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12년 전 태어난 제 첫아이는 다운증후군입니다. (지적장애 중증입니다) 다리가 후들거리는 떨림을 안고 처음 입학했던 가정어린이집을 제외하고는 장애전담어린이집을 거쳐 현재 특수학교까지 장애 전담 교육기관에 다니고 있습니다. 그러다 보니 매년 '개별화 교육'에 대한 의견 요청이 있었지요. 미취학 아동일 때 서류가 훨씬 두꺼웠던 것 같습니다. 매번 궁금했습니다. 이것이 내 아이에게 어떻게 적용이 되는 걸까? 효과가 있긴 한 걸까? 어떤 목표를 가져야 하는 걸까? 잘 모르겠기에 왜 매번 나에게 이런 걸 요구하는지 이해할 수 없었습니다. 공개 수업에 참관을 해 보아도 마찬가지였고요. 하지만 아이가 초등학교 3학년 쯤 되니까 대략 보이는 것 같았습니다. 글자 읽기, 숫자 읽기, 사칙연산하기 등은 그저 수단에 불과하다는 것이 말이지요. 그래서 저는 4학년부터는 이 아이가 성인기에 접어들었을 때, 외롭지 않은 인생을 살게 해 줄, 취미 생활(저는 그림책 또는 만화책 읽기로 목표를 잡았습니다)에 도움이 될 기초 능력의 배양을 요구했습니다. 저의 목표를 이해하신 선생님들께서도 다방면으로 도움을 주려 노력해 주셨습니다. 목표를 이룰 수 있을지, 그것은 알 수 없지만 선생님들께서 저에게 해 주시는 한 마디 한 마디가 너무 감사했습니다. (김동인 선생님의 책에 따르면 제가 만난 선생님들은 무척 훌륭하신 분들입니다^^) 아마... 저처럼 혼란과 시행착오를 겪는 부모님들이 많을 것이라고 생각합니다. 김동인 선생님의 ＜나는 어떤 특수교사인가＞는 선생님들의 특수 교육의 방향과 실전에 도움이 될 팁을 제공하고 있다고 하지만, 학부모인 저에게도 큰 도움이 되었습니다. 저는 단지 선생님들이 어떤 방식으로 아이들 교육을 바라보는지, 어떻게 교육이 진행되는지 궁금했을 뿐인데... 그러한 궁금증의 해소는 물론이고, 선생님들의 보이지 않는 노력을 알게 되었으며 또 어떤 선생님이 노력이 부족한 선생님인지 구분하는 눈이 생겼습니다. 학교 수업은 그저 재밌으면 된다고 생각했습니다... 남는 것이 없으면 어떻고, 있다한들 뭐에 쓸까 싶었지요. 그것은 특수교육에 대한 이해가 부족하기 때문이었던 것 같습니다. 많은 특수교육의 사명을 가진 훌륭한 선생들이, 또 비록 장애가 있으나 내 자식이 슬프지 않은 인생을 살길 바라는 부모님들이 많이 읽으면 좋겠다고 생각했습니다. 도서관에서 신착 도서로 대출하여 읽다가 많이 팔려 널리 알려졌으면 하는 마음에 구매까지 하였습니다. (이미 유명한 책인 것 같기는 합니다만 ^^ ) 훌륭한 책을 써 주신 김동인 선생님 감사합니다. 교육의 현장에서 따뜻한 눈으로 아이들을 바라봐 주시고, 그들의 앞날을 걱정해 주셔서 감사합니다. 오랜만에 감동적인 책을 만나, 몇 자 적어봅니다. 부모들이 특수교육에 대한 이해를 좀 더 넓힐 수 있는 새로운 도서도 기대해 봅니다. |