대학에서의 글쓰기 교육은 실용적인 의사소통 능력을 배양하는 것에 그치지 않고, 그 교육 내용이 비판적 사고 훈련을 비롯하여 다양한 학문적 내용을 체험하게 하는 기회를 제공하는 쪽으로 나아가야 한다. 왜냐하면 학술적인 글을 쓰기 위해서는 주제와 관련된 자료를 새롭게 해석하거나 기존 연구자들의 견해를 비평하는 경우가 많고, 이를 위해서는 기존의 텍스트 및 정보에 대한 올
대학에서의 글쓰기 교육은 실용적인 의사소통 능력을 배양하는 것에 그치지 않고, 그 교육 내용이 비판적 사고 훈련을 비롯하여 다양한 학문적 내용을 체험하게 하는 기회를 제공하는 쪽으로 나아가야 한다. 왜냐하면 학술적인 글을 쓰기 위해서는 주제와 관련된 자료를 새롭게 해석하거나 기존 연구자들의 견해를 비평하는 경우가 많고, 이를 위해서는 기존의 텍스트 및 정보에 대한 올바른 분석, 이해, 평가가 필수적이기 때문이다.