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현재 6학년 담임을 하고 있는 교사입니다. |
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새롭거나 어려운 내용을 재미있게 설명하기 위해서 아동도서를 봅니다. 저는 초등학교 교사 거든요. |
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책 제목을 보면 '내가 정하고 탐구하고 발표하는...교과서 자유탐구'라고 되어 있는데..정말 제목과 딱 맞는 책이네요. 현직 교사로서 현장에서 아이들과 자유탐구 보고서를 만들다보면 많은 시행착오가 있고 노력에 비해 형편없는 결과 때문에 학생이나 교사나 좀 꺼리게 되는 수업이었는데 이젠 든든한 백이 생긴 듯한 기분이 듭니다. 이 책은 ‘자유탐구가 무엇인지’를 쉽게 설명해 주고 있고, 탐구의 방법에 대한 설명 역시 아이들이 받아들이기 좋게 재미있는 삽화와 함께 제시돼 여간 유용한 게 아닙니다. 바쁜 부모나 다인수 학급의 교사에게 지도를 받는 학생이라면 더 절실하게 필요한 자유탐구 지침서가 아닐까 싶습니다. 더욱이 교과서를 집필하신 교수님께서 직접 집필하신 책이라 교과서의 단원과 일맥상통한 주제가 선별되어 있고, 탐구방법별로 자유탐구의 예시나 보고서 쓰는 방법 등이 한 눈에 보기 좋게 제시되어 있어 보기에도 편리하며 책의 수준면에서도 국내 유일의 책이라 할 수 있겠지요 각 자유탐구보고서 말미에 제시된 ‘이런 것도 해 봐요!’는 실험의 심화나 응용이 될 수 있는 예시들이라서 학생의 능력별 수준별 학습에도 매우 유용해 하나도 버릴 게 없는 책이네요. 아쉬운 점이 있다면 이런 책이 좀 더 빨리 출판돼 3,4학년 자유탐구가 시작된 시기와 맞물려 나왔더라면, 그리고 초등교사의 연수의 교재로도 손색이 없어서 각종 자유탐구 연수에 좀 빨리 접했더라면 그 힘든 자유탐구 수업이 훨씬 수월 했겠다는 생각이 듭니다. |
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‘자유탐구란 교과서의 내용이나 실생활에서 궁금한 점을 아이들이 직접 스스로 찾아보고, 여러 가지 다양한 활동을 통해 문제를 해결해 나가는 과정’을 뜻한다고 한다. 아이들에게 꼭 필요한 부분이고 반드시 활용해야 할 좋은 과제인 것 같아 다양하게 다뤄봐야겠다는 생각이 들어서 ≪교과서 속 자유탐구≫(이대형 글 / 여미경 그림 / 한울림 어린이 출판사)를 선택하게 되었다. 자유 탐구는 어떻게 하나요 제일 먼저 알고 싶은 것, 궁금한 것의 주제를 정하고, 그 문제를 해결할 수 있는 계획을 세운 다음, 계획에 따른 여러 가지 실험 혹은 자료를 찾고, 보고서를 만들고, 알아낸 결과를 발표하는 과정을 거쳐야 한다. 처음엔 ‘자유 탐구’라는 말에 아이들에게 조금은 어렵고 낯설게 느껴져서 부담감이 있었는데 자유 탐구를 어떻게 하는 것인지를 알고 나니까 좀 더 쉽고 편하게 다가온다. 아이들이 폭넓게 활용해 볼 수 있을 것 같아 많은 기대를 하게 한다. 자유 탐구 방법에는 어떤 것이 있나요 관찰하면서 우리가 궁금한 점을 해결해 나가는 방법의 관찰 중심 탐구 방법, 다양한 실험을 통한 답을 찾아가는 실험 중심 탐구 방법, 우리가 궁금한 점에 대해 계획을 세워 여러 가지 자료를 찾아보거나 직접 조사해 보는 조사 중심 탐구 방법, 식물이나 동물을 그리면서 여러 가지를 관찰하고 관찰한 내용을 정리하는 기르기 중심 탐구 방법, 갯벌이나 화석, 석호 등이 있는 특별한 지역 또는 과학관, 자연사 박물관, 수목원 등의 기관을 방문한 뒤 보고서를 쓰는 형식의 탐사 탐방 중심 탐구 방법이 있다. 딸아이가 집에서 기르는 식물들이 몇 개 있는데 가끔 관찰일기를 자유롭게 쓰게 하고 있지만 좀 더 체계적으로 정리해 줄 수 있는 보고서 양식을 갖춘 그 무엇인가가 필요했던 참인데 기르기 중심 탐구 방법을 활용해 보면 참 좋을 듯하다. 또, 아들과 나는 조사를 하고 정리하는 것을 좋아하는 편이라 조사 중심 탐구 방법을 이용해서 좋아하고, 궁금하고, 호기심이 가득한 것들을 단계적으로 정리할 수 있을 것 자주 활용해야겠다. “이렇게 좋은 책을 왜 이제야 만나게 된 거야!” 책을 보면 볼수록 이 말만을 반복하게 한다. 과학을 좋아하는 호기심 많은 딸아이에게 자유 탐구를 통해서 충분한 충족을 주고 단계별로 체계적으로 정리해 볼 수 있어서 완벽한 탐구가 이루어지겠다. 꼭 과학이라는 한정된 분야를 정해 놓을 필요는 없다. 다양한 영역과 분야에 여러 가지로 두루두루 활용해 볼 수 있어서 참 좋다. 그동안 아이들이 학교에서 내 준 탐구활동 보고서 과제를 할 때 인터넷에 널려 있는 양식 중의 하나를 선택해서 특별함도 차별성도 없는 평범함 보고서를 작성했었다. 이제 이 책의 도움으로 아이만의 보고서를 만들 수 있을 것 같다. 통합 사고를 해야 하는 교과 과정에 딱 맞는 책 국어, 수학, 과학, 사회, 영어 등 아이들 교과서의 영역이 나누어져 있지만, 결론적으로 종합적 통합 사고를 해야 하는 과정이 필요하다. 다양한 분야의 책을 골고루 읽는 것은 기본이고 많은 체험도 필요하다. 이에 ‘교과서 속 자유 탐구’ 속에 등장하는 여러 방법을 생활화하고 사고를 습관화한다면 통합 사고에 많은 도움이 될 것 같다. 그래서 꼭 추천해주고 싶다. 방학 동안 아이들이랑 이 책을 제대로 활용할 수 있을 것만 같은 기분 좋은 예감이 든다. |
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현직교사입니다. |
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개정된 초등 과학 교과에는 3학년부터 6학년까지 1년동안 반드시 한 가지 주제에 대해 주도적으로 자유탐구를 하도록 되어 있습니다. 아이들은 물론 엄마에게도 생소한 '자유탐구'란 무엇인지와 자유탐구 방법에 대해 친절하게 설명하고 알려주는 책이 있었으면 했는데 그 궁금증과 막막함을 해결해 줄 좋은 도우미를 만났답니다.
＜내가 정하고 탐구하고 발표하는 교과서 속 자유탐구＞는 막연하기 그지없는 자유탐구의 방법을 차근차근 상세히 알려주어 자유탐구에 대한 두려움을 없애주고 쉽게 접근할 수 있도록 도와주네요. 현재 초등 3,4학년 아이들이 사용하는 과학 교과서의 집필 책임자인 이대형 선생님이 쓰신 책이라 더욱 생생하게 느껴지고 믿음이 갑니다.
알아보고 싶은 주제를 정하고, 문제를 해결할 계획을 세우고, 계획에 따라 여러가지 방법으로 탐구를 하고, 보고서를 만들어 발표하는 전 과정이 자유탐구의 주된 내용입니다. 하지만 아이들이 처음 자유탐구를 시도하려고 할때 막막함에 무엇부터 시작해야할지 모르는 경우가 많은데요. 이 책을 참고로 탐구 과정을 차근차근 밟아간다면 스스로 문제를 해결해 나가는 즐거움을 느낄 수 있을 것 같아요.
특히 다양한 자유탐구 방법(관찰 중심 탐구 방법/실험 중심 탐구 방법/조사 중심 탐구 방법/기르기 중심 탐구 방법/탐사·탐방 중심 탐구 방법)을 여러가지 구체적인 탐구 예(44개의 자유탐구 주제가 수록)를 들어 다채롭게 보야주고 있다는 점이 마음에 들어요. 너무 광범위한 주제보다는 좁고 깊이있는 구체적인 주제가 좋으며 실제로 탐구 활동이 가능한 주제, 탐구의 목표가 분명한 주제여야 한다는 기준아래 선정된 다양한 실제 자유탐구 사례들은 생생하게 보여지는 탐구 과정과 함께 아이들에게 많은 도움이 된답니다. 민지와 영재 두 아이의 자유탐구 과정을 밀착 기록한 ' 4장 .자유탐구를 해 볼까요? '는 두 건의 자유탐구의 전과정을 생생하게 들여다볼 수 있고 마지막 단계인 탐구 보고서 작성, 발표까지 자유탐구에 대한 이해를 높이기에 더할 수 없이 좋은 가이드가 되어 줍니다.
모를 땐 두렵지만 알고 나면 별 것 아닌 자유탐구! 자유탐구의 노하우를 잘알고 재미만 느끼게 해준다면 힘들고 부담스럽고 골치 아픈 자유탐구 숙제가 아니라 호기심을 채우고 창의성을 발휘하며 탐구 능력을 키우는 즐거운 자유탐구 활동이 되겠지요. |
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학교현장에서 교과서에 제시된 자유탐구을 지도함에 있어서 교사용지도서만으로는 어려움이 있습니다. |
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과학 영재반을 꿈꾸는 아이에게 선물로 주니 정말 기뻐했습니다. 과학의 기본이 되는 탐구 능력에 대한 책으로 지루하지 않게 재미있는 그림과 설명이 들어가 있어서 재미있게 공부할 수 있는 교과서 같은 책입니다. 이 책을 통해 여러 가지 문제를 과학의 관점에서 생각하는 힘을 키울 수 있고 직접 실험해보고 관찰해보고 싶은 마음이 드는 책입니다. 탐구 활동의 기본이 되는 기초 기능인 관찰에 대해 설명하고 있습니다. 다섯 가지 감각 기관을 이용하여 어떻게 양초나 꽃을 관찰해야 하는지, ‘틀린 관찰’을 하지 않으려면 주의해야 할 점은 무엇인지, 또 과학자 파브르는 얼마나 자세히 소똥구리를 관찰하고 기록함으로써 훌륭한 과학자가 될 수 있었는지 자세히 들려주고 있습니다. 또한 과학 과목 뿐 아니라 기초적인 탐구 능력을 길러서 생활 속에서 공부할 수 있도록 설계해둔 책입니다. 재미있게 읽고 유익하게 공부할 수 있어서 참 좋습니다. |
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대부분 아이들이 과학적 기본 지식을 알고 있지만 그것을 활용하여 계획 실험 결과도출하는 과정을 스스로 탐구하는 자세에서 약한 면을 보이고 있다. 특히 중학교 고등학교 등 학년이 올라갈 수록 과학실험위주의 활동보다는 이론중심의 활동이다보니, 아이들은 과학을 무척 어려워하고 싫어하게 된다. 이 책에 소개된 파스퇴르와 보일처럼 탐구주제를 정하고 계획하고 실험후 보고서작성 그리고 발표까지 꾸준히 반복한다면 우리나라에서도 노벨화학상이 나오지 않을까 생각된다. 책에서는 통합탐구과정을 각각 차트별로 설명하고 있으며 각 영역에 대해 파스퇴르와 보일 박사를 활용하여 아동이 직접 해볼 수 있도록 안내되어 있다. 이 책을 잘 정독한다면 과학탐구토론학습에 참 유용해 보인다.
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열심히 실험하고 관찰후 기록하고 정리하지만 추후 아이들에게 물어보면 뭘 실험하고 실험을 통해 알게 되었는지 모르는 경우가 있다. 이런 아이들에게 먼저 추천~! 과학을 왜 배우는지, 과학 실험 등을 왜 하는지를 시작하여 기초 탐구과정 요소를 하나하나 상황을 제시하여 설명해 주고 있다. 이때 새로운 상황이 아니라 우리가 교육과정에서 배운 과학 실험 중 하나를 선택하여 아이들이 범할 수 있는 오류와 함께 기초탐구과정을 아이들눈높이에서 제시하고 있따. 더불어 '복습'과 '한걸음더'코너를 통하여 아동이 앞에서 익힌 내용을 실전해 볼 기회도 마련해 준다. |