제목부터가 뭔가 끌리는 제목인 것 같은 느낌을 받는다.

우리 아이 다중 지능을 키우는 토론의 힘이라 이야기하면서

첫머리에 소개해주는 책

하버드 시크릿

내 눈에는 먼저 다중지능이라는 글자가 들어와 첫눈에 반한 듯하다

아이와 함께 다중지능 검사를 하면서 자격증까지 도전하여 땄던

시간이 엊그제 같은데 벌써 시간이 많이 흘렀다.

다중지능은 가지고 태어난 재능을 말하는데

와우 토론을 통해서 다중지능을 키운다니

멋진 말이지 않은가?

토론이라는 것은 일찌감치 많이 들어본 말이다.

그러나 여러 사람 앞에서 자기 생각을 이야기하고 주장을 하기란

여간 어려운 것이 아니다.

이 책 예시에서도 보면

우리나라에서 공부란 공부를 잘하는 소위 1등을 차지했던

아이들이 하버드를 가면 쉽게 무너진단다

그 이유가 무엇일까?

바로 자기 생각을 이야기할 줄 모른다는 것

우리나라는 일찌감치 일제강점기 시절에 우리나라 말도 잃어버리고

우리의 생각과 우리의 모든 것을 잃어버렸던 시절이있었다

무조건 암기식 위주의 공부로 전락하여

생각과 사고력이라는 것을 잃어버린 나라

그것이 지금까지 이어온 시대의 흐름속에 살고 있는 것 아닌가

나 또한도 어린시절 암기식 공부를 하여 암기는 정말 잘했다.

이 책에서는 토론의 힘을 강조하면서

토론을 잘 하기 위한 팁들을 알려주고 있다.

잠재력을 깨우는 시간은 고작 15분이면 된다하면서 말이다.

토론의 힘의 위대함을 이야기하면서

어떻게 하면 토론을 잘할 수 있는지

하나하나 자세하게 가르쳐 준다

토론을 위해서 배워야 하는 것들

말투와 말하는 법 그리고 듣는 연습이 필요하고

무엇보다 질문을 통해 사고와 창의력을 기르고

토론을 통해 인간관계도 배워야하며

왜냐하면의 질문법을 사용하라

토론의 종류에는

1일 4문 토론, 문답형 토론, 버츄카드 토론, 밤성머리 토론,

독서토론, 체험 학습 토론, 가족희의 등이 있는데

나는 그중에 버츄카드에 대하여는 들어보지 못하여서 버츄카드 토론에 대하여

아이들과 가족들과 지인들에게 접목시켜 볼 생각을 하게 되었다.

버츄카드 토론은 놀이처럼 즐기며 자기 감정을 배워나게 되는 것인데

화가나거나 주제할 수 없는 감정이 일어나게 되었을 때 비츄카드를

펼쳐놓고 다시한번 생각을 하게 되는 그런 놀이카드이다.

나에게도 가장 필요한 토론놀이카드일 것 같기도 하구 말이다.

아이를 키우고 있는 입장에서 또 한가지의 토론을 이야기해보자면

토론을 할때는 나이 상관없이 동등한 입장관계로

해야한다는 것이다.

나이가 어리다고 답을 정해놓고 토론을 하는 것은

토론이 아니라는 것이다.

나도 평상시에 아이들이 해야할 일을 하지 않거나

하기 싫어할 때 억지를 부릴 때는

항상 아이들 앞에서 토를 달며 강조를 했던 기억이 많이 있다.

하지만 부모교육을 다니면서

많이 수그러들도 존중해줘야함을 알았기에

그 다음부터는 조금씩 열린 마음으로 다가가주고 하는데

하버드시크릿을 통해 더 한단계 부모로서 성숙한 생각을 하게 되었다.

토론을 통해서 무엇이 옳고 그른 것이 정해져 있는 것이 아니라

토론을 통해서 하나의 과제를 풀어가는 합의점을 찾아가는 것이야말로

진정한 토론이라 말해주는 하버드 시크릿

단락마다 예시글을 이야기해주고 마무리로 요약 및 정리로

함께 해주고 있으니 글을 읽고 정리가 안되는 분들은

요약 정리로 한번 더 정리하는 습관을 갖는 것도 좋은 방법이라 생각이든다.

한단락 한단락 배워간다는 마음으로

책을 몇 번이고 되새겨 읽어보며

아이들에게 가족들에게 지인들에게 친구들에게

멋진 토론의 열기를 진정한 토론이 무엇인지를 선물해줘야겠다는 마음을

먹어보게 되는 계기를 마련하였다.

'하버드 시크릿' 의 저자 강치원 교수는 대한민국 토론 교육의 시초를 연 토론 전문가로서,

 대한민국 녹조근정훈장을 받을만큼 한국 사회에 토론 문화를 확산시키는 일에 힘쓰고 있다고 합니다.

토론 교육의 모든 것을 알려주는 책이라고 할 수 있습니다.

세상의 어느 부모가 자녀가 공부만 잘하는 아이가 되길 바랄까요?

대한민국의 입시제도가 개혁되지 않는 한 기계적으로 시험을 치는 아이들이 사라지지는 않을 거라는 회의적인 생각이 드는 학부모의 한 사람이지만, 토론의 중요성을 아주 아주 많이 공감하고 있어요.

수학적 사고력이 꼭 수학 문제를 많이 푼다고 향상되는 것이 아니라,

수학적 기본개념은 물론이고 다양한 배경지식과 깊게 사고하는 능력을 갖추고 있어야 사고력을 요구하는 문제 해결 능력이 향상되는데 토론만큼 좋은 수업은 없다는 이야기는 전부터 들어 왔던터라 알고 있었어요.

한 사람이 열 권의 책을 읽는 것보다 열 사람이 같은 한 권의 책을 읽고 토론하는 것이 교육적으로 효과가 있다고 믿는 '하버드 시크릿' 의 저자의 생각에서 재차 확인을 하게 되네요.

토론은 소통의 한 종류로 이해하고 '다름'을 인정하는 기본적인 자세를 가져야 한다고 말하고 있어요.

'군자는 화이부동이요, 소인은 동이불화'

군자는 서로 다르면서도 서로 다름을 인정하고 화합하지만, 소인은 서로 같은 듯 무리를 지어 다녀도 어울리지 못한다는 옛말이 있을만큼 다름을 인정하는 것은 쉬운 일이 아니에요.

다른 사람이 말할 때 내 생각과 무엇이 다른지 정확하게 간파할 줄 아는 간파력,

다르다고 말할 수 있는 용기,

다름은 틀림이 아님을 부드럽게 말할 수 있어야 한다고 합니다. 

우리 아이들이 사회에 나가 자신의 역할을 해내기 위해서는 AI와 경쟁해야 하는 시대가 도래할 거예요.

언어, 수리, 추론, 인성, 협동, 리더십 능력이 고루 발달한 육각형 인재만이 AI와의 경쟁에서 살아남을 수 있겠죠.

'하버드 시크릿' 에서 가장 주목할 점이 이 부분이예요.

'육각형 인재는 책상에서 만들어지지 않는다'

부모가 자녀들에게 해줄 수 있는 다중지능 발달 가이드라고 할까요?

1일 4문 토론

사실, 가치, 의지, 문제 제기를 묻는 질문 네 가지를 말하는데, 아이가 사실과 가치, 의지를 잘 구분할 수 있게 하려면 질문을 잘 해야 하고, 질문이 사실을 묻는 것인지, 가치를 묻는 것읹, 의지를 묻는 것인지 모호하면 정답도 모호해 지므로 정확하게 사실, 가치, 의지를 구분해 각각에 해당하는 질문 하나씩, 하루 총 세가지만 하면 됩니다.

문답형 토론

부모가 아이들의 사고력을 키울 수 있는 질문을 하는 것도 중요하지만, 아이가 스스로 궁금증을 품고 질문했을 때 잘 대답해 주는 것도 아주 중요합니다. 질문을 던져 질문으로 끌어내고, 질문에 질문으로 답해야 합니다.

버츄카드 토론

놀이처럼 즐기면서 자기 감정을 배울 수 있는 게임이죠.

연령이 어릴 수록, 자연스러운 토론을 이어 나갈 수 있는 물꼬를 트는 좋은 방법이라는 생각이 듭니다.

사람들이 살아가면서 소중히 지켜야 할 미덕 중에서 감사, 배려, 사랑, 화합 등 전 세계 모든 문화권에서 소중히 여기는 360여 가지 미덕 가운데 52개 미덕을 선별해 카드에 담은 것이 바로 '버츄카드'라고 합니다.

그 밖의 방법으론 밥상머리 토론, 독서토론, 체험학습토론, 가족회의를 들 수 있어요.

부모와 아이의 토론의 정석이라 많이들 알고 있는 방법이죠.

무엇보다 중요한 것은 꾸준한 실천이겠지요. 

'하버드 시크릿' 을 읽으며, 

아이들이 다중지능을 키우는 토론의 밑거름을 만들어 주는 것은 

결국 가정내에서 부모의 역할이 중요하다는 것을 다시 한번 느끼게 되네요.

토론의 힘을 키워주시는 방법 '하버드 시크릿' 과 함께해 보세요.

     "전교 1등만 하던 아이들은 왜 하버드를 자퇴했을까?"

    제목에서 말하는 ＜하버드 시크릿＞을 한 마디로 말하면 '토론의 힘'인데요. 

책 첫장에서 위 질문에 대한 답을 객관식 시험과 주입식 교육 때문이라고 분석했어요. 

    저는 우리 나라가 급속도로 성장할 수 있었던 시대 배경에 주입식 교육의 장점이 

최대치로 작용했다고 보는 입장이라 주입식을 일방적으로 나쁘다고 말하는 건 

아닌 것 같고요. 우리 나라 교육이 토론식으로 되려면 제일 먼저 

선행학습이 없어져야 한다고 봐요(여기에 줄줄이 붙은 원인과 문제점은 일단 보류^^;)

아이들이 미리 학원에서 다 공부하고 들어오는데 학교에서 선생님이 

개념과 원리를 차근차근 파헤쳐 보자고 토론식으로 유도하면

아이들 입장에선 지루하고 답답하고 재미없고 힘든 수업이 될 뿐이죠.

초, 중, 고등학교에서 토론식 수업 진행하기가 여러 가지로 복합적으로

어려운 부분이라 책 4장에 나오는 토론 수업들의 모델은 학원용이거나

토론에 대해 열린 마음으로 능동적이고 적극적으로 임할 부모님 가정이나

능동적인 인재들이 모인 학교 수준에서 탁월한 선생님의 지도 하에 가능할 듯이요.

    그렇다면 토론이 힘든 보통의 부모와 일반 아이들을 위한 토론 비법이 없을까요?

＜하버드 시크릿＞ 3장에서는 집에서도 해 볼 수 있는 방법들을 자세히 풀어놓고 있어요.

1일4문, 문답형, 버츄카드, 밥상머리, 독서, 체험학습, 가족회의 등 앞에서 열거한

단어들 뒤에 '토론'만 붙이면 훌륭한 토론 방법들이 탄생한답니다. 

   저는 이 책에서 '버츄카드' 소개를 읽고 관심이 가서 인터넷에 찾아봤어요.

미덕 52가지를 선별해 카드에 담아 인성교육 도구로 쓰더라고요.

가격이 좀 비싼 듯했지만 그렇다고 직접 만들어 쓸 지성과 정성이 없는지라

이런 카드를 개발해 준 회사에 드리는 수고비라 고맙게 생각하고 구매했어요.

을집 청소년에게 잔소리 대신 버츄카드로 하고 싶은 말을 들이밀어 보려고요.

ㅋㅋ 아직은 자라는 새싹이라 생각하고 청년이 되기 전에

부모가 해 줄 수 있는 인성교육이 있다면 기꺼이 해줘야죠.

   버츄카드, 일상에서 성공해 보기를 기대하며

토론의 힘도 함께 길러주기 위해 같이 공부하고 생각하고 애쓰는

부모가 되어야겠다 다짐해 봅니다. 하아~ 좋은 부모 노릇도 쉽진 않군요.

이 땅의 모든 부모님과 아이들의 토론력을 위해 같이 공부해 보아요!

전교 1등만 하던 아이들은 왜 하버드를 자퇴했을까? 

정답만 달달  암기를 하는 우리나라 아이들은 시험장을 벗어나는 순간 무너진다고 한다. AI 시대를 살아가고 있고 살아갈 우리 아이들은 AI와 경쟁해야 야하는 시대에 살고 있는 것이다. 그래서, 이제는 공부만 잘하는 모범생이 아닌 육각형 인재(언어, 수리, 리더십, 협동, 추론, 인성)가 되어야 한다. 

공부만 잘하는 아이가 아니라 '공부도 잘하는 아이'가 되어야 한다는 것이다. 이 책에서 강조하고 있는 것은 '토론' 하브루타다. 논쟁과 토론을 통하 교육은 하버드와 같은 명문대에 에진학하는데도 도움이 되지만 이후 학업을 이어가는 데도 필수적이다. 한국에서 미국으로 떠난 유학생 대다수가 적응을 어려워 하는데, 심지어 전교 1등을 놓쳐본 적 없는 아이조차 글로벌 명문대에서 실력을 발휘하지 못한다. 

객관식 시험은 우리 아이들의 성장을 가로막는 큰 장애물이다. 세상은 정해진 답을 고르는 능력자보다 유연하게 게사고하고 다른 사람들이 보지 못하는 것을 볼 수 있는 사람을 필요로 한다. 그리고, 이런 사람이 차세대 인재가 되는 것이다.

토론할 줄 모르는 아이는 글로벌 리더로 성장하기 어렵다. 

'한 사람이 열권의 책을 읽는 것보다 열 사람이 같은 한 권의 책을 읽고 토론하는 것이 교육적으로 효과가 있다.' 한 권의 책을 읽고 열 사람이 토론을 하면 마치 열 권의 책을 읽은 것처럼 다양한 생각과 느낌을 공유할 수 있기 때문이다. 

토론하는 학생들은 빨리 가면서도 깊이를 놓치지 않는다. 

안타깝게도 토론문화가 발달하지 않은 우리나라에서는 토론을 직접 경험해볼 기회가 많지 않다. 게다가 TV에서 보는 토론은 핏대를 세우고 자기주장만 반복하는 모습이라 토론을 말로 싸워서 이기는 것으로 이해하는 것도 무리는 아니다. 그러나, 책에서는 토론또한 연습을 만번하면 토론의 달인이 된다고 했다. 

아이가 빨리 토론을 잘했으면 하는 조급한 마음으로 서두르지 말고 충분히 토론을 연습할 시간을 주어야 한다. 토론을 반복할 수록 단답형으로 끝나던 아이의 의대답이 풍성해지고 논리적으로 바뀔것이라는 것이다. 

이 책은 무엇보다 토론을 가까이에서 느끼고 실생활에서 쉽게 접목해졸 수 있는 방식을 제시하고 있으니, 

토론문화에 관심있는 엄마들이라면 읽어보길 추천한다.

한국의 주입식 교육으로 인해 혼자 공부하고 혼자 잘난 아이보다 사람들과 교류하고 토론하고 상호존중하는 아이로 키우고 싶다. 그러기 위해서는 현명하게 질문하고 아이들을 존중하는 엄마가 되어야 겠다는 생각을 했다.  

토론교육을 시작하고싶은 부모님들과 교육자들이 함께 읽었으면 좋겠다.

*출판사로부터 도서를 지원받아 작성하였습니다.