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과학을 연구하는 사람에게는 2가지 문제가 놓여있다. 하나는 자신이 연구하는 분야의 깊이를 더하는 연구를 집중하는 것이고, 다른 하나는 너무나 전문적인 과학 지식을 보다 대중에게 쉽게 소개하는 역할이다. 만약 만 명의 과학자가 있다면 그들의 연구 주제는 만 가지가 될 정도로 아주 세분화되어 있다. 만약에 파리에 대해 공부하는 학문이 있다고 치자. 학부 과정에서는 파리의 몸통, 날개, 다리, 눈 등을 모두 고루 공부하게 된다. 그러나 석사 과정에 들어가게 된다면 누군가는 눈을, 누군가는 다리를, 누군가는 몸통의 일부를 전공으로 하여 공부하게 될 것이다. 그러다가 박사과정에 들어가게 된다면 파리의 다리 중에서 마지막 다리, 그중에서도 첫째 발톱에 대해 집중적으로 연구하게 된다. 그게 바로 박사과정에서 세부적으로 연구하는 분야인 것이다. 그럼에도 파리의 마지막 다리의 첫 번째 발톱을 연구한 박사는 대중에게 파리에 대해 설명할 수 있어야 한다. 이게 과학자의 숙명일지도 모른다. [과학을 보다]는 유튜브라는 매체를 통해 과학을 보다 쉽게 접할 수 있게 하려는 노력의 일환으로 영상을 찍어 올리기 시작했다. 아무래도 처음 주제는 우리가 살아가는 우주에 대한 것과 핵폭탄에 대한 이야기가 시작이었다. 정적인 우주와 수축하는 우주, 그리고 팽창하는 우주의 논의에서 결국 우리는 어느 시점의 대 폭발(빅뱅) 이후 우주가 현재와 같은 모습으로 팽창해 왔다는 사실을 알게 되었다. 그리고 지금도 우주는 계속 팽창하고 있다. 이런 팽창이 계속 지속될 것인지, 아니면 언젠가 속력이 느려져 정적인 상태가 될지 지금은 알 수 없다. 단지 지금도 팽창하고 있다는 것만 알 수 있을 뿐이다. 그저 지금 현재 우주 전체에 퍼져있는 우주 배경 복사를 통해 최초의 폭발 이후 모든 방향으로 빛이 퍼져나갔음을 확인할 수 있다. 그런데 우주를 연구하다보면 현실적이지 않은 거리와 시간에 가끔 현실감이 떨어지기도 한다. 1광년이라는 거리, 또는 시간은 그 별의 1년 전의 모습이며, 30만 km x 86400 x 365 라는, 그러니까 약 9조 5천 억 km라는 어마어마한 거리에 있다는 것이다. 그런데 다른 은하나 은하단같은 것을 이야기하면 50억 광년 떨어진 거리란다. 즉 50억 년 전의 모습이며, 9조 5천 억 km x 50억 이라는 아주 어마어마한 거리의 별 또는 은하를 얘기한다. 우리가 흔히 접하는 거리의 단위인 km로는 도저히 표현할 길이 없는 그런 거리의 별이나 은하의 이야기들이다. 그래서일까, 천문학자들은 이런 광대한 우주를 연구하다보면 지구라는 아주 작은 별에 존재한 인간의 아주 하찮은 존재에 허무함을 느껴 자살률이 높다는 헛소리도 있기도 하다. 우리 은하에서 가장 가까운 은하인 안드로메다 은하까지의 거리가 50억 광년이라고 하니 이 얼마나 현실감이 없는 거리인가 말이다. 그런데 우리 은하와 안드로메다 은하 사이에 다른 아무 별도 없다면 그 사이의 빈 공간은 아주 허무하게 공허한 공간이 아닐까 하는 생각도 든다. 우리는 핵 무기를 갖고 있는 것으로 추정되는 북한을 바로 우리 땅 위에 두고 있다. 핵 무기, 그중에서도 원자폭탄은 사실 그렇게 어려운 것이 없는 무기이다. 지금까지 현실에 딱 2번 사용되었을 뿐이고, 수천 회의 실험을 했을 뿐이다. 처음 원자폭탄을 만들 때에는 '맨하탄 프로젝트'라고 하여 온갖 과학자들이 모여 만들었지만 지금은 CALTECH의 학부생의 연구 레포트에서도 '실제 핵무기를 만드는 것과 전혀 다르지 않음'이라는 평가를 받을 수 있을 정도이다. 고작 공대생조차 만들 수 있는 무기가 바로 원자폭탄이란 것이다. 그럼에도 불구하고 우리나라는 왜 아직까지 원자폭탄을 만들지 않고 있었을까? 만들지 못하는 어떤 이유가 있었거나 만들면 안되는 어떤 이유가 있었을까? 그럼에도 언제든 원자폭탄을 만들 수 있는 상태는 만들어 두어야 하지 않을까 하는 생각도 든다. [과학을 보다]는 사실 이공계 전공자들에겐 별로 신기할 것이 없는 이야기들이 전부이다. 말 그대로 문과생을 위한 과학 입문서라고나 할까. 언젠가 전투기 엔진을 만들기 위해 연구하시는 분이 영국에 가셨던 이야기가 떠 오른다. 자신이 묶던 숙소의 신부님에게 자신은 제트엔진을 연구하러 왔다고 하니 그 신부님은 이미 터보 제트 엔진의 기본적인 원리를 알고 계셨었다는 것이다. 과학이 이미 발전한 나라의 국민은 과학 전공자가 아님에도 신부님조차 항공 엔진에 대한 기본 지식을 갖고 계셨었다는 것이다. 우리에겐 연구하고 개발할 새로운 물건이지만 이미 과학이 발전된 나라의 국민이라면 기본적인 것에 대한 지식이 이미 있다는 것, 그것이 바로 과학적으로 선진국과 그렇지 않은 국가의 차이가 아닐까 한다. |
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과학을 보다 리뷰입니다 평소에 유튜브를 엄청 즐겨봤었는데 책으로 나왔다는 소식 듣고 바로 구매했어요 구매 할때는 생각보다 가격대가 좀 있는 편이라 놀랐는데 받고 보니 종이 재질도 좋고 간단한 그림 설명도 있어서 가격값 한다고 느꼈습니다 개인적으로 김범준 교수님 항상 존경하고 유튜브도 챙겨보는 편인데 이렇게 책이 나와서 너무 좋습니다 과학을 잘 모르는 청소년이나 어른이 읽었을때 흥미를 가질 수 있는 아주 유익한 책이라는 생각이 들었습니다 |
| 내용이 흥미로울 것 같아서 아이와 함께 읽으려고 구매함. 책을 같이 읽다보니 한 주제당 내용이 뭔가 결론이 안 나고 흐지부지 끝나는 느낌이 들어서 아쉬운 면이 있음. 한 주제당 내용이 조금 더 충실했으면 좋을 것 같음. 아이는 다 아는(?) 내용이라며 흥미가 없음.. |
| 과학에 흥미가 많은 중학생 아이를 위해 구입한 도서입니다. 과학에 관한 책인 만큼 여러 가지의 원리로 움직이는 세상의 다양한 모습을 과학적으로 하지만 너무 딱딱하지 않게 풀어 가서 과학에 문외한인 사람도 나름 흥미를 갖고 읽을 수 있습니다. |
| 초등 고학년 아들이 유튜브로 과학을보다 영상을 보다가 책을 사달라고 했어요. 원래 수과학에 관심이 많은 아이인데 이 책도 재밌게 잘 읽어요. 1편만 구매했는데 2,3편도 사달라고 하네요. 과학에 관심많은 아이들에게 호기심의 갈증을 해소해줄 수 있는 흥미로운 책이라 생각됩니다. |
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이 책의 매력은 정답을 암기하게 하는 것이 아니라, 현상을 '보는' 눈을 길러준다는 데 있습니다. 복잡한 수식이나 난해한 이론 대신, 일상적인 질문에서 시작해 본질적인 원리로 닿아가는 과정이 무척 흥미롭습니다. 기타 지판의 패턴을 익히며 연주의 즐거움을 찾듯, 과학이라는 렌즈를 통해 세상을 읽는 패턴을 하나씩 알아가는 과정에서 묘한 지적 쾌감을 느꼈습니다. 결국 과학을 공부한다는 것은 세상을 더 깊이 이해하고 사랑하는 방법 중 하나라는 생각이 듭니다. 빠르게 변하는 기술의 시대일수록, 그 바탕이 되는 기초 과학에 귀를 기울이는 시간은 마음의 중심을 잡는 데 큰 도움이 됩니다. 머리 아픈 공부가 아니라 기분 좋은 깨달음을 얻고 싶은 분들께, 그리고 당연하게 여겼던 풍경 속에서 특별한 의미를 찾아내고 싶은 모든 분께 이 책을 추천하고 싶습니다. |
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평소 과학 서적은 어렵게 느껴졌는데 이 책은 설명이 친절하고 예시가 쉬워서 부담 없이 읽을 수 있었습니다. 복잡한 개념도 유머 섞인 방식으로 풀어줘 이해가 훨씬 수월했습니다. 우주, 물리, 일상 과학까지 폭넓게 다루고 있어 지루할 틈이 없고, 문과생도 흥미롭게 읽을 만한 내용이라 만족스럽습니다. 세트 구성으로 이어서 읽기에도 좋았습니다. |
| 1권 부터 3권까지 재구매 입니다. 유투브로 접했다가 책으로 다시보니 더더 되새기며 보게되어 더욱 재미가 있습니다. 저 혼자 보려다가 온가족이 보는 상황입니다. 고학년 아이도 재미있게 읽고 작은아이도 조금은 어려울 수 있지만 평소 궁금하거나 호기심을 느꼈던 주재에 매우 즐겁게 읽고 있어요. |
| 초등생 아이가 너무너무 좋아하는 시리즈에요. 너무 재미있다고 종일 끼고 다니며 읽고 또 읽네요. 어떤 내용인지 저도 궁금해져서 들춰보고 싶어지네요. 다음 시리즈도 구입해달라고 하네요. 책 사달라고 할때가 가장 행복하네요. 어서 구입해야겠어요. |
| 과학을 보다는 과학을 어렵게 느끼는 사람도 가갈 수 있도록 도와주는 책이다. 과학이라고 하면 흔히 복잡한 공식이나 실험, 그리고 딱딱한 용어들을 떠올리기 쉬운데, 이 책은 그런 선입견을 깨고 일상 속의 질문과 호기심에서 출발한다. 예를 들어, 왜 하늘은 파란가? 라는 단순한 질문에서 시작해, 빛의 산란이라는 과학 원리까지 자연스럽게 연결해준다. |