밤에 학교를 가 본 적이 있는가? 학교처럼 무수한 괴담이 떠도는 곳이 또 있을까 싶을 정도로 학생들이 선생들이 그리고 일하는 모든 교직원들이 다 빠져나간 학교는 으스스함을 자아낸다. 지금은 많이들 없는 것으로 알고 있는데 왜 옛날에는 학교마다 운동장을 바라보면서 서 있는 동상들이 그리도 많았는지. 그래서인지 그런 동상들을 활용한 장르물도 꽤 많이 나왔던 걸로 기억하고 있다. 

역사 판타지 소설로 분류되는 이 소설은 비단 어른들 뿐 아니라 학생들이 꼭 읽었으면 좋겠다. 청소년 소설로 지정되어도 무방할 것 같다는 생각이다. 주인공이 다 고등학생이기에 더 동질감을 가지고 읽지 않을까 싶기도 하다. 무엇보다도 우리나라의 가장 암울했던 그 시기를 꿰뚫는 이야기이기에 소설을 통해서 함께 느끼고 공감했으면 하는 바람을 가지게 된다. 그냥 재미로 후루룩 읽어버리고 마는 소설이 아니라 무언가 깊게 남아 있는 그런 이야기이기에 더 많은 십대들이 이 소설을 읽었으면 한다.

공군사관학교를 가고 싶었던 기웅이, 경찰대학을 가고 싶은 은서 그리고 문창과를 가고 싶었던 나. 축그공에 맞은 게 원인이 되었고 그로 인해 최면을 하게 되고 통학하는 시간이 아까워 학교에서 자겠다는 기웅이와 나는 그렇게 학교에서 밤을 보내려 했지만 기웅이는 알바로 인해서 못 오고 결국은 나 혼자 학교에서 자게 된다. 그날 나는 일본도를 차고 있는 그를 보게 되고 시계 종소리와 함게 그곳으로 들어간다.

아주 흔한 타임슬립물이구나 하는 생각을 했다. 이건 너무 식상한데 하면서 눈살이 찌푸려지는 순간 #표시가 붙은 다른 폰트의 이야기가 시작된다. 나중에 나오지만 이것은 풍물패와 연극부와 문예부가 함께 하는 공연이다. 실제로 이런 공연을 하는 학교가 있을까 싶은 생각은 들지만 이런 공연이 현실화되면 그야말로 근사하겠다하는 생각은 가져본다. 고등학생이라고 해서 꼭 미친듯이 공부만 해야 하는 것은 아니지 않은가. 그들도 나름대로 축제가 있는데 유명 가수들이 와서 노래를 하는 것도 좋고 놀이동산을 가서 하루 노는 것도 좋겠찌만 이런 연합 공연이야말로 고등학생 시절을 추억하는 아주 근사한 추억거리가 되지 않겠는가 말이다. 동아리가 각기 자신들의 장기를 보여줄 수도 있겠지만 그들이 하나로 함께 했기에 더욱 큰 대규모의 공연을 할 수 있었을 것이라 본다. 

현실화되기는 어려운 점이 많을 것이다. 일단 일을 벌이기 싫어하는 교사들의 반발도 있을 것이고 연습을 해야 하는 시간을 빼기도 어려울 것이다. 다들 수업에 야자에 학원에 눈코 뜰 새없이 바쁜 나날일 테니 말이다. 본문 속에서 이 주인공들은 고2다. 그때가 얼마나 중요한지는 말하지 않아도 알 수 있다. 그러나 여러번 또 말하지만 충분히 해 볼만한 가치가 있지 않은가. 만약 고등학생이라는 설정이 너무 무리다 싶으면 대학에서라도 할 수 있다고 본다. 아니 해야 한다고 본다. 아니 이미 비슷한 공연이 있으맂도 모르겠다. 안중근 같은 그런 공연은 비슷하지 않나 하는 생각도 한다. 

여기에 나온 이야기가 역사라는 큰 카테고리 안에 들어가 있기는 하지만 소설인만큼 완전히 똑같지는 않다. 역사를 공부하기 위해서 읽는다기 보다는 역사를 이해하기 위해서 읽는 것이 맞을 것이다. 흥미를 북돋우기 위해서 읽는 것이 더 타당할 것이다. 고2라고 하더라도 자신들의 진로를 아직 정하지 못한 친구들이 태반인데 비해 소설 속의 주인공들을 자신들이 하고 싶은 것일 일찌감치치 정해놓았다. 그렇다고 해서 그 모든 것이 순조롭게 다 이루어지지는 않느다. 현실적인 장벽이 존재하는 것이다. 그렇다 하더라도 한 문이 닫히면 다른 문이 열리는 법 또 다른 길로 가서 하면 되는 것이다. 모두에게 추천하고 싶은 그런 밤의 학교다. 밤의 학교에서는 마법이 이루어진다.

그렇지. 그러니까 

동시에 존재할 수 없는 사람들이,

아니 동시에 존재할 수 없는 많은 순간이

밤의 학교로 모여드는 것 같아.

생각해봐. 기옥도 그래.

1909년이면 기옥은 고작 아홉 살이야.

그런데 우리가 만난 기옥은 

분명 우리 또래였어.

"안중근의 총에는 총알이

한 발 남아 있었어.

그가 만약 도망치거나 자결하길 원했다면

그 기회가 있었을지도 모르지.

하지만 안중근은 그러지 않았어. 

그는 순순히 체포됐지."

"왜 그랬을까요?"

"이토 히로부미를 죽인 암살범의 

재판에는 세계의 이목이 집중될 테니까."

출판사를 통해 책을 제공받아

주관적으로 작성한 글입니다.

오늘날 우리가 살아가는 환경이 있어지기까지

환경을 조성해준 역사 속 인물들과 역사 속 사실을

잊어버리지 않기 위해 우리는 역사를

알아야할 필요성이 있습니다.

또한 역사를 알아야 똑같은 실수를

되풀이하지 않고 과거의 경험에 깨달음으로

새로운 곳으로 발돋음하여 나아갈 수 있습니다.

이번에 소개할 책은 역사 판타지 소설인

밤의 학교,  허남훈 작가님의 장편소설입니다.

허남훈 작가님이 지으신 ＜밤의 학교＞일제강점기와 현대를 배경으로 하는 판타지 소설이다

이 책은 주인공 지환이 우연히 밤의 학교로, 역사 속으로 들어가는 이야기이다

지환이 어느 날 우연히 학교에서 잠을 자게 되고 그날 밤 자정에 밤의 학교로 가게 되며 이야기가 전개된다

그렇게 지환은 혼자서, 또 친구들과 함께 밤의 학교를 통해 역사 속으로 들어가면서

일제강점기 시대의 인물들, 권기옥, 안중근 등 다양한 인물들을 직접 만나보고

또 직접 감옥에 갇히거나, 안중근 의사의 재판에 참여하게 되기도 하는 등 다양한 일제강점기 시대의 역사 속 사건을 직접 겪어본다

마치 내가 역사 속에 들어가 그 인물들을 실제로 만나고 그런 사건들을 직접 경험하는 기분을 느낄 수 있어서 무척 좋았다

판타지 소설이지만 현실성 넘치는 부분이 많다

가령 평범하고 일상적인 장소인 학교는 너무나 현실적인 요소이지만

그런 학교가 밤이 되면 과거로 돌아가 역사 속의 무대로 변한다는 점은 정말 매력적인 판타지 요소이다

내가 이 책을 읽으면서 재미있고, 또 매력적이라고 느꼈던 부분 중 하나가 바로 이 학교라는 공간의 변화였다

일반적인 과거로 이동하는 소설과는 조금은 다른 방식의 변화가 나타나는데 이런 방식이 무척 새롭고 재미있었다

이 책을 읽으면서 얻을 수 있는 의미와 가치가 여러 가지 있다고 생각하는데

먼저 훌륭한 판타지 요소와 역사적 요소가 합쳐져 굉장히 매력적이고 재미있는 소설이라고 느꼈다!

솔직히 처음에는 역사를 주제로 한 판타지 소설이라고 해서 너무 교과서적인 내용이 들어있고 재미없지 않을까? 하는 생각이 있었다

그래서 조금 걱정하는 마음으로 읽기를 시작했는데 웬걸 너무 재미있었다

또 역사에 대한 생각을 깊게 해 줄 수 있는 것도 이 책의 좋은 점이라고 생각한다!

일반적인 역사책과는 다르게 정말 그 역사 속 장면을 체험하는듯한 느낌으로 역사를 접할 수 있어 너무 좋았다

예를 하나 들어보자면 작중 나오는 인물들 중에 일본에 옹호적인 생각을 가진 인물이 잠깐 나오는데 이런 인물은 현실에도 실제로 있지 않을까? 같은 생각도 들고 또 일제강점기와 친일파와 역사에 관한, 정말 많은 다양한 생각이 많이 들었었다

한번 책을 읽으면서 책에 등장하는 이런 다양한 인물의 생각에 대해 한번 깊게 생각해 보는 것도 정말 좋을 것 같다

이처럼 정말 재미있기도 재미있지만 생각할 점도 정말 많고 읽으면서 얻어 갈 수 있는 지식도 많은 책이라 좋았다

정말 유명한 작품인 해리 포터처럼 이 책도 주인공 3인방 클리셰가 나오는데 역시나 유명한 클리셰, 조합인 만큼 역시나 재미있다

역사적 요소가 들어간 소설이라고 해서 너무 무겁지 않고 읽으면서 웃을 수 있는 부분들도 무척이나 많은 것이 정말 좋았다

그냥 소설 자체로 봐도 무척 재미있어 좋았고

훌륭한 판타지 요소와 역사 요소에 재미까지, 추천하지 않을 이유가 없는 책이다

학생분들, 성인분들, 판타지를 좋아하시는 분들, 역사를 좋아하시는 분들 모두에게 추천한다!

“출판사로부터 도서 제공받아 작성한 주관적인 리뷰입니다”



잿빛 건물 앞에 경직된 자세로 서 있는 스무 명의 학생들. 하나같이 짧은 머리에 검은 두루마기를 입고 있다.일제 강점기에 찍은 졸업사진. 워낙 오래된 사진이라 학생들의 표정은 잘 보이지 않는다.그런데 희한하게도 한 사람만은 또렷했다. (-19-)

안녕하십니까. 이렇게 강연회에 초대해 주셔서 감사합니다. 저의 조국 대한제국은 2년 전인 1905년 일본과 을사늑약을 체결했습니다. 이 조약은 대한제국의 외교권을 박탈하는 불평등 조약이었습니다. 당시 일본은 군대를 동원해 궁궐을 포위했을 뿐 아니라 기병과 포병 대대까지 성내로 들어와 협박했습니다. (-76-)

2학년 8반 교실에는 점심을 빨리 먹고 온 아이들이 삼삼오오 모여 있었다. 지난밤 이곳은 지금의 교실보다 훨씬 크고 넓었지만 창 너머로 뻗어나간 열차선로를 생각하면 이 교실은 플랫폼 정도가 될 것이다. (-128-)

"우리 민족의 생명과 재산을 빼앗고 말과 글, 이름까지 모두 없애면서 철도를 깔아준 걸 근대화라고 생각하는 거야?심지어 그 철도조차 우리를 위한 게 아니라, 자원과 농사물을 수탈하고 전쟁 물자를 운송하기 위해 만든 건데도?" (-136-)

"많지. 낯설고 이로운 외국 땅에서 조국의 독립을 위해 힘겹게 싸우고 있는 동지들의 이야기나, 고향에 두고 온 내 첫사랑과의 이야기도 활동사진으로 만들어보고 싶고."

유 동지의 얼굴이 조금 붉게 상기된 것 같았다. (-187-)

기옥이 은서와 기웅이에게 잠시 자리를 비켜달라고 말했다. 나는 재빨리 주머니에 있던 커피 땅콩을 침대 맡에 서 있던 은서의 손에 쥐여주었다. 지금이야말로 권칠성의 정체를 밝힝 절호의 기회다. 눈치 빠른 은서가 권칠성에게 말했다.

"권선생님 , 혹시 커피 좋아하시나요?"(-251-)

이 모든 이야기의 시작인 권기옥 지사는 상하이 사변 3년 후 장제스의 부인인 송미령 중국항공위원회 부위원장으로부터 선전비행을 제안받는다. 종착지는 일본이었다. 권기옥 지사는 장거리 비행 훈련을 하며 그날이 오기만을 손꼽아 기다렸다. 그러나 갑자기 정국이 불안해지면서 선전비행이 출발 당일에 어이없이 취소가 되고 말았다. (-270-)

1909년 10월 26일 안중근 의사는 이토 히로부미에게 방아쇠를 당겼다. 1979년 10월 26일에는 김재규가 박정희에게 방아쇠를 당긴다. 두 날을 우리는 탕탕절이라 하고,역사적 전환기로 생각한다.역사의 방향은 어떤 사건 하나로 바뀔 수 있다. 삶과 죽음 앞에서,용기를 내고, 목숨을 잃어가면서도 희망을 품었다. 독립운동이라는 것은 , 보이지 않는 곳에서,이름모를 독립지사들에 의해 만들어졌다.우리의 기억 속에 남아있는 중요한 인물들은 그들이 추구하였던 역사적 가치와 일치할 때, 두각을 나타내고 있으며,그들의 삶에 대해서 ,궁금할 때가 있다. 시간을 거슬러서,그들의 삶은 어떤 것인지,가치관,인생관에 대해서,생생하게 듣고 싶어질 때가 있다.

타임슬립 소설이 등장한 이유는 우리의 욕구가 투영되어 있었기 때문이다. 현재와 과거를 연결함과 동시에 ,우리가 놓치고 있었던 것을 다시 이어 나간다. 이 소설에서, 100여 년전 , 간토 대지진 당시 15엔 50전을 읽지 못하는 재일 조선인을 무분별하게 죽음을 당했던 것은 나라 잃은 설음이 어떤 사건으로 인해 촉발된 것이나 다름없다.

송묭규, 권기옥, 안중근,안창호, 지금 우리가, 과거에 살았던 이들과 만남을 가진다면, 어떤 기분이 들 까 생각해 보았다. 역사를 예측하고, 그 안에서,우리는 역사적 흐름을 바꾸려 들것이다.역사적 인물이 좋아하는 것을 우리는 알고 있기 때문에,과거로 돌아간다면,센스있게 어떤 행동을 할 수도 있다.그러면서 눈치도 챙기며, 모른 척할 수도 있다.이런 모습들이 가볍게 여기지 않는 이유도, 이 소설에서, 우리가 마주하는 역사들은 밤의 학교에서 일어난다 해도 과언이 아니었다. 누구에게나 일어날 수 있지만,그것이 결코 우리 삶에 변화로 이어지지 않는다.역사적 변곡점은 서서히,우연과 필연이 교차되면서 나타난다.

[ 출판사로부터 도서를 제공받아 작성한 리뷰입니다. ] 

예전에는 학교 괴담들이 참 많았어요.

밤 12시만 되면 동상이 움직인다거나 학교터가 공동묘지 혹은 전쟁 때 사람들이 많이 죽었던 장소라서 귀신이 나온다는 등등. 실제로 봤다는 아이는 없었지만 밤 늦게까지 학교에 남아 공부해야 했던 시절에는 억압적인 교육 환경 자체가 귀신보다 더 무섭고 끔찍했던 것 같아요. 괴담은 일제강점기에 생겨나서 군사독재정권을 거쳐 폭력적 군대문화가 사회 곳곳에 잔재하면서, 특히 학교가 주무대가 된 게 아닌가 싶어요. 학교마다 하나씩 있는 미친개... 저 역시 친구들이 아니었다면 학교라는 공간을 견디지 못했을 거예요. 학교괴담이 하나의 공포 장르였듯이, 판타지 장르에서 학교는 가장 비현실적으로 느끼지는 장소였어요. 호그와트 마법학교 같은... 근데 이 소설을 읽으면서 특별한 밤의 학교를 만날 수 있었네요.

《밤의 학교》는 허남훈 작가님의 장편소설이에요. 이 소설은 학교라는 공간을 매우 중요한 역사의 현장으로 만드는 마법을 부렸네요. 고등학생인 주인공 '나'와 기웅이는 고2가 막 시작될 무렵에 실체 엽서를 모으기 시작했는데, 그즈음 잊을 수 없는 한 통의 엽서를 만났어요. 보낸 사람과 받는 사람의 이름이 모두 지워졌고, 사연만 흐릿하게 적혀 있는 엽서였어요. 

'중국 쿤밍에 잘 도착했습니다. 오늘 윈난성의 지도자를 찾아가 힘들게 추천서를 받았습니다. 내일 항공학교로 갑니다. 선생님, 저는 조선총독부에 폭탄을 퍼붓는 그날까지 포기하지 않을 것입니다.'  (12p)

이 엽서가 120년을 넘나드는 시간여행의 티켓이 될 줄이야... '나'는 학교 축제 공연을 위해 희곡을 썼는데, 친구 기웅이와 은서가 함께 연극을 준비하는 과정과 꿈 같은 시간여행이 맞물려 생생한 역사의 현장을 보여주고 있어요. 우리나라 최초의 여성 비행사인 권기옥 지사와 안중근 의사, 윤봉길 의사, 송몽규 지사, 김구 선생님, 윤동주 시인... 수많은 애국지사, 독립운동가들의 이야기가 흘러간 과거가 아닌 오늘을 살아가는 우리의 이야기가 되어 뭉클한 감동을 주네요. 우리가 누리는 자유와 평화는 숭고한 희생의 결과라는 것, 역사는 우리 안에 흐르고 있네요.

어느날 우연스레 날아든 빛바랜 엽서 한장으로 놀라운 여행이 시작된다. 처음엔 낯선 '실체 엽서'라는 말이 있었고, 등장인물들의 이름들은 대충 알겠는데, '나'의 이름은 무엇일까? 그런데 찾았다. 허지환. 하마터면 주인공 이름도 몰랐을 뻔했다. '실체 엽서'라는 건 사용된 엽서들인가보다. 엽서.. 참 오랜만에 듣게 되는 말이다. 지금 생각해보면 오픈되어 있는 엽서에 뭔 사연을 그리 적어 보냈을까. 공식적인 글이 아닌 다음에야 누군가가 읽어볼 수도 있을텐데 말이다. 지금에서야 이런 생각을 하는 것보면 운치라는 것이 사라졌는가 싶기도 하다.

이 이야기는 밤이 되면 시간을 넘어 역사 속으로 들어가는 지환이가 있다. 꿈인지 현실인지 구분할 수 없지만 학교의 곳곳은 우리 민족이 독립을 위해 싸웠던 역사의 현장이 되어 만나게 된다. 이토 히로부미를 저격했던 안중근, 최초 여성 파일럿이었던 권기옥, 그리고 윤동주와 송몽규. 학교에서 잠이 들면 자정이 되면 이끌려 가는 역사 속이 며칠째 가지 못하고 있다. 그런데, 밤이나 낮이나 드나드는 기옥에게서 혹시나 다른 방법이 있는지 묻게 된다. 작별인사를 하러 왔던 기옥은 다른 문의 존재가 있다는 사실을 알려주고, 그 문을 찾아나서게 된다.

"잊지마. 학교야말로 과거와 현재 그리고 미래가 다 함께 모여 있는 유일한 공간이라는 것을."(p.156)

그런데, 왜 학교가 역사를 연결해주는 장소가 되었을까. 아마도 답은 여기 있는 것이 아닌가 생각했다. 과거와 현재 그리고 미래가 모여 있는 장소라는 것 말이다. 역사는 반복된다고 하지 않았던가. 그래서 앞으로 미래를 대처하기 위해서라도 과거의 역사를 공부하는 것은 꽤 중요한 문제이다. 많은 사람들의 노력으로도 을사늑약은 체결되었고, 을사오적에 의해 나라는 차츰차츰 주인을 잃어갔었다. 외세의 힘에 의해 나라를 잃었었는데, 이제는 체제 전쟁들이 한창인 것 같다. 왜 우리는 이런 전쟁을 시작하게 되었을까. 아마도 학교라는 공간이 제 역할을 하지 못하기 때문에 과거와 현재만 있을뿐 미래까지는 장담할 수 없게 되지 않았을까. 당장은 아니더라도 희망을 잃지 않았을 그들의 노력을 다시금 마음에 새겨야 할 것 같다.