(p.33)
서울대 재료공학부 교수를 역임하고, 현재는 몰입아카데미를 이끄는 황농문 대표는 많은 청소년이 생각할 줄 모른다는 점을 지적합니다. 생각해보라는 과제를 냈더니 많은 학생이 어떻게 '생각'해야 할지 몰라서 접근조차 못하는 모습을 보고 큰 충격을 받았다고도 하죠.
그는 '생각하는 힘'을 기르는 가장 좋은 방법으로 모르는 수학 문제를 놓고 알 때까지 몰입해서 고민하는 것이라고 단언합니다. 그리고 청소년기에 이렇게 형성된 '생각하는 힘'은 평생의 크나큰 자산으로 발휘되리라 강조합니다.

(p.50)
대학 실적이 높은 학교에 가기 위해 대치동에 온 아이들도 막상 고등학교에서 내신 위주의 대입 전략을 짜지는 않습니다. 대입 성과는 학교가 아닌 개인의 노력이라고 생각해 학원을 더 다니는 현상이 나타나죠. 결과적으로 대치동의 학습 트렌드에는 학교가 아닌 학원의 비중이 상당히 큽니다. 이것을 뒷받침하는 지표가 재수생 비율이에요. 요즘은 재수 이상이 많아 N수생이라고도 하지요? 즉, 대치동에서는 대부분 수능을 여러 번 봐서 좋은 대학에 갑니다.
초중등 교육 정보 공시 서비스인 학교알리미를 보면 N수생 비율을 파악할 수 있습니다.

(p.78)
지금은 평생 공부해야 하는 시대입니다. AI의 발전으로 인해서 더 이상 평생직장은 없습니다. 여러 직업을 가질 수도 있는 시대지요. 직업을 전환하려면 새로운 직업에 대한 공부가 반드시 필요하죠. 저 역시 편집장부터 유튜버 및 강연가로 활동하기 위해 매일같이 공부합니다. 일하면서 수험생만큼 독서하고, 직무 공부까지 하지요. 만약 공부가 너무 싫거나, 마음속에 공부에 대한 부정적인 감정이 너무 크나면 과연 이렇게 살 수 있을까요?
요즘은 강연할 때마다 '대2병' 이야기를 합니다. 중2병보다 대2병이 심각하다고요. 대2병이란 대학교 2학년 학생들이 느끼는 좌절감과 무력감을 말합니다. 고등학교까지 시키는 대로 열심히 공부하고 대학에 들어와 정신없는 1학년을 보내고 난 뒤, 전공 공부를 시작하면서 과연 이 공부가 자신에게 맞는지 고민에 빠진 상태를 말하죠. 한 조사에 따르면, 대2병을 겪는 학생이 전체 대학생의 3분의 1에 달한다고 합니다. 따라서 부모가 좀 더 긴 안목으로 아이의 학습을 바라보고 이끌어줘야 합니다. 초등 시기가 중요하지 않다거나 초등학생 때 공부를 덜 시키라고 말하는 것이 아닙니다. 초등 시기는 굉장히 중요합니다. 다만 제가 초등 시기를 강조하는 이유는 학원들과 좀 다릅니다.

(p.82)
학생들은 누구나 공부를 잘하고 싶어 합니다. 현재의 성적과 관계없이 말이죠.

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'하고 싶다'는 동기가 '할 수 있다'는 자신감으로 이어지는 결정적인 차이는 무엇일까요? 저는 그것이 크든 작든 성공 경험의 여부에서 나온다고 생각합니다. 단 한 문제라도 어려워서 못 풀었던 문제를 스스로 고민한 끝에 풀어낸 다음부터는 문제를 대하는 마음가짐이 달라집니다. 자신이 어떤 일을 성공적으로 수행할 수 있다고 믿는 기대와 신념을 심리학적으로 자기효능감이라고 해요. 공부 잘하는 아이들은 확실히 자기효능감이 강합니다. 성적이 좋지 않은 아이들은 대부분 '해도 안 될 것 같다'고 생각하죠.

(p.179)
적성과 흥미에 따라 선택한 과목을 배우는 만큼, 고교학점제에 대비하려면 초중등 때부터 진로에 관심을 가져야 합니다. 그간 우리 나라 교육은 개개인의 적성과는 거리가 멀었지만, 앞으로는 고교 교육과정이든 대입에서든 반드시 진로 탐색 시도를 확인할 테니까요. 진로가 언제든 바뀔 수 있다는 사실을 염두에 두고, 고정화시키지는 말되 적어도 중학교 때부터는 계열을 파악해두세요. 가장 좋은 방법은 고용노동부의 고용정보시스템인 '워크넷'과 교육부가 제공하는 진로 정보시스템인 '커리어넷'을 활용하는 것입니다.