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# 질문으로 탐구하는 그림책 수업 #서평 #그림책사랑교사모임  평소 질문으로 시작하는 수업을 좋아하는 나에게, 그리고 그림책을 특히 좋아하는 나에게 ‘질문으로 탐구하는 그림책’은 제목만으로도 충분히 흥미를 끄는 책이었다. 이 책이 특히 좋았던 이유 중 하나는 주제별로 단계적인 적용 과정이 구체적으로 소개되어 있고, 실제 사례까지 함께 담겨 있어 다양한 주제에 직접 적용해 보고 싶은 동기를 불러일으켰기 때문이다. 책의 앞부분에 나오는 ‘질문은 깊이 있는 학습을 위한 탐구의 핵심이다’라는 문구는 학생들이 탐구하고 새로운 개념을 학습하는 과정에서 언제 배움이 일어나는지를 알고 싶은 나에게 깊이 와닿았다. 이 문구는 내가 궁금해하던 학생들의 배움의 과정을 구체화하는 데 큰 도움이 되었다. 책을 읽으면서 단원마다 그림책이라는 친숙한 소재와 명확한 주제를 통해 학생들의 사고력과 의사소통 능력을 주도적이고 능동적으로 신장시키는 단계별 과정이 매우 매력적이라는 생각이 들었다. 요즘 트렌드인 AI나 에듀테크를 활용한 수업도 꼭 적용해 보고 싶은 주제였다.  다양한 그림책 질문 수업을 주제로 실제 교실에서 활용할 수 있는 13가지 그림책 수업의 장면을 주제로 구성되어 있다.학생들의 반응을 끌어내는 질문 수업 질문에 질문을 더하는 그림책 인권 수업 토론을 위한 쟁점 도출 5단계 질문 수업 독서 질문 카드를 활용한 질문 만들기 수업 단계별 질문 만들기 수업 문제 해결을 위한 그림책 질문 수업 개념기반 질문 탐구 수업 질문으로 생각하는 에듀테크 수업 생성형 인공지능과 그림책 질문 수업 질문으로 하는 그림책 서클 대화 질문으로 생각하는 그림책 생태환경 수업 질문과 함께하는 그림책 성교육 질문을 활용한 그림책 감정교육 ＞책의 내용 중에 내가 관심 있게 지켜 본 실천 가능한 주제별 내용을 소개하겠다. 2022 개정 교육과정에서 강조된 디지털 리터러시의 성취기준을 참고하면 ‘질문하는 에듀테크 수업’은 그림책 수업뿐만 아니라 다양한 주제별 수업에도 충분히 적용할 수 있다. 수업 과정은 총 4단계로 이루어져 있으며, 모든 단계에서 에듀테크를 효과적으로 활용할 수 있다. 주제별 수업에 따라 에듀테크의 활용 방식은 다양하게 조정하는 것이 좋겠다. 게다가 인공지능을 활용한 다양한 에듀테크 도구들이 쏟아져 나오는 현실 아닌가! 내가 수업 중에 가장 직관적이고 쉽게 활용하는 프로그램은 패들렛과 캔바이다. 이 두 프로그램은 사용이 간편하면서도 수업에서의 상호작용과 창의성을 강화하는 데 큰 도움이 된다.  1단계: 질문 끌어내기-그림책에 말걸기＞그림책으로 말을 걸어 시작한다는 표현 너어무 좋다.＞패들렛2단계: 질문 표현하기-그림책 읽기＞워드클라우드, 패들렛(샌드박스)3단계: 질문으로 토의하기＞패들렛 4단계: 문제를 계획하고 실행하기-창의력 넘치는 디지털 그림책 만들기＞북크리에이터, 캔바 1단계＞사전학습&패들렛 활용 표지 보고 질문 제작 ▶플립러닝을 활용한 사전학습 10분 내외의 학습 자료를 수업 전 미리 제공하고 학습자료를 통해 주제에 대한 배경지식을 쌓은 후 수업에 참여, 주제에 대해 궁금한 점, 이해가 안되는 부분, 더 알고 싶은 내용 등의 다양한 질문을 제작하도록 지도 ▶패들렛 활용 표지 보고 질문 만들기 등장인물의 감정이나 행동, 사건, 배경 등에 대해 깊이 있는 질문을 만들고, 조별 공유＞수업의 시작인 만큼 위의 2가지 활동의 중요성을 충분히 설명하고. 활동별 질문을 만들 때 주제를 포함한 질문제작, 이를 통해 내가 알고 싶은 내용 및 과정 등등을 자세하게 설명해 줄 필요가 있다고 생각함. 2단계＞워드 클라우드 제작&패들렛 활용 다양한 질문 제작 ▶멘티멘터의 워드 클라우드 제작 그림책의 내용을 기반으로 학생들이 떠올리는 단어를 워드 클라우드로 제작, 교사가 자선에 그림책의 내용을 기반으로 제작한 워드 클라우드와 비교하여 생각나누기＞본인이 쓴 단어를 쓰고, 이유를 적는 과정도 함께하면 스스로 다른 학생의 생각과 정보를 원활하게 나눌 수 있다고 생각함. ▶패들렛-샌드박스의 포스트잇의 색깔을 달리하여 내용 질문, 상상 질문, 적용 질문, 종합 질문으로 나누어 본인들이 정한 키워드를 중심으로 '기후위기','기후행동','플라스틱' 의 핵심어를 참고하여 다양한 질문을 통해 주제를 적극적으로 탐색하도록 지도＞질문을 세분화하여 질문에서 얻고자 하는 주제를 잘 탐색할 수 있는 과정으로 다양한 질문과 답변을 통해 서로의 생각을 공유할 수 있다는 게 큰 장점임. 3단계＞교사 질문으로 토의&학생 질문으로 토의 ▶교사 질문으로 토의하기 교사의 적절한 질문으로 학생들이 각자의 생각과 경험을 실제 삶과 연관지어 생각하게 지도-학생들의 샌드박스 속 4분야의 질문 활용하여 토의지도-기후 위기를 막기 위한 문제 해결 방법이 적합한가 등의 질문을 통해 학생들의 반성적 사고를 끌어냄＞토의의 주제를 명확하게 학생들에게 안내할 필요가 있고, 학생들은 토의의 방향으로 생각의 확장이 일어나도록 교사가 보다 적극적으로 안내할 필요가 있음. ▶학생 질문으로 토의하기 모둠별 대표 질문을 1가지 선정하고 토의하도록 지도, 토의가 끝나면 각자의 생각을 정리하여 적고 비슷한 생각끼리 연결함＞서로의 생각을 공유하는 과정이 가장 중요하다고 생각하는데, 여기서 본인의 생각을 정리하고 확장하는 과정에서 배움이 일어난다고 생각함. 4단계＞북크레이터 활용 디지털 그림책 제작 ▶정리된 질문과 탐색 과정을 토대로 반 전체의 대표 질문 선정함, 북크레이터 활용 환경 주제 나만의 디지털 그림책을 제작함, 발표 및 공유하는 수업까지 진행＞사실 이 과정을 제일 좋아하는 과정, 주제의 선정부터 스토리보드 작성하는데 학생들이 스토리보드를 작성하는데 어려움을 많이 느끼는게 사실이다. 위의 3단계과정을 풍부하게 자료를 공유한다면 스토리보드의 작성에 큰 도움이 되리라 생각한다. 디지털 도구를 활용하여 본인의 생각을 적용하는데 어려움이 없다면 모둠별 활동으로 구체적인 단계를 설명하는 것도 좋음. 게다가 최고의 배움 단계인 발표와 공유까지 한다면 학생들이 본인이 스스로 만든 과정에 큰 보람을 느끼고 성장하는 계기가 되리라 생각함. 학생들이 발표하는 과정에서 스스로 탐색하고 공유하는 데서 큰 깨달음을 얻을 수 있으리라 생각한다. 이러한 과정에서 구체적인 질문을 생성하고 생각을 나누는 데 교사가 적절히 도움을 주면, 학생들은 자신도 모르는 사이에 주제에 몰입하고 어느새 친구들과 함께 배우는 즐거움을 느끼게 될 것이다. 분기별로 한 권의 도서를 선정해 위의 과정에 따라 ‘질문으로 탐구하는 그림책 수업’을 기획해 보고자 한다. 책 속에 학생들의 사례가 곳곳에 담겨 있으니 이를 참고하면 수업을 구성하는 데 유용할 것이다. 나의 주제별 책 읽기 프로젝트 수업에 영감을 주고 방향성을 제시해 준 ‘질문으로 탐구하는 그림책 수업’을 자신 있게 추천한다. 요새 그림책 너어무 예쁘다. 귀엽다. 열정적으로 귀여운 것이 세상을 지배할 것이다. 푸하핫 #서평 #질문으로 탐구하는 그림책 수업 #그림책사랑모임 |
 이 책의 출판사 ‘케렌시아’는 스페인어로 ‘안식처’라는 뜻을 가지고 있다. 출판사의 의미처럼 학생들과 다양한 수업을 원하는 나 같은 교사에게 큰 안식처가 되는 지침서들이 많이 출판 되고있는 곳이다. 이 책은 그림책 사랑 교사모임에서 공동집필했는데 네이버밴드를 통해 다양한 그림책도 알 수 있고 강의도 들을 수 있는곳이라 개인적으로는 그림책에 관심이 있는 개인 활동가분들과 학부모님들까지 많은 분들께 추천드리고 싶은 모임이기도하다. 이번에 내가 좋은 기회로 읽게 된 질문으로 탐구하는 그림책 수업은 그림책을 단순한 이야기를 전달하는 매개체를 넘어 질문과 토론을 통해 깊이 있는 사고를 이끌어내는 도구로 활용하는 방법을 제시하고 있다.  이 책의 가장 큰 장점은 그림책을 깊이 있게 탐구할 수 있는 질문의 힘을 강조한다는 것이다. 기존의 그림책 수업이 단순히 줄거리를 이해하는 데 초점이 맞춰져 있었다면, 이 책에서는 질문을 통해 학생들의 사고를 확장시키고 주도적이고 능동적인 학습자로 성장하도록 돕는다. 개방적이고 깊이있는 탐구를 위해서는 질문, 대화, 토론이 필수다. 책에서는 그림책을 통해 자신이 가진 문제를 발견하고 상황을 문제화 하며, 학생들 스스로 문제 해결 방법을 찾는 수업을 위한 실질적인 방법을 제시한다. 전작 '질문이 있는 그림책'이 12가지의 질문법을 활용한 사례를 보여준다면 이 책 에서는 보다 깊이 있는 내용의 13가지 질문 수업 유형과 사례를 보여준다. 그림책과 관련된 다양한 발문과 그 발문에 대한 학생들의 답변을 읽어나가는 동안 나는 이 내용을 학생들에게 어떻게 전달하면 좋을까를 많이 고민했다. 책에 있는 그대로를 수업에 옮겨도 좋겠다는 생각을 했다. 이제 막 질문수업을 시작하는 선생님들에게도 많은 도움이 될 것 같은 책이다. 소개된 그림책들도 대부분 내가 예전부터 수업에서 다루고 싶었지만 어떻게 진행을 하면 좋을지 고민하고 있었던 책이라 개인적으로는 선배님들의 족보를 들춰보는 느낌이었다. 사실 소개되어있는 그림책만 살펴봐도 훌륭하지만 수업 시작부터 마무리까지 어떻게 진행하면 되는지를 보여주는책이라 실전에서 바로 유용하게 쓸 수 있는 팁들이 많았다.
 '그 중에 바나나가 더 일찍 오려면' 이라는 책으로는 중학생들과 공정무역을 주제로 토론해 보았는데 책에 나왔던 다양한 발문들이 큰 도움이 되었다. 이제껏 교사가 질문을 던지고 탐구를 촉진하는 역할을 수행했다면 이 책은 학생들이 직접 질문하고 탐구하며 자기 생각을 만들어나가는 것이 수업의 핵심이라고 이야기한다. 그림책을 읽고 다양한 질문을 만들고 답을 찾는 활동을 하는 것은 학습을 넘어 학생들의 다양한 삶의 문제 해결에도 도움이 된다. 학생들에게 단계별로 질문 만드는 방법을 알려줄 때도 유용하다.
 책에서는 실제 수업 사례를 제시하며 그림책을 활용한 다양한 탐구 활동을 소개한다. 예를 들어, 그림책 속 인물의 선택을 분석하거나, 열린 결말을 두고 학생들이 자신만의 해석을 만들어보는 활동이 포함된다. 이러한 과정은 단순한 독서 활동을 넘어 창의적 사고력과 문제 해결 능력을 키우는 데 큰 도움을 준다. 생성형 인공지능, 생태 환경, 성교육, 감정교육에 이르기까지 다양한 분야의 그림책을 읽고 어떻게 질문수업을 이끌어나갈 수 있는지에 대한 설명이 자세하고 친절하게 제시 되어 있어 나는 올해 이 책의 열 세가지 수업을 모두 활용해 볼 예정이다.
내가 생각하는 좋은 교사는 적절한 질문을 던지고 학생들의 반응을 유도하는 기술을 갖춰야 하며, 수업의 흐름을 유연하게 조정할 수 있어야 한다. 또한 학생들이 질문을 통해 스스로 개념을 정리하고, 부족한 부분을 보완할 수 있도록 도와야하므로 학생들의 수준과 이해도 등을 적절히 고려해 토론을 이끌어 나가야한다. 나는 좋은 교사인가? 라는 물음표를 매일 그리는 나에게 이 책은 실질적인 도움을 바로 받을 수 있었던 유용하고 친절한 가이드였다. 요즘 질문과 학습을 연결하는 여러 출판사의 책이 많이 출판되고 있고 나도 여러 도움을 받기위해 다양한 책을 읽었는데 그 중에서도 이 책은 형광펜으로 밑줄까지 죽죽 그으며 오랫만에 마음에 한줄한줄 새겨가며 읽었다. 정말 많은 노고 끝에 탄생한 책이라는게 절로 느껴졌기 때문이다. 책장에 두고 오래오래 도움이 필요할 때마다 읽어보고싶은 책이다. #서평 #질문으로탐구하는그림책수업 #그림책사랑모임 #그림책사랑모임서평 |
| 평소 #그림책에 관심이 많아 읽다보니 자연스레 그림책을 활용한 토론 수업을 구상하게 되었습니다. 처음으로 그림책 수업을 진행하다보니 지침서가 필요했는데, #질문으로탐구하는그림책수업이 딱 알맞은 지침서였습니다. 다양한 질문법에 관해 이해하기 쉽게, 적용하기 쉽게 기술되어 있습니다. 특히 ChatGPT 등 |
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그림책은 아이들에게 세상을 보는 창이 되어줄 뿐만 아니라, 생각의 깊이를 더해주는 소중한 도구이다. 그렇기에 개인적으로 수업이나 생활지도에 정말 다양하게 활용하곤 하는데, 그런 나에게도 ‘질문’은 참으로 어렵다. 이 책은 바로 나 같은 이를 위한 길잡이가 아닐까 하는 생각이 들었는데, 그림책을 읽고 감상하는 것을 넘어 질문을 통해 아이들의 사고력을 키우고 탐구 능력을 깨우치는 방법에 대한 그림책사랑교사모임의 경험과 노하우가 담겨있다. 또한, 에듀테크, 생태환경, 성교육, 감정교육 등 요즘 관심가는 주요 이슈들을 담고 있어서 활용도가 매우 좋다. 질문의 힘은 아이들이 스스로 생각하고 탐구하는 능력을 키워주는 것이다. 그림책을 통해 아이들과 소통하며 그들의 생각을 이끌어내는 과정은 교사에게도 큰 보람을 준다. ＜질문으로 탐구하는 그림책 수업＞은 그림책을 사랑하는 교사들에게 아이들과의 소중한 시간을 더 풍요롭게 만들어 줄 것 같다. 그림책을 통해 아이들의 눈빛이 반짝이는 순간을 만들고 싶다면, 이 책이 바로 그 시작점이 되어줄 것이다. #질문으로탐구하는그림책수업 #그림책사랑교사모임 #케렌시아 
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「질문으로 탐구하는 그림책 수업」 그림책사랑교사모임 저 | 케렌시아 | 2025년 01월 24일
2022 개정 교육과정에서 질문의 중요성이 한층 더 강조되고 있으며 올해는 그림책의 해이기도 하다. 그림책은 학생들의 상상력과 호기심을 자극하고 다양한 질문을 떠올리도록 돕는 훌륭한 매개체이다. 깊이 있는 탐구가 이뤄지기 위해서는 질문, 대화와 토론이 필수이다. 「질문으로 탐구하는 그림책 수업」이 꼭 필요한 이유다. 13장으로 구성된 이 책엔 단계별 질문 만들기와 에듀테크, 인공지능 활용, 생태, 성교육, 감정교육 등 다양한 그림책 질문 수업 장면을 제시한다. 주제에 맞는 그림책을 통해 독서 질문카드를 활용하기도 하고, 토론을 위한 쟁점 도출로 학생들의 반응을 끌어내어 학생과 교사 모두에게 용이하다. 반응 중심 학습 모형은 반응 준비, 형성하기, 반응 명료화, 심화하기 4단계로 진행된다. 과정에서 질문의 난이도를 조절하고 생성방법을 구체적으로 가르치는 교수 전략을 더 깊이 연구해야 하는 과제도 남겼다. ‘톡톡 독서 질문카드’는 1단계 기억과 지식, 2단계 비교와 분석, 3단계 이해, 4단계 분석, 5단계 적용과 창작, 6단계 분석, 7단계 평가와 적용의 순서로 질문체계를 구성한다. ‘7 키워드 무지개 독서 질문력 카드’는 독서 활동에서 다양한 관점을 제공하는 질문을 생성토록 안내한다. 또한, 미래 인재양성을 위한 교육혁신의 필요성이 강조되면서 에듀테크는 학생 맞춤형 교육을 실천할 수 있는 새로운 대안이다. 북크리에이터를 활용한 그림책 만들기, 패들렛을 통해 질문과 답변을 공유, 토의하고, 그림책을 뮤직비디오로 만드는 다매체 활용 수업도 인상적이다. 그림책 생태환경 수업은 주제를 깊이 이해하고 현대 사회의 문제점과 생태계의 중요성을 인식하며 단순한 정보습득을 넘어, 자신의 행동이 환경에 미치는 영향을 스스로 성찰하고 개선 방법까지 모색하게 한다. 장난과 폭력의 경계선은 어떻게 나누는지에 대한 성교육과 그리고, 감정을 열고, 깊이 만나고, 표현하고, 감정을 일상에서 적용하는 5단계로 구성된 감정교육으로 마무리된다. 질문은 단순히 답을 요구하는 도구가 아니라 자신의 감정을 마주하고 세상과 소통하며 관계 맺는 과정을 도와준다. 주도적으로 활용하고 능동적으로 탐구하는 수업 장면을 열심히 연구하고 장마다 세심하게 목록까지 만들어주신 ‘그림책사랑교사모임’ 선생님들께 감사를 전한다.
배수경
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  ＜질문으로 탐구하는 그림책 수업＞ 책을 읽으면서, ＜질문이 있는 그림책 수업＞ 책을 다시 읽어봐야겠다고 생각했다.
＜질문이 있는 그림책 수업＞에서는 그림책을 읽고 활용해볼 수 있는, 다양한 이론을 접목시킨 질문법에 초점을 맞춰 질문 만들기를 소개하고 설명한다. ＜질문으로 탐구하는 그림책 수업＞에서는 학생들이 좀 더 주도적으로 질문을 할 수 있도록 질문을 끌어내는 방법과 그 질문들을 어떻게 활용하고 그것으로부터 어떤 역량을 기를 수 있는지에 대한 고민까지 담겨있다. 그래서 ＜질문으로 탐구하는 그림책 수업＞은 ＜질문이 있는 그림책 수업＞의 내용에 대하여 깊이있게 업그레이드된 버전이라고 생각되었다.
＜질문으로 탐구하는 그림책 수업＞은 학생들이 적극적으로 질문하고 서로의 생각을 나눌 수 있도록 지도하는 7가지의 질문 수업(학생들의 반응을 끌어내느 질문 수업/ 토론을 위한 쟁점 도출 5단계 질문 수업/ 독서 질문 카드를 활용한 질문 만들기 수업/ 단계별 질문 만들기 수업/ 문제 해결을 위한 그림책 질문 수업/ 개념기반 질문 탐구 수업/ 생성형 인공지능과 그림책 질문 수업), 질문 만들기를 통한 6가지 역량 수업(질문에 질문을 더하는 그림책 인권 수업/ 질문으로 생각하는 에듀테크 수업/ 질문으로 하는 그림채 서클 대화/ 질문으로 생각하는 그림책 생태환경 수업/ 질문과 함게하는 그림책 성교육/ 질문을 활용한 그림책 감정교육)으로 구성되어 있다.
‘질문은 학습의 출발점이자 사고를 확장하는 중요한 도구이다. 어떤 질문을 하느냐에 따라 학생들의 이해 수준과 사고의 깊이가 달라질 수 있다(p.78).’ ‘질문을 한다는 것은 지적 호기심이 발동하는 상태라고 볼 수 있다. 그렇게 시작된 자기 질문은 곧 자기 생각의 시작이며, 이는 곧 알고자 하는 주도적인 학습으로 이어질 가능성이 커진다. 배우려면 질문해야 하고, 질문은 생각을 자극한다(pp.104-108).’ ＜질문으로 탐구하는 그림책 수업＞의 13개 챕터에서는 질문하기의 중요성과 질문을 통해 생각하는 연습을 하여, 생각하는 힘을 길러야 함을 강조한다.
5장의 ‘단계별 질문 만들기 수업’ 내용은 질문하기를 어려워하거나 자신의 생각을 말하기 두려워하는 학생들이 질문하고 생각을 말하는 연습을 부담없이 단계별로 해볼 수 있도록 설명하고 있다고 생각한다. 단계는 총 5단계로, 1단계에서는 ‘자유롭고 다양하게 질문을 해보자’를 말하고 있고, 2단계에서는 책을 읽기 전과 후에 제목이 정답이 될 수 있는 질문 만들기를 하면서 책 이야기에 집중할 수 있도록 한다. 3단계에서는 책을 읽고 키워드를 찾아보고, 찾은 키워드를 넣어 질문을 만들어 보고, 4단계에서는 책 자체에 대한 질문 만들기, 책과 나를 연결하여 질문 만들기, 책과 세상을 연결하여 질문 만들기를 하면서 생각을 확장시켜 나갈 수 있게 한다. 5단계에서는 하브루타의 아홉 단계 질문 만들기 과정을 통해 좋은 질문, 깊이 있는 질문을 만들어볼 수 있도록 한다. 학생들은 이 방법을 통해 질문 만들기가 복잡하거나, 어렵다고 생각하지 않고 쉽게 도전해볼만 하다고 생각할 수 있을 것이며, 차차 고차원적인 질문을 만들어보면서 생각하는 힘이 길러지는 것을 경험할 수 있을 것이다.
 성인도 질문하는 것이 쉽지 않다. 학생들도 질문을 하려면 막연하고 어렵다고 느낄 것이다. 그럼에도 불구하고 꾸준히 질문하는 것을 훈련하다보면 자연스럽게 어떤 텍스트나 매체를 접할 때 질문하게 될 것이라고 생각한다. 그만큼 질문 만들기를 통해 생각하는 힘이 길러져 생각의 근육이 탄탄해질 수 있기 때문이다. ＜질문으로 탐구하는 그림책 수업＞에서 보여주는 질문을 끌어내는 방법들은, 차근차근 생각의 근육을 단력시켜줄 수 있는 생각 트레이너로써의 역할을 할 수 있을 것이라고 생각한다. #질문으로탐구하는그림책수업 #그림책수업 #질문만들기 #서평단 |
  그림책사랑교사모임에서 나온 [질문이 있는 그림책 수업] 후속 책이다. 전작에 담지 못한 생태환경교육, 성교육, 감정교육, 인공지능, 에듀테크 활용 질문까지 실제 수업에서 활용할 수 있도록 자세한 안내를 하고 있다. 그밖에도 인권수업, 쟁점 도출, 독서 질문 카드 활용, 그림책 서클대화 등의 영역까지 실제 수업에서 자주 활용될 수 있는 영역들이 포함되어 있어 질문으로 수업하기 주제에 활용하기 유용할 것 같다. [단계별 질문 만들기 수업-국어 4학년 1단원 내용 파악을 위한 질문 만들기 주제] 올해 2022 개정교육과정 4학년 국어 1단원에서 질문을 만드는 법, 질문을 만들어 내용을 짐작하는 관련 내용이 있어 교과서의 지문으로 수업하는 것도 좋지만, 그림책으로 질문 만들어 보고, 질문을 통해 내용을 짐작해 보는 수업을 생각해보았다. 책의 내용 중 국어 교과 질문 만들기에 활용할 챕터는 단계별 질문 만들기 수업 부분이다.  단계별 질문 만들기 수업에 활용하는 그림책은 강경수 작가님의 '눈보라'라는 기후 위기의 환경 문제를 다루고 있는 책이다. 등장인물인 '눈보라'의 삶은 통해 인간으로 인해 생긴 기후 위기로 다른 동물들이 겪는 일에 관한 책이여서 환경 문제에 대해서도 이야기하기 좋은 책이다.  [수업 1단계 책을 읽기 전 제목이 정답인 질문 만들기] 정답을 책의 제목으로 정하고 거꾸로 질문을 만들어 보는 단계이다. 책을 읽기 전이므로 책의 내용과는 관련이 없지만 제목이 연관되어지는 질문을 만든다. 책에 나온 예시 질문들이다. 학급 아이들과 수업 후에 다시 후기를 남겨볼 예정이다.  [수업 2단계 책을 읽고 나서 제목이 정답인 질문 만들기] 두번째 단계는 책을 읽고 나서 제목이 정답인 질문 만들기이다. 1단계에서 내용을 모르고 만드는 것과 차이를 비교해 보면 좀 더 흥미롭다. 이 단계는 책을 읽고 난 후 내용을 잘 이해하고 있는지 내용 확인 단계에 해당하는 것 같다. 이 단계의 예시 질문들은 위 사진에 나와 있다. [수업 3단계 주제어를 활용한 질문 만들기] 책과 관련된 주제어를 우선 찾는다. 4학년이라 주제어 찾는 것이 어려울 수도 있을 거 같아서, 학급 아이들이 이 단계를 어려워하면 몇 가지 주제어를 교사가 제공해도 좋을 거 같다. 몇 가지 주제어가 정해졌다면 주제어가 정답이 되어 책의 내용과 관련지어 질문을 만든다. [수업 4단계 세 단계 질문 만들기] 4단계에서는 첫번째 책과 관련된 질문 만들기, 두번째 나와 연결하여 질문만들기, 세번째 세상과 연결하여 만든다. 책, 나와 연결, 세상과의 연결로 책과 연관 짓는 영역을 확장시켜 질문을 만든다. 다음 단계로는 아홉 가지 질문 만들기가 있는데, 4학년 아이들이어서 4단계까지만 수업을 진행하려고 한다. 초등학교 고학년이나 중, 고등학교에서는 아홉 가지 질문 만들기로 질문 만들기를 더 심화해도 좋을 거 같다. 책에 내용을 따라 그림책으로 질문 만들기 수업을 구상해 보았다. 책의 다른 영역에서도 이처럼 실질적으로 수업에바로 활용할 수 있도록 단계별로 자세하 안내가 되어 있어서 질문 만들기 수업을 생각하는 선생님들께 이 책을 추천한다. 이 책 뿐만 아니라 전작인 [질문이 있는 그림책 수업]은 질문 만들기 기법에 따른 질문하는 수업을 안내하고 있으니 이것도 추천해 본다. |
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2022 개정 교육과정이 작년 1,2학년을 시작으로 올해 3,4학년까지 적용되었다. 개정 교육과정에서 중요하게 여기는, 그리고 작년부터 우리나라 교육계에서 핫하게 떠오르고 있는 ‘탐구’ . 그 탐구를, 그림책을 활용하여 질문을 통해 할 수 있는 방법을 제시하고 있는 책이다. 이 책은 모두 13장으로 구성되어 있다. 질문 수업 자체를 이야기 하는 장, 특정한 수업 방법안에서 질문을 어떻게 활용할 수 있는지를 이야기해 주고 있는 장, 특정 주제를 질문을 활용하여 수업하는 방법을 이야기하는 장 등 ‘질문’ 을 활용한 여러 그림책 수업들을 다루고 있다. 각 장에서의 도입부분에서 그 장에서의 질문의 의미, 중요성, 역할 등에 대해서 이야기 하고 있는데 이 부분이 신선하게 다가왔다. 물론 ‘질문’ 자체의 개념적 정의는 같겠지만, 수업 속에서 생각하는 ‘질문’의 정의는 교사마다 다를 수 있고 수업마다 다를 수 있다. 각 장에서 질문에 대한 관점을 미리 이야기 한 뒤, 수업을 풀어나가고 있어 그 장을 좀 더 잘 이해할 수 있었다. 그리고 수업의 단계들을 자세하게 풀어 놓아 찬찬히 읽어 가다보면 수업의 장면들이 눈 앞에 그려졌다. 또한 장에 따라 조금씩 다르긴 했지만 단계별로 정리되어 있고, 그 안에서 질문과 학생들의 질문 또는 반응 등이 읽기 좋게 정리되어 있어 나중에 다시 찾아보기에도 좋았다. 또한 수업시간에 활용하기 좋은 여러 수업 교구 또는 프로그램들이 소개되어 있어 수업 준비에 도움이 되었다. 요즘 많은 교구들이 쏟아져 나오는데 어떤 교구들이 정말 괜찮은지는 알아볼 길이 잘 없다. 그런데 책 속에서 교구의 활용에 대해 상세히 소개해 주고 있어 읽어보고 나의 수업 스타일에 맞는 교구들은 한 번 써 보면 좋겠다는 생각이 들었다. 처음에는 가벼운 마음으로 책을 읽기 시작했는데 나중에 정신차려보니 한 손에는 연필을 들고 열심히 줄쳐가며 읽는 내 자신을 발견했다. 이 책은 그런 책이다. 질문, 탐구, 깊이 있는 학습에 관심 있는 교사라면 한 번쯤 꼭 읽어 보길 권한다. |
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몇해전 토론담당교사가 되면서 “질문이 있는 그림책 수업”을 보면서 공부하기 시작했다. 그림책을 통해 12가지 질문법을 소개하는 이 책을 통해 수업을 시작할 때 어떤식으로 접근해서 아이들에게 질문을 만들어야 할지 구상할 수 있었는데 이번에 이어서 나온 “질문으로 탐구하는 그림책 수업”은 2022 개정교육과정의 핵심역량이 개념기반 탐구학습이던데 탐구에 초점을 맞춰 정말 좋은 시기에 나에게 선물처럼 온 책이다.
13개의 장으로 이루어진 이 책은 수업에 적극 활용하게 좋게 구성되었다. 책 소개와 함께 수업의 흐름을 순서대로 구성하고, 각 단계벌 학생들과의 예시도 함께 있어 학생들의 반응에 대한 예상을 하면서 수업을 준비 가능하다. 인권, 문제해결, 에듀테크, 생태환경수업, 성교육, 감정교육 등 다양한 주제분야가 소개 되어 있고, 기본이 되는 질문수업에 관한 부분도 있어서 책상 옆에 두고 바로 적용하기 좋다. 작년 학생들과 정진호 작가의 “바나나가 더 일찍 오려면” 책으로 이 책에 등장한 직업군에 대한 이야기와 버스기사의 신문기사를 보여주며 노동자의 인권에 대한 이야기를 하고, 직업메뉴판을 만들었는데 인권수업 분야에 동일한 책으로 다양한 주제로 토론할 수 있는 사례를 보며 다음에는 이 흐름도 한번 적용해 봐야겠다. 그림책 수업을 처음 하면서 질문과 탐구하는 수업을 희망하시는 선생님들에게는 훌륭한 지도서 같은 도서이다. 본 서평은 출판사의 지원을 받아 도서를 읽고 작성한 솔직한 후기입니다.
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『질문으로 탐구하는 그림책 수업』, 그림책사랑교사모임 지음, 케렌시아.
그림책을 활용한 수업에 관한 책이 꾸준히 출간되고 있다. 매년 쏟아져나오는 그림책도 많고 그림책을 사랑하는 사람들도 많아졌기 때문이다. 그림책은 그 자체로 읽기만 해도 좋지만 같이 읽고 좋은 질문으로 책 이야기를 충분히 나누는 경험을 한다면 더 깊고 풍부하게 감상할 수 있다. 2022개정 교육과정의 중요 키워드 중 하나가 ‘질문’이다. 좋은 질문은 학생들의 생각을 자극하고 깊이 있는 대화를 이끌어낼 수 있다. 그러나 질문을 만드는 일은 생각보다 쉽지 않아서 연습이 필요하다. 책 모임을 꾸준히 해온 이들에게 직접 노하우를 배우거나 가이드북 역할을 해주는 책에서 도움을 받으면 좀 더 수월하게 팁을 얻을 수 있다. 그림책사랑교사모임에서 출간한 『질문으로 탐구하는 그림책 수업』은 전편이라 할 수 있는 『질문이 있는 그림책 수업』에서 다루지 못한 생태 환경, 성교육, 감정교육, 인공지능과 에듀테크를 활용 질문 수업까지 포함해 총 13가지의 질문 수업 장면을 제시하고 있다. 특히 성교육과 갈등(폭력)같은 주제를 다룬 장이 너무 유익했다. 굉장히 중요하고 모두가 논의해야 하는 주제임에도 불구하고 다소 민감하고 조심스러워서 어떻게 접근해야 할지 몰라 수업으로 하기 힘들었다. 그런데 이 책에서 책 대화 장면과 발문, 상황 제시 및 설명을 자세하게 해주고 있어서 큰 도움이 되었다. 어떤 식으로 시작하면 될지 참고해서 학급의 아이들 성향을 고려하고 선생님의 방식에 맞게 맞춰가면서 활용하면 될 것이다. 1-5단계의 구체적인 순서를 통한 단계별 질문 과정으로 제시한 장은 차근차근 따라가보면 수업 흐름의 감이 잡힌다. 학생들이 만든 질문이 제시된 것, 학생의 활동 결과물 사진을 제시해 실제 수업에서 어떻게 적용될 수 있는지 살펴볼 수 있고, 에듀테크나 AI플랫폼을 활용하여 독후 활동을 다양하게 해보는 내용은 흥미로웠다. 각 장마다 특징이 확실하고 그에 맞게 구성된 그림책 수업과 많은 예시 질문이 제시되어 있어 학생들이 주도적이고 능동적으로 참여하는 수업을 계획하는데 막막함을 느끼는 선생님들에게 추천하고 싶다. #그림책으로질문하기 #그사모 #그림책질문수업 #그림책사랑교사모임 #서평 |