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"얘들아, 1분 안에 칠판에서 얼마나 많은 별을 그릴 수 있을 것 같니?" 어느 날 아침 나는 2학년 아이들에게 이렇게 물어 보았다. ...그 다음 나는 아이들에게 시계를 보면서 1분이 되면 말하라고 했다.
나는 칠판에 가능한 빨리 별을 그리기 시작했다. 마침내 아이들이 "다 됐어요!"라고 외쳤다. 나는 그리기를 멈췄다. ..."선생님이 몇 개나 그렸는지 알고 싶으면 어떻게 할까?"
"세어보면 되요."
아이들이 일제히 소리쳤다. 2학년 아이들은 세는 것을 대단히 좋아한다...2학년 수업에서 가장 중요한 목적은 단순히 세는 것을 뛰어 넘어 덧셈과 뺄셈에 익숙해지는 것이다. 그렇게 하기 위해 어떻게 해야 하는지 나중에 얘기할 것이다.
별의 개수를 일단은 힌 개씩, 두 개씩, 다섯 개씩, 열 개씩 묶어서 동그라미 쳤다....나는 이번에는 아이들에게 이번엔 내가 1분을 잴테니 그 동안 각자 가능한 빨리 별을 그려보라고 말했다. ..1분이 되자 아이들은 저마다 자신이 별을 몇 개나 그렸는지 세어보았다. [인상깊은구절] 수학이 필요한 상황에서 아이들이 직접 활동하고, 탐구하고, 실험할 수 있게 해주면 된다. 그러면서 아이들에게 수학개념과 계산법을 익히게 하는 것이다. 문제를 해결할 수 있는 상황 안에서 생각과 논리적 사고를 통해 수학개념과 방법을 익히게 하라. 물론 쉬운 일은 아니다. |