기독교 교육의 고전이다. 기독교 학교 뿐만 아니라 공립 학교에서도 교실에서 하나님과 동행하는 교육을 할 수 있음을 말해주고 있다. 법적으로 종교를 드러낼 수 없다. 모든 교사는 자신의 가치관에 따라 교육에 임한다. 중립이라는 말은 존재하지 않는다. 교사의 가치관이 곧 교육관으로 나타난다. 교육과정에 교사의 가치관이 담긴다. 학생들을 대하는 생각이 곧 교사의 가치관으로 드러난다. 전인적인 성장을 위해 교사는 학생들을 위해 기도해야 한다. 하나님이 우리를 대하시는 것처럼 교사들은 학생들을 사랑으로 대한다. 교실에서 하나님과 동행해야 한다.

기독교적 교육은 아이들이 하나님의 이름을 영광스럽게 하는 일에 헌신하는 삶을 살게 하는 것이다. 공의와 정의를 널리 펴는 것은 그리스도의 명려에 순종하는 일이며 학교 교육의 필수 요소다. 학생들에게 믿음과 섬김, 친절, 봉사를 실천에 옮길 기회를 제공한다. 어떻게 하면 교실 안에서 하나님과 이웃을 섬길 수 있을지 질문한다.

배움의 목적은 하나님의 법을 발견하고 그것을 실천하는 것이다. 학생들이 예수 그리스도의 책임 있고 응답하는 제자가 되도록 하는 것이다. 하나님과 이웃을 기꺼이 섬기게 하는 데 목표를 둔다. 사실적 지식과 방법적 지식, 가치적 지식과 관계적 지식을 포함한다. 교사는 섬기는 지도자이자 모범자다.

공립학교는 법에 따라 특정 종교나 세계관을 옹호할 수 없다. 하지만 중립적인 교육은 불가능하다. 교육은 항상 특정한 가치관을 장려하기 때문이다 .교사는 조력자 그 이상이다. 하나님의 뜻에 응답하며 책임 있는 방식으로 활용하도록 끊임없이 자극하는 인도자다.

가르침은 단순히 기술을 뛰어넘어 도적적, 종교적 요소가 있다. 가르침은 방향감각과 목적의식, 다양한 능력이 필요하다. 무엇을 어떻게 가르칠지에 대해 반드시 하나님의 뜻을 구해야 한다. 모든 교육 활동에서 가장 중요한 원칙은 "오직 정의를 행하며 인자를 사랑하며 겸손하게 하나님과 함께 행하는 것"이다. 교사는 학부모와 학생들에게 공명정대해야 하며, 현명하고 신중한 학부모처럼 학생들을 감독하고 훈육해야 한다.

성경에서 말하는 지식의 부재는 헌신의 부재다. 배운 것을 행하지 않는 것이다. 헌신적 섬김이 없는 지식은 진정한 지식이 아니다.

기독교사로서 필독서 목록에 늘 있던 책,

드디어 내 손으로 구입해서 책장에 넣었다.

거기서 끝이 아니라 읽고 묵상하고 더 나아가

실제 내가 생활하는 교실에서 적용이 되어야 한다.

교실에서 하나님과 동행하십니까?

매일 스스로에게 질문한다.

그리고 그래야만 한다.

나의 모든 말과 행동이 무엇을 위한 것인가를,

이것들이 학생들에게 어떤 의미가 있는지를

함께 알아가는 귀한 자리에 있게 하심에

감사!