학교로 수업을 들어가면서 많은 아이들과의 만남이 있다. 이 책은 책표지에 있는 말처럼 초임교사, 경력 교사 모두를 위한 학급 세우기를 위한 책이지만 꼭 읽고 싶었다. 학교 교사는 아니지만 어느덧 3년이라는 돌봄 친구들과의 만남과 해마다 만나는 친구들이 있다 보니 아이들에게 함께 하고 싶은 수업을 하고 싶은 욕심이 생겼다. 그러다 보니 아이들에게 많은 것을 주고 싶은 욕심이 생기기 시작하니 조금 성급한 마음이 생긴 것 같다. '핸즈온Hands-on(이론만 배우는 것이 아니라 직접 실습하거나 체험하며 배우는 것) 내가 아이들과 함께 하고 싶은 것이었다. 책에서 말한 것처럼 숙련된 교사가 되려면 수년이 걸린다(p.50) 수년을 가르쳤지만 매년 어려운 영역이 하나 있는데, 그게 바로 학급 관리입니다. 한 반에서 잘 통하는 방법이 다른 반에서는 전혀 통하지 않을 수도 있어요. 학급 관리는 복잡한 학습 기준을 가르치는 것과 비슷하다고 생각합니다. 모든 학생이 같은 방식으로 배우지는 않습니다. 한 학생에게도 여러 방법을 써야 할 수도 있어요. 그래도 한 가지 변함없는 진리는 '관계와 신회가 학급을 만든다'는 겁니다. p.50 수업을 하면서 느꼈던 것이다. 같은 그림책으로 수업을 하는데 반마다 느낌이 다르다. 처음 수업을 할 때는 아무것도 모르고 똑같은 방식으로 수업을 했다가 당황한 적도 있었다. 그래서 수업 들어가기 전에 담임선생님들에게 아이들의 성향을 물어보고 수업 준비를 했다. 같은 그림책이라더라도 반마다 다르게 수업을 하니 아이들의 반응도 좋았고 무엇보다 내가 너무 좋았다. 책을 읽으면서 나에게 도움이 많이 되는 책이라는 것을 알게 되었다.
p.85 학급 문화는 개학 첫날부터 형성된다고 저자는 말하고 있다. 첫 주에는 학생들의 첫인상이 결정되는 시기라고 한다. '나는 학생들이 수업을 어떻게 생각하기를 원하고, 어떤 점을 알기를 원하는가?'라는 말에서 나는 지금 어떻게 하고 있지? 하는 생각이 들었다. 그림책을 좋아해서 아이들에게 재미있는 시간을 함께 했는데 지금도 즐겁게 하는 걸까? 그림책 수업을 하다 보니 욕심이 생긴 것 같다. 아이들에게 그림책으로 인해 즐거움을 함께 하자고 시작한 수업이 지금은 아이들 문해력을 돕는다는 의미로 너무 글쓰기에 집중한 게 아닌가 싶다. '때로는 유연성도 필요하다.(p.108) 나의 유연성은 잠시 소풍 갔나 보다. 얼른 찾아와야겠다.^^ 책을 읽다 보니 '아! 나도 잘 하고 있는 것도 있네.'하고 생각했다. 낭독 수업을 한 지 5년이 되었다. 아마 지금 내가 수업을 하고 있는 것은 낭독 수업 덕분이라고 말할 수 있다. 그냥 아이들 책 읽는 것만 지켜본다고 생각하는 사람들도 있겠지만 나에게 낭독 수업은 아이들을 알게 되는 시간들이었다. 아이들의 성향을 좀 더 알 수 있기 때문이다. 학생들을 주목하게 만드는 방법 중에 '교실 중앙에 선다', '어색한 침묵을 도입한다'가 있는데 이 두 가지는 나도 수업에 들어가서 사용하는 방법이기도 하다. 중앙에 서면 아이들의 주의를 끌 수 있고 집중하지 못하는 친구에게는 옆에 가서 서 있으면 집중을 하고 아이들이 서로 이야기해서 집중이 안 될 때는 침묵으로 아이들을 집중 시킬 때도 있다. 아이들에게 한 번씩 듣는 소리는 '왜 배우는 거예요?' 나도 '같은 실수를 반복하지 않기 위해 문해력이 중요하다'라고 말하는데 책 속에서는 "지금 이게 왜 여러분에게 관련 없어 보이는지 말해줄 수 있나요?"라는 말에 한동안 책장을 넘기지 못했다. 이렇게 물으면 아이들은 무엇이라고 말할까? 이 책에서 말해주는 것은 정말 나에게 다른 선생님들께 도움이 되지 않을까 싶다. 책 속에 있는 '프로젝트 기반 학습(project-based learning,PBL)활동'처럼 수업이 선생님들이나 학생들이 행복하게 함께 했으면 좋겠다.
p176 아이들에게 한 질문을 교사에게 질문한다면 이렇게 바꿀 거라고 말하는 저자의 생각을 보며 나 자신을 돌아보게 되었다. 내가 좋아서 시작한 일이 아이들에게 힘듦을 이야기하고 있는 건 아닌지 생각이 많은 오늘이다. 책을 받고 꼼꼼하게 읽었던 책이다. 나 자신을 돌아보고 다시 시작할 하반기를 위해 좀 더 성장하는 내가 되길 바라며 오늘 마지막 책장을 넘기며 나 자신에게 다짐해 본다. #리뷰어클럽리뷰 |
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"예스24 리뷰어클럽 서평단 자격으로 도서를 제공받고 작성한 리뷰입니다" 초임교사든 경력이 있는 베테랑 교사든 연차를 막론하고 학급 운영에 필요한 가이드를 입체적으로 제공합니다. 경력이 풍부하지 않은 교사의 경우 학급 운영을 위한 밑그림을 그려볼 수 있을 것입니다. 경력이 있는 경우 본 책의 지침을 통해 내가 제대로 하고 있는 건지, 이럴 땐 어떻게 해야하는 건지 모범답안과 맞춰보는 느낌으로 읽을 수 있을 것 같습니다. 교육학 이론이 직접적으로 언급되어 있지는 않지만, 설명 곳곳을 보면 자연스레 잘 녹여져 있어 마치 교육학 실무편 교재를 읽는 느낌입니다. 현업에 종사하는 교사분들 뿐만 아니라 예비교사분들이 수험과정에서 읽는 경우도 많은 도움이 되리라 생각됩니다. #리뷰어클럽리뷰 |
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''예스24 리뷰어클럽 서평단 자격으로 도서를 제공받고 작성한 리뷰입니다' ' #리뷰어클럽리뷰 학급운영의 핵심 전략에 대해 이야기하고 있는 책. 초임 교사이든 경력 교사이든 첫 만남, 3월의 시작은 두렵기도 하고 어려울 것이다. 저자는 교사들이 학급운영을 하는 과정에서 마주하게 될 다양한 문제에 이야기하며 상황에 어울리는 팁을 제공한다. 새 학기 첫날, 문제 행동을 어떻게 다룰 것인지, 학급 문화를 만드는 방법, 교실을 시스템화 하는 방법, 수업 참여도를 높이는 방법 등 학급운영에 도움이 되는 부분들을 담고 있다. 학급 운영 팁과 더불어 저자는 학생 돌봄 뿐 아니라 교사의 자기 돌봄도 중요하다고 이야기한다. 교사는 슈퍼영웅이 아니므로, 자기 돌봄도 필요하며 본인 스스로를 돌보아야 학생도 돌볼 수 있도록 연결된다고 한다. 저자의 말처럼 교사 이탈이 많은 요즘, 교사의 자기 돌봄도 중요하다고 생각한다. 초임 교사뿐 아니라 학급운영이 어려운 교사들이 읽으면 좋을 것 같다. |