흥미 있고 좋아하는 것을 반복해 '잘하게 되면' 열정이 생긴다고~ 창의력 개발의 원동력이기도 한 호기심과 재미는 아이들을 바르게 교육하기 위한 첫 단추라 말하며 내 아이가 재미있어 하는 걸 공부하게 하라고 권한다 아이들의 창의력을 개발하기에 앞서 어른들의 창의력을 먼저 개발해야함을 깨달았다고 전하기도 한다 나이가 들수록 더욱 더 뇌의 구조를 바꾸기는 어려우나 저자가 소개하는 창의력 선순환 7단계 이론을 통해 아이도, 어른도 창의력을 키울 수 있다고 적극 주장~ 시험위주 능력주의 문화와 풍토의 한국에서는 창의적인 인재가 자라나기 어렵다는 말에 수긍할 수 밖에 없는 현실.. 슬프다오 다가오는 시대의 핵심 역량이자 혁신의 필수조건인 창의력~ 높은 지능보다도 창의력이 뛰어난 아이는 세상이 어떻게 변하더라도 적응하고 뭐든 해낼 확률이 높을거라는 말에 고개를 더 끄덕끄덕 최근에 중딩 큰아이[ 자신이 흥미있어하는 운동과 피아노 치기만 즐기던]가 공부를 좀 해야할것같다란 말에 내심 반가우면서도 걱정스런 맘이 들었던게.. 입시위주의 일방적인 주입식 교육시스템으로 인해 아이의 강점과 약점, 적성과 흥미를 찾을 기회를 놓치게 되는게 아닐까 하는 우려였던것 같다  관계, 장소,시간 등 개인에게 영향을 미치는 물리적, 심리적 환경 및 상태를 모두 아우르는 풍토는 양육자가 조성할 수 있다고 함 또한 창의적 잠재력을 일깨우기도, 억누르기도 하고 개인이 어떻게 생각하고 행동하는지까지도 영향을 미친답니다요  혁신은 개인의 창의적 풍토, 태도, 사고력에 좌우되는 결과라고 할 수 있음~ 창의력 키우기는 타고난것보다 배우고 훈련할 수 있다는 점에서 희망이 있네요 ㅋ 아이들이 다양한 관심사에 노출되게끔 촉진하기 위해선 양육자가 먼저 열린 마인드로 늘 공부하는게 도움이 될것 같네요 아이의 눈높이에 맞춰 양육자가 애정어리고 안정적인 관계를 제공하면서 아이가 호기심, 탐구심, 다양한 관점, 유연한 삶의 방식 추구, 타인의 관점 존중하는 태도등을 갖도록 적극적으로 탐색하며 동참하는것이 중요해보인다오~ 약점을 메우기보단 강점을 키우도록 독려하는것도 함께 말이다 알베르트 아인슈타인의 성장과정을 보면서 더욱더 그렇게 느꼈다오~ 혁신가는 복합적이고 모순적이다?  문제의 해법을 찾기 위해 다차원적으로 생각하고, 복합적인 구조를 활용! 규칙의 모순이나 예외에 강한 흥미를 느끼고, 갈등과 복잡함을 피하기보단 그것을 극복하기를 즐긴다는 혁신가~ 가장 독특한 아이디어는 가장 폭넓은 관점을 지닌 가장 광범위한 다종다양한 사람들 사이에서 지적 교류가 이뤄질때 나온다고~ 처음에 독특한 개인적인 생각을 심도 있게 한 이후에 지적 교류를 통해 유용한 집단적 사고를 결합하는것이야말로 창의 과정에 다가가는 가장 좋은 접근법이라 말하는 저자! 오라~ 그래서 혁신가는 지적 교류 전에 먼저 자발적 고립러가 되어 홀로 자신만의 유니크한 아이디어를 연구하고 끊임없이 만들어내기를 즐기는 것이로군요! 혁신가의 공통점이라하면 독서와 배움에 대한 애정이 크고, 이를 바탕으로 따분하지 않게 호기심을 충족하며 성장한다는 것이라함 즉흥적이거나 충동적이고, 에너지가 넘치거나 과도하고, 호기심이 많아 질문이 너무 많은.. ADHD의 일부 특성과 다르지 않은 창의적 태도를 가지고 있었던 혁신가들의 어린시절을 봐도 제도권 교육속에서 천재성을 인정받기란 힘들었을듯 싶다 오히려 그 반대라며 쫒겨나기도 하고.. 누구나 양육자가 될 수 있지만 아무나 훌륭한 양육자가 될 수는 없는듯 창의력 발달에 가장 좋은 양육방식은 따뜻함을 보이며 높은 행동 기대치를 설정하는, 유대인들의 양육방식이기도 한 길잡이 양육이라고 한다 아이에게 장기적인 목표에 집중하도록 독려하며 학업과 사회적 성장에 모두 관심을 기울이는 탁월한 양육자 그것뿐인가? 통제하거나 구속하기보단 아이의 자유의지를 존중하며, 아이 스스로 잘못이나 실수를 바로잡기 쉽도록 돕기까지 학업외에도 기본적인 집안일을 함께하기도 하고 정리나 시간 관리 등등 일상 전반에 걸쳐 올바른 습관을 탑재등 독립성을 길러주는것이 더 중요해보이기도 한다 아이를 과잉보호하는 대신 아이가 성공과 실패를 경험하도록 노출시키는것도 개인적으로 중요하고 필요하다고 생각한다영!! 실수하고 실패하는것에서 하나씩 극복함으로써 더욱더 단단한 내면을 만들수 있을테니 말이다 타인의 관점과 의견을 구하고, 아이처럼 질문을 하는 법을 잊지 않은 호기심 많은 낙관주의자가 혁명적 혁신을 달성할 것이리라~ 혁신가는 틀 밖 상상력과 반항적인 낙관주의를 활용하여 틀을 넘어서고, 규칙이나 규범을 깨고, 남들이 할 수 있는 것 이상을 보거나 실행!! 창의력은 IQ와 재능보단 끈기!! 아인슈타인이 세운 업적뒤에는 첫번째 부인의 재능과 희생이 뒷바침되었음도 알게 되었네요 창의력 개발은 다양하게 자극받을수 있는 환경여건과 주변사람들의 영향이 너무도 중요함을 다시한번 느꼈네요 창의력에 중대한 영향을 미치는것 중의 하나가 문화의 차이!! 가부장적인 문화, 서양과 아시아의 문화의 차이에대해 엿볼수가 있었는데 특히 노벨상을 휩쓰는 유대인[ 호기심 많은 태도와 주체적인 태도 기르기를 독려], 그들만의 양육의 강점에 주목할 만 하더라구요 어떻게 하면 시험 위주의 풍토에 맞서 미래의 혁신가를 배출할 수있을까?에 대한 저자의 고민에서 시작된 수많은 혁신가들의 일대기를 분석, 연구하여 그들만의 에너지 넘치는 태도, 큰 그림을 생각하는 태도, 비순응적인 태도, 위험을 감수하는 태도, 반항적인 태도 등등을 엿볼 수가 있었다오~ 당사자의 열정과 호기심도 중요하지만 양육자 역시 아이에게 맞는 환경여건과 분위기 조성, 멘토와의 연결 등을 지원해주어 창의적 잠재력을 일깨워줘야 함이 혁신가를 낳는데 필수 여건임을 다시한번 깨달았음요!! 위대한 혁신가는 어떻게 탄생할 수 있는지 창의력 교육의 세계적 권위자 김경희 교수가 제안하는 창의력 개발 방법론이 구체적으로 담겨있는 '인생을 바꾸는 창의력 수업'을 통해 확인해보시길~
https://m.blog.naver.com/1052candy/223642518634 |
|
무엇을 해야 할지 모르는 시대에 나침반이 되어주는 유일한 역량 바로 창의력!  창의력을 키우기위해 어릴때부터 노력한다지만, 커가면서 공교육의 방향으로 수업이 정해지는거같아요. 저같은 경우도 아이들 어릴때는 보는것 느끼는 것을 중심으로 엄마표놀이 엄마표미술등을 해주면서 아이의 창의력을 키워주려고 부단히 노력했으나 학교에 입학하자마자 엄마표공부로 아이들과 함께하는 시간이 바뀌었어요. 정해진 틀안에서 해내야지만 성공하는 것! 이라는 목표아래 우리아이를 키우는 것이 아닌지 돌아보게해주는 도서였어요 인생을 바꾸는 창의력 수업 아이들 키우는 부모님 뿐 아니라 나 자신을 위해서 한번쯤은 읽어보기 좋은 도서인데요. 이것은 지금 우리에게만 국한 되어있는 문제가 아니라 미국을 비롯한 전세계가 직면한 문제라고 해요 이 책은 창의력에 관한 논점을 다루면서, 창의력을 어떻게 키울 수 있는지 방식을 알려주는 지침서랍니다. 책이 시작하기 전 도입부부터 흥미있는 이야기부터 시작됩니다. 재미있어서 공부하는 사람이 어디있니? 많이 들어보고 또 내뱉는 말아닌가요 한국의 양육자가 이런말로 아이를 훈육하며 정해진 교육과정을 따르게한다고 저자는 말해요. 이 부분이 참 아이러니하더라고요.. 첫째 같은경우는 난 공부에 흥미가 없어 라고 벌써 단정지어있는 아이이고, 둘째는 공부자체가 흥미있고 재미있다고해요. 새로운 것을 알고 남들이 모르는 분야를 본인은 안다는것에대한 자부심을 갖고있어서 또래보다 더 잘하길 원하는 아이거든요. 아이들마다 기질이 다르고 특성이 다른데 우리나라는 사실 정해진 교육은 하나! 그 틀에 박혀서 자라고있어요. 인간은 자신이 좋아하는 것을 잘하고 그것으로 남을 도울때 진정한 행복이 느낀다고해요. 흥미를 찾아서 자신감을 찾고, 행복해지기에 다가오는 시대에 필요한 창의력개발에 더 귀기울여봐야할거같아요. ＜＜혁신을 낳는 실질적인 3단계＞＞ 창의적 풍토조성하기, 창의적 태도기르기, 창의적 사고력적용 이 모든것은 양육자 뿐 아니라 학교 기업 등 환경요소도 변화되어야한다고 이야길합니다. 창의력이 떨어지면 무슨일이 벌어질까 미국은 90년대 이후 창의력 점수는 상당한 폭으로 하락하기 시작했다고해요. 가장주용한것은 창의적인 태도 기술 향상이 이루워져야할 시기인 어린아이들이 창의력하락이 가장 두드러진다는 것인데요. 이것 미국에만 국한된 문제는 아니예요. 창의력이 낮아진 데에는 많은 원인이 있어요. 국내적 불안, 국제적 불안도 그 중 하나라고 말합니다. 또한 아시아인이 다방면에서 비아시아계 미국인 보다 탁월한 성과를 내는 현상을 보며 미국 정치가 미국교육지도자들이 극적인 변화가 필요하다는 결론을 내었는데요 97년 빌클린터대통령은 국가교육기준을 마련하라고 촉구 01년에는 부시대통령이 아동낙오방지법을 발표, 오바마대통령은 커먼코어도 함께 하여 미국교실에 어마어마한 압박을 가하기시작했어요 그러다보니 학교에 가혹한 시험위주 풍토조성, 아동낙오방지법으로 인해 오랫동안 미국인의 창의력증진이 쉽지않을거라 예상합니다.  4S풍토 식물이 튼튼하게 자라나기위한 토양 햇살 비바람 공간이 필요하듯 창의력이 튼튼하게 자라려면 4S가 필요합니다. 비옥한 토양풍토는 아이에게 다양한 자원 경험을 제공 밝은햇살은 아이에게 영감을 주고 아이를 격려 거센비바람풍토는 반드시 비옥한 토양풍토와 밝은 햇살풍토가 잘 갖춰진 다음 조성되어야합니다. 그리고 비옥한 태양 밝은 햇살, 거센비바람 풍톼 조성된 다음에는 마지막 자유로운 공간은 독특할 자유를 제공해야해요. 간단해보이지만, 아이들을 양육하고 교육할때 이 모든것을 갖추기가 쉽지않다는 걸 아실거예요. 토양풍토는 견고하게 뿌리 내린 가족적 문화적 정체성을 제공 또 재원뿐아니라 사물 사람 지식 관점등 자양한 종류의 자원을 접근할수 있도도록해줘요. 비옥한 토양에서 단단한 태도가 자라는 거죠. 하지만 영양이 과하면 독이된다는 것도 간과하면 안될 문제예요. 비슷한 의견이나 관점이 과하면 아이의 창의력 발달이 제한되기때문인데요 . 탁월한 양육자는 가능한 일찍 멘토등 타인의 영향력에 아이들을 노출시키는데 그때도 그 시기에 적절한 멘토를 바꿔 새로운 멘토를 만나게해주는 것도 중요해요 . 5가지 토양태도기르기에서는 5가지 관점이나오고 그것에대한 연구결과까지나와있어요 1. 개방적태도 2 이중문화적태도 3. 멘토를 찾는 태도, 4. 복잡성을추구하는 태도 5. 수완좋은 태도 위 5가지를 보고 읽으며 저는 하나 생각한 것은 일단 틀을 벗어나 수용할 수 있는 마인드가 중요하다는 걸 느꼈어요 집에서뿐아니라 사회에서 강요되는 틀이 벗어나면 이상한사람인 것마냥, 또 실패한 인생인것처럼 비추어질때가 있는데 그것을 넘어서서 개방적이고 여러문화에대한 이해도 필요하며 한가지만 고집하여 생각하는 것이 아니라 방해요소없이 폭넓게 생각하고 실행하는 것이 필요하구나 싶었어요. 노벨상을 쓰는 유대인에서는 유대인의 창의적인 환경에대해서 아시아양육과 비교하여 나타내는 창의성은 하루아침에 노력하여되는것이아니라, 가정환경, 사회환경이 변화되어야 창의성을 높일 수 있다는 것을 느꼈어요. 가장인상깊었던 유대인의 양육은 햇살양육: 영감과 격려인데 사실 마음적으로는 그래야지 하면서도 받아본적없는 양육스타일이라그런지 쉽지않더라고요. 결과보다는 노력을 최고가 되기보다는 최선을 다하기를 강조하며 자기효능감있는 태도를 갖도록 방향을 제시해야겠어요.  이 책을 처음 보았을때는 창의성에대한 정의와 예시정도로만 생각했는데 사회전반적인 부분부터 가정에서 실천하여 변화될수있는 부분까지 자세히 나와있어서 실생활에 창의성을 높이기위한 노력을 하기 손쉽게 이야기해주었는데요. 아이들 양육하면서 성과주의적인것보다 아이의 창의성을 높이고 아이가 자신의 분야에서 전문적이길 바라는건 모든부모의 마음일 것같아요 무엇을 해야할 지 모르는 시대에 자신만의 역량을 키워줄 수 있는 수업 인생을 바꾸는 창의력수업 추천드립니다.
|
|
부모님이 살던 시대우리가 살았던 시대 아이들기 살고 있는 시대는 모두 다르다. 이전의 아날로그 시절에서 지금은 모든 것이 편리한 시대로 혁신되어 가고 있다. 
하지만!!!!!!!!!!!!!! 새로운 혁신시대는 아직까지는 그저 몇사람들만의 이야기 불과하다. 4차혁명시대 4차산업시대가 도래하여 많은 것들이 변화화는 과정에 아직도 자신이 옛날 시대만 그리워하는 편의주의적 사람들, 비판적인 사람들, 새로운 변화를 받아들이지 못하는 사람들 등등 안정적인 삶을 원하는 사회가 아직도 조성되어 있어서기도 하겠지
아이가 배속에 있을때부터 나는 부모교육을 듣고 보이는 대로 다녔다. 아이가 태어나 베이비맛사지부터 시작해서 아이관련한 교육이라는 교육은 모두 들으러 다니려고 노력했다. 아이와 함께 잘 지내기 위해서 말이다. 그 내면에는 내가 부족한 부분을 채워나가는 것이라고 하겠다.
예전에는 조근조근 말잘듣고 온순하며 순응적인 아이들이 좋은 아이들이었다. 그러나 그 와중에도 생각하지 못했던 아이들이 불쑥 튀어나오고 말썽꾸러기라는 수식어가 붙어다니며 온갖 비난을 받은 아이들 말이다. 그러나 지금은 이야기가 달라지고 있지 않은가? 요즘 시대는 창의력 시대 창의 융합형 시대가 열려지니 창의 융합형 인재를 길러야 한다고 너도 나도 말한다.
과연 창의력이 무엇인지 알고 이래 저래 이야기를 하고 다니는 것인가? 모르고 이야기만 무성한 것인가 나 자신도 창의력의 정의에 대해서 알지도 못하면서도 나와 내 이웃들에게 창의력을 키워야 한다네 창의 융합형 인재를 만들어야 한다네 하고 말이다. 
창의력 인재로 키워지기를 바라기 이전에 창의력 인재로 키우려면 어떻게 해야하는지 방법부터 배워나가야 내 자녀들에게 그 방법들을 일러주고 하지 않을까요?
나 자신부터 이야기를 해본다면 나도 어렸을적부터 순둥이라는 별칭이 있었다. 울지도 않고 순하고 자란다고 말이다. 그리고 부모님이 원하든대로 해야만했던 어려운 시절 시대의 한 사람중의 사람이다. 어렸을때나 젊었을때는 그저 어른들의 말에 순응하고 주어진 환경에 삶에 만족하며 사는 삶 어떤 환경조성도 없었던 그 삶의 자체였다.
그러나 나는 부모교육을 다니면서 이전에 순둥이가 아닌 하고 싶은 말은 하고 살아가는 아이의 엄마가 되었다. 살아가야하는 방법을 터득하기 위해서도 말이다. 얼마전에도 누가 무슨 이야기를 하면 공손하게 듣기나 하지 꼬박 꼬발 말대꾸를 한다고 이야기한다. 시대가 다르기 때문에 시대가 바뀌없기 때문에라는 이해를 시켜주고 싶지만 알지 못하는 사람에게 이해시키기란 무척 어려운 것이다.
창의력하면 무엇이 떠오르는가? 남들과 다른 생각 남들과 다른 태도 남들보다 뭔가 뛰어난 재능이라 말하고 싶은가
내가 겪어보지 못하고 들어보지 못하고 무엇인지 모른다면 배우면 된다고 생각한다. 그래서 소개하고 싶은 책이 있다. 나도 어린 자녀를 둔 부모이기에 새로운 패러다임으로 변화하는 시대를 배우고 또한 가르쳐주어야 하기에 인생을 바꾸는 창의력 수업이라는 책이 나의 눈에 비쳤다.
창의력이란 무엇이며 창이력을 키우려면 어떻게 해야하는지 창의력을 키우기 위한 필수조건과 창의력을 키우기 위한 빗댄 사과나무 과정에 대해서 소개해주고 있다.
옛날 우리 조상들과 선조들은 창의력과 사고력이 무척 뛰어났었다라고 역사 이야기를 통해 들은 바 있다. 하지만 일제 시대 강점기를 거치면서 지혜로운 생각과 사고력이 몰살되었던 그 어려운 시절 뼈아픈 시절이 지나갔다. 그 덕분에 우리나라는 함께 힘을 합쳐 더욱 힘센 갇대국이 되어 가고 있는 것이다. 그러나 강대국이 되어 가고 있는 반면 사람들의 수준은 쇠태하여지고 있지 않은가? 생각하기 싫어하고 사람들을 비판하고 자신의 생각을 말하는 자들을 어리석다 말하고 뛰어난 재능을 소명시켜버리고 적당주의가 되라 소리치고 타인의 소망을 저주해버리고 모두 자기 관점에서만 바라보며 타인은 고쳐지길 바라는 이기적이고 배타적인 마음들
이 모두가 창의력의 발산요소를 저해시키는 요인들이라는 걸 인생을 바꾸는 창의력수업 책안에서는 이야기를 해주고 있는 것이다.
내 자녀가 창의력 인재로 자라길 바라고 커나가길 내 관점에서 바라보고 강요를 하는 것이 아니라 자녀가 하고 싶은 욕망을 키워주고 자녀가 보고 싶은 것을 바라보게 해주고 자녀가 느끼고 싶은 것을 맘껏 느끼게 해주고 실패를 겪고 일어설 수 있도록 환경을 조성해주고 공상을 즐길 수 있게 해주고 몰입할 수 있는 환경을 조성해주고 긍정적인 씨앗을 심어주고 그 씨앗을 틔울 수 있게 해주는 것임을 
그렇다면 이러한 것들을 조성해주려면 어떻게 해줘야하는 것임을 방법을 제시해주는 책으로서 지은이 자체의 삶을 경험을 토대로 이야기 해 놓았고 유명한 스티브잡스의 성공하게 된 삶도 실어놓았다. 우리가 생가하는 유명인사들은 적어도 똑똑했을 것이라는 부자였을 것이라는 막연한 생각을 바꾸게 변화시키게 만드는 책
여러 가지 어려움들이 있겠다라는 것을 나도 생각한 바이다. 그러나 그 와중에서도 끼를 발산할 수 있는 재능을 발산할 수 있는 아이디어를 창출해나간다면 어떨까? 환경탓만 하지말고 사회를 비판만 하지말고 내 자신부터 변화의 혁신이 일어나도록 과감없이 책을 사들고 읽고 독후활동으로 아이들에게 잠재된 능력이 발휘될 수있도록 도와주는 역할의 선두자로 나아가길 바라는 마음뿐이다.
#책세상 #맘수다 #책세상맘수다카페 #쌤앤파커스 #인생을바꾸는창의력수업 #창의력 #씨앗풍토태도 #사고력 #스티브잡스 |
나도 변화하고 자녀들도 현명한 창의력을 키워주길 원한다면
?-쌤앤파커스 출판사로부터 도서를 제공받아 읽고 쓴 리뷰입니다.- 과거에는 책을 외우거나, 더 많은 지식을 알고 있는 사람이 공부를 잘하고 똑똑하며 더 높은 지위를 얻을 수 있었지요. 하지만 이제 더 이상 우리는 더 많은 것을 알고 있다고 해서 존경받을 수 없는 세상이 되었어요. 왜냐하면 AI는 우리보다 더 많은 것을 더 빠른 시간에 더 정확하게 알 수 있기 때문이지요. 그렇다면 이제.. 우리에게 필요한 것은? 바로 창의력이 아닐까.. 하는 생각이 들더라고요.  창의력은 뭔가 독특하고 유용한 것을 만들거나 행하는 것을 말해요. 모든 분야의 혁신으로 이어지는 과정으로서, 예술, 과학, 수학, 공학, 의학, 사업, 리더십, 육아, 교육, 스포츠 등 모든 사회적 노력에서 발휘되지요. 혁신은 창의적인 과정에서 도출되는 독특하고 유용한 콘셉트, 지적재산, 발명, 상품 또는 서비스를 말해요. 독특한 아이디어는 많이 생각해낼 수는 있지만 어떤 식으로든 적용하지 못하면, 그저 몽상가의 아이디어로만 남고 어떤 유용성도 지니지 못해요. 그러면 혁신이 아니지요. 그래서 혁신은 반드시 독특한 동시에 유용해야 한다고 해요. 이런 혁신을 만들기 위한 필요조건! 바로 창의력이라고 해요. 창의력은 타고나는 것 아니냐고요? 아니요~ 지능이 재능이라면 창의력은 역량이래요. 재능은 타고나는 것이지만 역량은 노력으로 키울 수 있는 것이지요. 그래서 이 책의 저자, 창의력 교육의 세계적 권위자 김경희 교수님의 글을 읽고 창의력을 키울 수 있는 방법에 대해 알고, 실천해 보자고 다짐하게 되었답니다. 원예의 경우 토질, 투과성, 염도, 양분 함량 같은 토양의 특성들을 고려하듯, 창의력 개발도 비슷하다고 해요. 충분한 영양분이 필요하고, 가능하면 다양한 국적, 민족, 종교, 언어, 문화, 성적 지향에 열려 있는 다문화적인 도시에서 성장하는 것이 좋다고 해요. 또, 아이에게 여러 가지 새롭거나 특이한, 지적으로나 문화적으로 자극을 주는 활동과 경험을 소개하고, 타인의 의견을 존중하며 사람들이 상호작용하는 다양한 방식을 보여주는 것이 좋아요. 꼭 해외여행을 하거나 유학, 이민을 가지 않더라도 영화나 뉴스, 책을 통해 아이와 여러 나라의 문화를 배우고, 함께 이야기 해본다면 우리나라 만의 고유한 문화적 정체성을 유지하면서 복잡한 사고, 다양한 관점을 가진 유연한 아이가 될 수 있겠지요. 특히 저자는 멘토의 중요성을 말씀하셨는데.. 이는 최재천 박사님 등 다른 분들의 책에서도 많이 언급되었던 부분이에요. 좋은 멘토를 만나는 것은 아이 인생의 큰 축복이자 행운인 것 같아요.  식물이 비옥한 토양에 뿌리를 내린 이후에는 밝은 햇살이 필요하듯, 비옥한 토양에 자리한 아이에게 밝은 햇살은 창의력에 필요한 영감을 줄 힘을 북돋워준다고 해요. 이런 햇살 같은 태도는 호기심 많은 낙관주의자가 되도록 돕는데.. 낙관적인 세계관은 새로운 사람이나 상황과 긍정적으로 상호작용하고 적응하는 자세로 이어지지요. 친구들이나 주변 사람들을 험담하거나 빈정대지 않고, 자신 혹은 타인의 행위에서 감사함과 친절함을 발견하고 고마움을 표현하며, 타인에게 관대하며, 후회스럽거나 본인의 힘으로 어찌할 수 없는 일에 대해서는 자기 자신을 용서하는 사람이 될 수 있게 하지요. 아이네 반에 소위 일진이라고 부를 법한 아이가 있어요. 그 친구 무리들로 인해 반 분위기가 좋지 않고, 선생님께 괜히 꾸중을 듣게 된다며 아이가 하소연을 하더라고요. 그런데.. 그 시기에 아이와 함께 읽었던 청소년 소설을 통해 사람은 정말 많은 모습을 가지고 있고, 내가 알고 있는 모습이 전부가 아니라는 것을 알게 되었어요. 그래서 그 친구들의 장점을 함께 찾아보자고 이야기한 적이 있었지요. 또, 돌이켜 보니 제 자신도 반성이 되더라고요. 막내는 '어리니깐..'이라는 필터를 눈에 끼고 보니 어떤 행동을 해도 이해가 되고, 큰 아이는 '이제 중학생이니까'라는 필터를 눈에 끼고 보니 더욱 잔소리를 하게 되는 것 같더라고요. 탁월한 양육자가 되기 위해서.. 부정성을 줄이고 긍정성을 늘릴 수 있도록 아이들과 주변 사람들에 감사함과 친절함을 발견하며 고마움을 표현할 수 있도록 더욱 노력해야겠어요.  열매를 맺으려면 추위도 필요하듯, 부모는 긍정적인 애착을 제공하면서도 아이가 집을 떠나기 전에 사회의 풍파에 대비할 수 있도록 준비시킨다고 해요. 아이에게 작은 것부터 혼자 힘으로 해낼 수 있도록, 매사를 누군가와 함께해야 하는 것은 아님을 가르치는 것. 아이가 어른들의 행동을 보고 배우거나 설명서 또는 안내 책자를 잘 읽게 돕는 것. 또 요리, 청소, 가계부 쓰기 등 기본적인 집안일을 함께 하면서 나중에 혼자서도 해낼 수 있도록 연습하는 것들을 통해 독립의 과정을 거치며 자신을 단련하고, 자기효능감을 키우고, 애매모호한 세상에서 불확실성을 자연스레 받아들일 수 있게 된다고 해요. 하지만 우리나라 부모들이 잘 하지 못하는 것 중 하나가 바로 독립성을 키워주는 것이 아닌가 싶어요. 하나부터 열까지.. 뭐든지 해주고 싶어 하는 마음이 바람직한 모성애가 아님을 다시 한번 깨닫게 되네요. 책을 읽으면서 내내 내가 아이의 창의력을 막고 있었던 것이 아닌지 반성하게 되었어요. 21세기. 무엇을 상상하든 그 이상이 되는 세상에서 아이들의 양육 방법과 공부법만은 과거에서 한 발자국도 나아지지 않았던 것은 아닌지.. 내가 먼저 변화해야겠다는 생각이 든 책이에요. 다시 정독해야겠어요. |
 출판사로부터 도서만 제공받고 작성한 솔직한 후기입니다. 현직 학교에서 아이들을 가르치는 교사로서, 예전 내가 학생일 때의 주입식 교육과는 다르게 요즘은 수행평가 비율도 높고, 수행평가의 내용 역시 서.논술형이 대부분이다. 정해진 답이 있는 과제가 아니라 본인이 주제에 맞게 탐구하고 창의력을 발휘해야 하는 과제가 많은데 많은 아이들이 이러한 과제를 어려워하고 아예 포기하는 경우를 많이 본다. 그리고 경험이 많은 선생님들 역시, 이런 창의력을 기르는 교육을 받았던 적이 없기 때문에 어떤 식으로 아이들에게 창의력을 길러줘야 할지를 교육자로서 어려움을 느끼고, 평가를 설계할 때 막막함을 느낀다. 굳이 교사로 한정지을 것 없이 자녀를 키우는 모든 부모들이 자신의 자녀가 틀에 꽉 막힌 사고를 하기보다는 자유롭게 창의적으로 사고하고 세상을 혁신시킬 아이디어를 내는 인물로 자라길 바랄 것이다. 그러나 부모들 역시 자신들이 창의성을 가지고 있지 못하고 창의성을 길러주기 위해서 아이에게 어떤 양육 태도를 보여야할지 본 적도 없고 배운 적이 없기 때문에 어려움을 느끼는 것이 당연하다. 이 책은 그런 부모들, 교육자들, 나아가 창의성이라는 개념에 관심이 있는 모든 사람들에게 창의성이 무엇이고, 그 창의성을 키우기 위해 필요한 것이 무엇인지 이보다 더 자세할 수 없을만큼 상세하게 설명하고 있다. 더군다나 AI가 상상할 수 없을 정도의 빠른 속도로 발전하고 있는 지금 인간이 AI보다 더 능력을 발휘할 수 있는 부분이 무엇인가? 라는 질문에 창의성, 창의력만이 그 답이 될 수 있기에 더더욱 중요한 주제가 아닌가 한다.  작가는 창의력이라는 것이 쑥쑥 자라기 위해서는 식물과 마찬가지로 4가지 풍토가 중요하다고 얘기하고 있는데, 즉 토양 풍토, 햇살 풍토, 비바람 풍토, 공간 풍토로 4S 풍토를 이름 붙이고 각각의 풍토에서 필요한 점들을 설명하고 있다.  그리고 이후 아이가 풍토에 반응하는 방식으로 총 27가지 4S 태도를 얘기하는데, 5가지 토양 태도, 6가지 햇살 태도, 8가지 비바람 태도, 8가지 공간 태도로 나뉜다. 이 부분을 읽으며 이렇게까지 디테일하게 나눠서 분석한다고? 조금 놀라웠다.  더해서 4S 태도가 개인의 창의적 사고력을 가능하게 하는데 이것을 ION 사고력이라고 일컬으며 요약하자면 4S 풍토가 개인의 4S 태도를 기르고, 이것이 혁신을 이루는 ION 사고력을 적용할 수 있도록 한다는 것이다. 다시 말해 창의력이란 몇몇 천재들이 타고나는 우연한 능력이 아니라 배우고 훈련해서 길러질 수 있는 능력이라고 작가는 강조하고 있다. 처음 이 책을 읽기 전 내가 막연하고 추상적으로 예상했던 것보다 훨씬 더 구체적이고 디테일하게 창의력을 기르는 방법에 대해 나와있어서 내가 아이를 위해 어떤 태도를 가져야 할지, 어떻게 알려줘야 할지 조금은 감이 오는데 내용이 그저 쉽지만은 않아서 곁에 두고 여러번 반복해 읽으며 하나씩 적용해봐야겠다고 생각했다. #책세상 #맘수다 #책세상맘수다카페 #인생을바꾸는창의력수업 #쌤앤파커스  |
출판사로부터 도서만 무상으로 제공받아 실제 읽어본 주관적인 후기입니다. 세계가 주목하는 창의적 사고의 바이블!인생을 바꾸는 창의력 수업에 읽어 보았습니다.책이 제법 두꺼워서 처음엔 쭉 읽을 수 있을까 했어요. 그런데 막상 읽어보니 시간은 걸렸어도 관심있는 내용이다 보니 읽게 되네요 ㅎ AI이야기가 유행을 탔을 때부터 창의력에 대한 이야기도 붐이였던 것 같아요~ 컴퓨터가 더 똑똑하니 대량의 지식을 익혀야 하는 똑똑하고 공부를 많이 해야했던 교사, 판사, 변호사 등 직업이 없어질 것이라고요. 그래서 컴퓨터가 할 수 없는 생각하는 힘! 창의력을 키워야 한다고요. 지금에서 생각해 보니 도움은 받을 수 있을 지 몰라도 법으로 지식으로 다 해결되는 것이 아니잖아요~~ 직업이 없어지는 것도 있지만 직업은 더 세분화가 되는 것 같아요. AI로 보고서 작성이 쉬워지고 과제도 척척해주고, 대표적인 챗 GPT로 자료검색과 창작의 도움을 받을 수 있는 시대가 되었어요. 노래도 만들고 예술작품도 만들고 그래서 긴장하는 분들도 있지요. 저도 그렇습니다. 세상 사는 것은 편리해졌지만 암산도 잘 안되고 핸드폰 번호도 못 외우고..... 나이가 드니 발전하는 만큼 따라가는 속도는 느려지니 불안감은 더 들었어요. 그런데 인생을 바꾸는 창의력 수업에서 김경희 저자는 아이들도 창의력을 키워야하고 키울 수 있고 어른들도 키울 수 있다고 합니다. 오히려 어른들이 먼저 개발해야 아이들의 창의력도 개발할 수 있다고 합니다. 좋은 정보이지 않습니까?  이 책을 보면서 창의력이 무엇인지 제대로 알게 되었어요. 서양에서는 예술적 것을 창의적이다라고 하고 동양에서는 발명 같은 것을 창의적인것이다라고 생각한다고 해요. 저자는 창의력은 뭔가 독특하고 유용한 것을 만들거나 행하는 것이라고 합니다. 앞의 두 가지 해석보다 넒은 개념으로 우리가 더 편하고 발전적인 생활을 하기 위한 혁신! 즉 세상에는 없는 독특한 것이라고 합니다.이제는 더 이상 그런 것이 없는 것 같아요. 그래서 정체된 것이 아닌지 생각이 드는데 저자는 교육의 문제라고 합니다.한국은 입시위주이고 미국이 교육에 있어서 자유롭고 개방적이다 생각했는데 저자는 미국도 교육제도가 바뀌면서 시험위주이다보니 창의력이 멈추었다 합니다.  김경희 저자는 약 20년간 연구를 했다고 합니다. 24년 인생을 바꾸는 창의력 수업은 개정판이예요. 많은 시간을 들여 연구하고 수정한 만큼 공유하고 싶은 내용이 많습니다.창의력을 키워 혁신가로 키우는데 필요한 조건 4S 풍토, 4S 태도를 알려주며 ION 사고력 방법을 알려줍니다.사과나무 창의과정은 사과가 자라는 환경을 빗대어 설명한거예요. ION사고력은 틀안Inbox, 틀 밖Outbox, 새 틀Newbox의 앞단어만 딴거예요. 사과나무가 자라는 과정을 생각하며 읽으면 도움이 되요. 저는 한번에 인지가 되고 이해가 되지는 않았어요. 쉽게 풀어썼다고 해도 20년간 연구한 내용을 제가 한번에 이해한다는 것은 어렵다고 생각해요. 한번은 그냥 읽어요.ㅎ  저는 미국사람들이 솔직한 피드백을 더 잘 받아들일거라고 생각했거든요. 제 우물안 관점이죠. 저자도 한국 학생이 피드백을 잘 받아들인다는 것은 주위 사람들을 잘 만났기 때문이라고 생각합니다.제가 최근에 경험한 일인데요 피드백을 얘기해주니 자기는 열심히 하려고 하는 건데 바로 전화한다고 부담스러우니 관심갖지 말라고 합니다. 그럴 수도 있는데 그것은 조직의 흐름을 깨트리는 거고 그 사람이 한 일을 보고 다른 사람들도 따라하거든요. 이미 규칙은 정해진 거거든요. 그 생각으로 알려준건데.... 저는 몇 번 겪었습니다. 제 주위 사람들은 대부분 그랬어요. 저도 열심히 하는데 지적하는 건 기분은 나빠요. 그러나 저는 돌려 얘기하는 것보다 빠르고 정확한 방법이라고 생각해요. 방법이 잘못되었다면 그것을 얘기하면 되지 관심갖지 말라는 것은 저는 자기만 잘못을 생각하지 못한 행동이라고 생각합니다. 아무튼 저도 부정적인 피드백이라고 하는 것도 필요하다는 것에 동감합니다. 순간 기분은 나쁘겠지만 감정없이 나의 발전을 위해 받아들였으면 좋겠습니다. 어른도 창의력을 키울 수 있다는 기쁨에 관심있게 읽었는데 항상 느끼는 것이지만 실천이 중요한 것이지요. 여러 번 더 읽어봐야 나의 인생에도 적용할 지식이 될 것 같습니다. 그 동안 연구한 것을 공유해 주시는 것에 감사합니다. #인생을바꾸는창의력수업 #나침반 #김경희 #수상 #서평이벤트 #쌤앤파커스 #책세상맘수다 #창의력 #천재 #혁신가 |
출판사로부터 책을 제공받았습니다. 윌리엄메리대학교 교육심리학과 종신교수인 김경희 교수님의 2016년 책, ＜＜The Creativity Challenge: How We Can Recapture AamericanInnovation＞＞의 개정판으로 나온 ＜＜인생을 바꾸는 창의력 수업＞＞을 읽었습니다. 이 책의 저자는 아이들의 창의력을 제고하기 위해서는 먼저 어른들이 창의력을 갖추어야 한다고 말하여 창의력 개발 단계 CAT 이론(Climate, Attitude, Thinking Skill)과 더불어 사과나무 창의 과정에 필요한 ION(Inbox, Outbox, Newbox) 사고력을 소개하고 있어요.  사과나무 창의 과정은 모두 8단계로 이루어지는데요, 1단계는 전문성을 개발하고 2단계는 욕구를 식별하고 3단계는 아이디어를 창출하고 4단계는 잠재의식적 처리를 하고 5단계는 아이디어를 평가하고 6단계는 합성을 하고 7단계는 변형을 하고 8단계는 홍보를 하는 것으로 나뉘어있어요. 그 사이사이 구체적인 기술과 어떤 사고력이 주로 요구되는지도 책에 자세히 써있답니다. 저자는 이 책의 곳곳에서 자신의 어릴 때의 경험과 현재의 삶을 수필처럼 소개하며 이 책의 내용에 더욱 신뢰감을 갖고 볼 수 있도록 해주고 있더라고요. 경상북도 산골짜기에서 태어나 자란 김경희 교수님은 토런스 박사님의 사사를 받고 외국인으로서는 처음으로 2018년 토런스 상을 수상한 대단한 인물이시더라고요. 요즘 같은 AI 시대에서 살아남기 위해서는 창의력이 정말 중요한데, 이 책을 통해 창의력을 개발하기 위한 방법들을 하나하나 읽어가며 도움이 많이 되었습니다. 이 책에는 혁신적이고, 낙관적이며 긍정적인 사고를 해온 여러 인물들의 삶을 소개해주고 있어요. 아인슈타인, 넬슨 만델라, 스티브 잡스, 조지아 오키라, 밀레바 마리치 등의 인물들요.  그들의 삶을 들여다보면서 공통점이 있었어요. 그분들 주변에는 훌륭한 양육자와 멘토들이 있었다는 사실을요. 그래서 저도 우리 아이들에게 좋은 양육자가 되려고 이 책을 집어들었죠. 그리고 앞으로 좋은 멘토들을 만나게 해주려고 애써야겠더라고요. 주변에서 긍정적이고 격려해주는 멘토를 만남으로써 아이들의 교육환경을 조성해주면 아이들은 좋은 영향을 받아 성장하기 마련이니까요.  좋은 교육 환경의 조성이야 말로 엄마가 해줄 수 있는 큰 역할이 아닐지 생각해봅니다. 날마다 아이들의 교육을 위해 아이들의 욕구를 자극하고 격려해주는 엄마가 되어야겠다고 다짐하게 만드는 책이었습니다. 이 책에 나왔던 세상의 변화를 주도하는 이들이 공통적으로 갖추었던 사고법을 통해 우리 아이들의 무한한 잠재력을 깨워주는 어른이 되면 좋겠습니다~. #책세상 #맘수다 #책세상맘수다카페 #인생을바꾸는창의력수업 #김경희교수 #쌤앤파커스 #창의력 |
|
이 도서는 쌤앤파커스로부터 도서제공받아 직접 읽고 쓰는 솔직한 리뷰입니다  인생을 바꾸는 창의력 수업 김경희 지음 / 쌤앤파커스 22000원 안녕하세요~ 오늘 볼 도서는 인생을 바꾸는 창의력 수업 이라는 도서인데요 독특한, 독창적인 창의력 사고가 가져다 주는 영향은 어느정도인지 또 세상의 변화를 주도하는 이들이 공통적으로 갖춘 사고법은 어떤게 있고 어떻게 키워나가는지 내 인생의 나침반이 되어줄 고마운 도서를 읽어볼건데요 저도 이 도서를 읽고 어떻게 해서 창의적인 사고와 그 틀을 잡고 키울 수 있는지 배우게 되었답니다! 창의력이란 프레임을 바꾸는 능력이라고도 해요 토론하고 발표하고 자기주장 펼치는 상황에서 필요한 능력이기도하고 미래를 설계하는 등 기존사고의 틀을 깨고 새로운 틀을 제시하는 능력이기도 하죠 창의력은 미래의 혁신가가 되기위해 꼭 필요한 조건이기도 하고요  '창의적 과정에서 가장 핵심적인 요소는 개인의 특성이나 결과물 자체가 아니라 창의력을 배양할수 있는 풍토가 무엇보다 중요하다 환경보다 풍토인 이유는 물리적인 외부환경보다 더 포괄적인 개념이기 때문이다' 비옥한 토양 , 밝은 햇살 풍토 , 비바람 풍토, 공간풍토 이렇게 4S 풍토가 있어요 단계적으로 창의력을 키우는 방법에 대해 세세한 설명이 있어요 풍토 이후엔 4S태도가 있어요 아이의 반응하는 방식에 대해 적힌 글이예요 4S풍토와 4S태도를 기르고나면 ION사고력을 적용 할 수 있도록 해요 '창의력은 개인의 창의적인 풍토,태도 사고력에 좌우되는 결과라고 할 수 있다' 정말 살아가는데 있어 풍토가 중요하더라구요 창의적인 사고를 키우고 실전에 써먹기 위해서는 풍토와 지지대 역할을 해주는 양육자의 교육방식도 참 중요한데요 다양한 관심사에 노출되어 호기심이 자극 될 수있게 여러가지 직업/환경을 체험 할 수 있게 하고 자기만의 공간에서 경험한것들을 다시 생각 할 수 있게 혼자 내버려두는것이 참 중요하더라구요  『 굴하지 않는 태도 도전과 고난이 있더라도 혁신가는 뚜렷한 목표를 설정하고 자기효능감을 유지함으로써 회복력을 키운다 과거를 곱씹는 대신 목표에 전념하면서 행동을 취하고, 문제를 일시적이고 통제가능한것으로 간주하고, 광범위하고 유연한 대응 전략을 사용하고, 모든 경험은 학습 기회이며 아무 경험도 하지않는 것보다는 실패라도 하는게 낫다고 믿으면서 실패를 교훈으로 여긴다 혁신가의 반대말은 표절자나 모방자가 아니라 중도포기자다 』 이 글이 참 와닿더라구요 창의적인 사고가 자존감을 높이는데에도 쓰인다고해요 창의력이 발달되면 정해진 답 이외에도 다른답, 아이디어를 제시해서 두뇌 능력을 기를 수도 있고 남이 생각하지 못한 독창적인 것을 생각해낸다고해요 과학적으로도 나와있는건데 창의력은 정신적 여유가 있거나 정서적으로 안정되어있을때 나타난다고 해요. 높은 정서조절력을 가지고 있다는건 좋은 창의력을 얻을수 있는 능력이 있다고도 한다네요  아이디어 발상만으로는 창의력을 키울수 없고 현실의 문제를 해결하는데에는 독창적인 아이디어가 문제해결에 좋은 방법이 되긴 하겠지만 뒷받침해주는 풍토가 연결이 되지 않는다면 아무리 많은 아이디어를 생각해도 속으로만 생각하게 되고 발산하지 못하게 되어 창의적인 아이디어를 나만의 것으로 만들지 못하게 된답니다. 창의력에 대해 배우고 새로운 방법과 관점을 받아들일 수 있는 유익한 도서였어요 인생을 바꾸는 창의력 수업이라는 도서는 아이를 양육하는 부모뿐만아니라 성인이 되어 미래 어떻게 가꾸고 살아가야하나 혹은 기존의 방법을 고수하지 않고 새로운 관점과 시각으로 다양한 창의력을 되살리거나 기를 수 있는 좋은 발판역할을 해준것 같네요! 인생의 길잡이 이자 나침반 역할을 톡톡히 해주어서 도움되었고 재미있는 시간이였어요! 창의력은 재능이 아니라 키울 수 있는 역량이라고 해요 미래 혁신가가 되기 위해서 창의력을 키우는것도 나쁘지 않다 생각해요 남들과 똑같은 주제나 재료로 사업을 하고 모방하며 자기만의 것을 잃는것보다 창의적이고 독창적으로 자기만 할 수있는것을 낸다면 미래의 나는 얼마나 많은 발전을 하고 있고 남들과 같지않은 새로운 것을 창조하여 개발해 쓰고 있을까 생각해봅니다 |