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이 책은 좋은 국어 수업에 대해 고민하고 실천하는 예비교사와 현장교사들에게 꼭 필요한 내용을 담고 있다.
필자들은 모두 초․중등학교의 현장에서 국어를 가르쳐본 경험을 갖고 있으며, 교실 현장에서 일어나는 국어교육현상을 겪으며 특히, 우리나라 초등국어교육에 대한 남다른 애정과 더불어 그에 대한 위상과 그 특성을 가늠할 수 있게 되었다. 또한 모두 초등사범교육기관에 교수로 봉직하고 예비초등교사들을 가르치면서, 최근의 국어교육 및 방계학문의 연구 결과를 토대로, 초등국어교육의 다양한 분야를 집필하였다.
이 책은 향후 국어과 교육의 변화에 적절히 대응할 수 있는 동시에 예비교사와 현장교사들에게는 좋은 국어수업 설계와 실천의 중요한 자료가 될 것이다. 1부에서는 초등학교에서 국어 교수․학습을 보는 관점과 주요 특성 및 지향점을 가늠해보고, 초등학교 국어교과서의 체제와 이를 통한 학습 방향을 점검해본다. 그리고 초등학교 국어 교수․학습을 보다 알차게 운영하기 위한 교수․학습 모형과 설계 및 수업 관찰․분석 방법, 평가의 방향을 제시하였다.
2부에서는 국어과 영역별 교수․학습 접근에 대한 전반적인 이해를 도모하였다. 초등학교 국어 시간에는 6대 영역인 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어지식, 문학 영역의 지도 내용을 중심으로 수업이 이루어진다. 이러한 영역들은 서로 관련되며 실제 국어과 교수․학습에서 통합적으로 지도되지만, 국어과 영역별 교수․학습 접근에 대한 전반적인 이해가 선행되어야 한다. 보다 효과적인 국어과 영역별 교수․학습 접근을 위해서 영역별 교수․학습의 성격과 중요성, 교육과정에 제시된 지도 체제와 내용을 탐구하고, 이를 토대로 지도 방법을 제시하였다.
이 책은 초등학교의 국어교육이 꼭 다루고 길러내야 할 소중한 것들을 빠짐없이 온전히 가꿔내도록 세심한 배려와 노력의 산물이다. 이러한 공동의 결과물이 국어교육이 명실공히 우리나라 초등교육의 수위교과이면서 기초 도구교과라는 본래의 위상을 회복하는데 알찬 길잡이가 될 것이다. [인상깊은구절] 1부 초등 국어과 교수학습의 기초 1장 초등 국어과 교수학습의 이해 1. 국어과 교수학습의 주요 관점____1 2. 국어과 교수학습의 특성과 지향____11 3. 국어과 교수학습 모형____18 4. 국어교과서 체제와 교수학습 방향____40 5. 국어과 교수 학습 설계____69 6. 국어과 수업 관찰과 분석____87 2장 국어과 교수학습의 운영 방안____113 1. 국어과 수준별 수업 방안____113 2. 국어과 협동학습 방안____131 3. 매체 활용 방안 ____145 4. 초기 문자 지도 방안____169 5. 독서 토론회 운영 방안 ____178 3장 국어과 교수학습과 평가 1. 국어과 평가의 개념과 원리____189 2. 국어과 평가의 계획과 실행____200 2부 국어과 영역별 교수․학습 접근 1장 말하기․듣기 교수․학습 1. 말하기․듣기 교수 학습의 이해____215 2. 토의․토론 지도____230 3. 말하기 불안 해소 지도____245 4. 듣기 지도 방법____245 2장 읽기 교수․학습 1. 읽기 교수․학습의 이해____255 2. 중심 생각 찾기 지도____268 3. 추론하기 지도____276 4. 요약하기 지도____283 5. 질문하기 지도____293 6. 독서부진아 지도____303 7. 독서 동기 유발 지도____318 8. 도서 선정 방법____329 3장 쓰기 교수․학습 1. 쓰기 교수․학습의 이해____343 2. 설명문 쓰기 지도____362 3. 논설문 쓰기 지도____373 4. 일기 쓰기 지도____384 5. 받아쓰기 지도____394 4장 국어지식 교수․학습 1. 국어지식 교수․학습의 이해____410 2. 표준 발음 지도____419 3. 어휘 지도____431 4. 문장 지도____443 5장 문학 교수․학습 1. 문학 교수 학습의 이해____459 2. 동시 감상 지도____471 3. 동시 창작 지도____481 4. 동화 감상 지도____502 5. 아동극 지도____519 |