그림책을 활용해서 학급운영에 적용해보거나 수업에 활용해 본 교사들이라면 늘 고민이 된다. ‘초등 그림책 학급운영’과 같은 도서가 출간되면 이것을 소장하는 것이 좋은가, 아니면 그냥 한 번 쓰~윽 읽고 말아도 되는가...

수업에 활용할 목적이 아닌 내가 좋아서 읽기 시작한 그림책은 어느새 교육 현장에서 누구나 한 번쯤은 사용해본 도구가 되었다. 그래서 그림책 관련 교사들의 도서나 전문가들이 출간한 책들을 처음에는 구입해서 정독하던 지침서와 같은 책들을 읽고 또 읽었다. 그림책을 활용한 귀한 사례들을 공유해 주신 선생님들께 참 감사하며 읽었지만 어느 새 말그대로 그림책을 활용해본 교사들, 모임들에서 출간하는 책들은 쏟아졌고 그만큼 피로도도 높았다. 너무 좋은 책들이지만 그림책 관련 도서들 속에서 사장되는 책들도 많았을 것이라고 생각한다. 주제도 어느 정도는 정해져 있고 그에 관한 추천 그림책들도 비슷하고 활용하는 방식도 매뉴얼처럼 돌아다니기도 한다.

그럼에도 불구하고 ‘그림책사랑교사모임’에서는 그림책을 활용한 사례들을 담은 책들을 꾸준히 출간해오고 있다. 그 꾸준함에 대한 결과물은 신뢰가 생기기 마련이다. 새 책을 출간한지 얼마 안 되었는데 또 그림책을 활용한 책을 출간하다니... 심히 궁금했다. 실망시키지 않았다. 그동안에 읽었던 그림책 활용 사례를 공유한 책들과 큰 방식 차이가 있었다.

‘학급운영’, 그것도 초등학교 고유의 색채를 담은 주제 선정이 획기적이었다.

크게 3개의 주제 아래 총 25개의 주제를 다루고 있다. 친구, 효, 자연환경과 같이 주제별로 묶어서 그림책을 소개하거나 활용한 사례들을 담은 책들은 자주 접했었는데 ‘초등 그림책 학급운영’은 더 나아가 ‘학급운영’에 초점을 맞추어 3월 2일 새 학년 새 학기부터 시작되는 초등교사들의 고민을 고스란히 담았다. 그림책은 읽어주는 것만으로도 아이들에게 긍정적인 효과가 있지만 자연스럽게 아이들의 학급살이와 하루 일과, 그리고 교육과정 운영에 자연스럽게 녹여서 풀어내는 것은 늘 어려웠고 고민이었다. 단절되지 않고 그림책으로 쭈~욱 이어질 수 있는 학급운영에 대한 고민의 실마리가 ‘초등 그림책 학급운영’에 많이 담겨 있었다.

꽤 많은 그림책을 소장하고 있고, 많이 읽었다고 자부했었는데 25개 학급운영 주제로 묶으니 상당히 낯설고 생소한 그림책들이 많았다. 교사의 시선보다는 독자의 관점이 더 강했던 나로서는 그림책으로 풀어가는 학급운영의 지도서 같은 책이랄까?

이 책의 또 다른 장점은 학급운영에 관한 내 시야가 확장되었다는 것이다. 교사의 가치관과 관심에 따라 학급경영에 쏟는 부분의 에너지가 달라지고 이 영향은 아이들에게 여실히 드러난다. 초등학교는 말 그대로 아이들의 학습과 더 나아가 인생의 전반의 기초를 잡아주는 기간이라고 생각해서 다뤄야 하는 부분이 많다. 그러한 부분들을 잘 엮어서 아이들의 생활에 녹여낼 수 있는 방향성이 제시되고 있어서 좋다. 최근 들어 나는 아이들의 인성교육에 많이 에너지를 쏟고 있다. 도덕시간이나 창체시간에 쌩으로 하는 잔소리 같은 인성교육이 아니라 자연스럽게 이야기를 나누고 아이들이 옳고 그름을 따르기 이전에 자유롭게 자기 생각을 말하고 거기에서 아이들끼리 더 나은 가치를 찾아가는 여정에 함께 참여할 수 있는 수업을 늘 상상하는데 ‘소통’, ‘배려’, ‘존중’ 등의 가치와 공동체 생활을 위해 필요한 가치들을 제시하고 활용 사례 나눔이 있어서 특히나 도움이 되었다.

학습지를 제작하여 활용한 사례부터 패들렛과 무지스크랩북 등 독후 활동을 펼친 재료들이 다양해서 요즈음 시대를 잘 반영했다는 생각도 든다. 하지만 그 재료들이 딱히 새롭거나 희귀한 것들이 아니다. 기존의 것에서 한 가지를 +, - 하는 방식으로 새로운 발명품이 탄생하듯이 이미 초등학교 현장에서 널리 쓰이고 있는 도일리페이퍼나 다양한 모양의 포스트잍 등을 활용하여 디자인을 중요시하는 요즘 초등학생들의 욕구도 충족을 시킨 세심한 면이 돋보였다.

‘초등 그림책 학급운영’을 읽으면서 ‘사람은 평생 배워야 한다’, 특히 교사들은 이끼 낀 돌이 되지 않도록 열심히 구르며 배우며 아이들과 시대의 변화에 발맞춰야 함을 다시 한번 느꼈다. 더불어 집단지성의 좋은 예를 보여주었다고 생각했다. 이제는 자신만의 수업 기술과 아이디어로 쌓아놓고 꽁꽁 감추는 시대가 아닌 나누고 돕는 재능 기부의 시대이다. 시대의 흐름에 따라 ‘그림책교사모임’ 선생님들의 그림책을 활용한 다양한 사례와 경험들을 아낌없이 나눔에 큰 감사를 전한다.

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2월은 교사에게 한 해를 마무리하는 달임과 동시에 새로운 시작을 준비하는 달이기도 하다. 아쉬움과 후련함으로 1년을 마무리하고 다가오는 새 학기에는 어떤 학년을 만날 지 긴장되고 맡은 학년에 맞게 학급경영을 어떻게 해야 할 지 고민하는 달이다. 여러 고민을 하면서 그림책을 활용하여 학급운영을 하는 여러 사례를 보게 되었다. 최근 그림책에 관심을 가지고 있는 참이었기에 그림책을 활용한 학급운영 책 또한 관심을 기울일 수 밖에 없었다. 그러다 만난 책이 이 책이다.

이 책은 그림책사랑교사모임(줄여서 그사모라 하겠다)에서 지었다. 이 책 뿐만 아니라 그사모에서 집필한 그림책 학급운영 관련 책이 굉장히 많이 있다. 초등 그림책 수업도 상당히 인상 깊게 읽었는데 이 책도 읽으면서 많은 학급운영 사례와 노하우를 배울 수 있었다.

이 책은 학급의 하루/학급의 일 년/인성 교육 - 크게 3부분으로 주제가 나뉘어져있다. 그리고 각 주제에 맞는 다양한 그림책을 소개하고 그와 관련된 활동 사례를 보여주는 것으로 책이 구성되어있다. 그림책 소개와 함께 '인사', '1인1역' 등 키워드와 같이 학급운영을 소개하는 점이 이해가 쉽고 사례별로 정리하기에 편리해서 좋았다. 활동 방법도 순서대로 구체적이고 알아보기 쉽게 설명되어 있고 각 활동들이 어떻게 이루어졌는지 사진도 같이 제시되어 있기에 교실에 적용한다면 이렇게 적용할 수 있겠구나 좀 더 명확하게 이해할 수 있었다.

또한 키워드, 그림책, 활동을 소개하고 나면 끝에는 항상 '함께 읽으면 좋은 그림책' 도 같이 넣어주기에 참고도 되었고 다양한 그림책을 알고 시야를 넓힐 수 있는 점이 좋았다.

워낙 많은 사례들이 있어 일 년 동안 이 사례들을 다 적용하기는 불가능하다. 다만, 목표를 정하고 이 중에서 할 수 있는 사례 2~3개를 골라 해마다 적용을 해보려고 한다. 이 책은 한 번 읽고 말 책이 아니라 지침서처럼 옆에 계속 두고 같이 함께 할 책이기 때문이다. 그림책을 활용한 학급 운영에 관심 있는 교사라면 무조건 추천하고 싶다.