"출판사로부터 도서 제공받아 작성한 주관적인 리뷰입니다”



2018년 7월 10일 한국경영학회는 경남 진주시를 '대한민국 기업가정신 수도'로 선포했습니다. 진주시는 대한민국 경제 기적의 주역인 LG,GS, 삼성, 효성 4대 기업 창업주가 동시대에 성장하고 교류한 재계의 산실이라는 상징성과 16세기 조선시대 경상우도에서 주로 활동한 남명 조식의 실천 유학에 기반한 '경의 사상'이 4대 기업 기업가정신의 토대가 되었다고 보았기 때문이다. (-13-)

기업가정신교육을 통해 학생들은 단순히 지식을 배우는 것을 넘어 실제적인 변화를 경험하고 그 변화 속에서 진정한 행복의 의미를 찾았습니다.(-111-)

신나는 학교의 공식 비전은 '자기 삶의 주인으로 함께 손잡고 서서 더 좋은 세상을 만드는 신나는 사람들'을 길러내는 것입니다. 이 비전 아래 학교는 학생 주도성에 주목합니다. 학생들은 이미 자신이 하고 싶은 것을 알고 있지만, 그 욕구가 사회적 틀 안에서 거세되고 있는 중입니다. (-125-)

시대에 따라서,그 시대가 요구하는 리더,기업가가 존재한다. 어떤 일을 도모할 대, 남들보다 더 높은 안목으로 세상을 보고, 새로운 변화의 물결을 만들어 나간다.자신의 이익보다 사회와 국가를 우선하고, 내가 꿈꾸는 이상을 완성시켜 나간다. 때로는 뚝심을 가지고 일을 추진하고, 때로는 남들이 안된다 하는 분야애 스스로 나서서,자기주도적으로 일을 만들어 나간다. 대한민국이 지금 잘 살수 있는 이유는 숨어 있는 기업가가 추구하는 기업가 정신이 있어서 가능하다.

책 『청소년 기업가정신교육, 우리가 함께한 길』는 일선 21개 학교에서, 학생들에게 어떻게 하면,기업가정신을 이해하고,자신의 꿈과 잠재력을 완성시킬수 있는지 고민하는 일선 선생님이 쓴 책이다.' '자기 삶의 주인으로 함께 손잡고 서서 더 좋은 세상을 만드는 신나는 사람들'' 을 키우는 것이 목적이다.아이들에게, 학교 교육에 치중하지 않고,창의성과 남다른 역량을 갖춰 나감으로서, 새로운 일을 도모하고,그로 인해,자신의 행복을 찾아나간다. 특히 기업가 정신을 ‘자기 주도성, 책임, 공감, 나눔’ 으로 요약하고 있었으며, 사람을 이끌 수 있는 자질 뿐만 아니라,사회적 공헌과 재능 나눔까지 염두에 두고 있다. 시대에 따라서, 그 시대가 요구하는 과제가 있다. 가난했던 1950년대 이후,대한민국은 경제라는 화두를 중요하게 생각하였고,수많은 기업가들이 대한민국 경제를 키워 나갔다.그로인해,사회적 불균형과 불평등도 존재했지만,그들이 있어서 지금 우리가 과거에 비해 경제적으로 윤택한 삶을 살고 있다는 것은 부인하기 힘들다 21세기는 경제보다는 기후가 더 중요하다. 경제와 기후의 균형과 조화를 추구하는 기업가 정신을 갖춘 이들이 대한민국에 변화를 가져 올 때 내가 사는 사회와 공동체는 더 행복하고 윤택한 삶을 살아갈 것이다. 이 책을 통해서, 지금 부모들이 10대 자녀들에게 어떻게 하면 기업가 정신을 교육할 것인지 교육 방식과 내 아이의 성장에 대해서, 생각하게 된다.







이 책을 아이와 함게 꼭 다시봐야겠다고 생각했다.

그리고 책을 읽으며 아이의진로, 문해력 ,교육 등에 대하여 여러가지 생각해보았다

아이가 이제 진로를 정해야할 시기인데

작가가 되고 싶다는 이야기를 했다

기업가정신교육 등 진로와 연결된 책의주제였기에 아이의 장래희망과 한번 연관지어 생각해보았다.

그리고 나의 학창시절 꿈 또한 작가였기에 예전생각도 아련히 나는 책이었다.

글쓰기를 재미나게 시작할수 있겠다~하고 생각했다. 이 책을 통하여 말이다~

언제부턴가 내 마음속에 있는 감정에 대하여 쓰려고 노력하고 있다.

물론 몇 년전만 해도 글쓰기라는 행위는 학창시절에 의무적으로 쓴 일기같다는 생각에 결코 기분좋은 그 무엇은 아니었다.

하지만 자기계발서에서 하나같이 하는 이야기는 ‘자신의 감정을 글로 적어보라’라는 추천글이 많았고 나도 한번 해볼까하는 생각이 든 것이 계기였다.

그 이후로 조금씩 점차적으로 소소한 것이라도 써보니 꽤 재미가 있었다.

아마도 그떄부터 나만의 블로그를 운영하면서 개인적인 이야기를 써내려갔던것으로 기억된다.

이제는 늘 무언가를 읽고 쓰는 것을 좋아하는 나의 삶과 너무 결부되어서이 책을 단숨에 읽게

되었다.

특히,진로 글쓰기라는 주제도 참 마음에 들었다.

이제 고학년이 되는 우리 아이를 위한 책!

그렇다고 글은 이렇게 저렇게 써야한다는 이론적인 글만 가득한 것은 아니다.

‘일, 취미, 취향, 쓰는일’등에 대한 주제로 축약하여 작가본인의 삶을 그려내고 있으며,

타인을 바라보는 방식에 대해 곰곰이생각해 보게 한다

굉장히 솔직하고 진솔하게 풀어놓은 작가의 경험과 철학이 담담한 위로로공감을 자아내는 책이기도 하였다

다소 얇지만 개인의 일상이 함축된 듯이 알찬 이 책은 일상을 글쓰기와더불어 뒤돌아보면 더좋은 부분이 우리 삶에 더 많으니 힘내자 라는 메시지도 담겨 있었기에 나의 힘든 마음을 곁에서 토닥이는 느낌까지 들었다.

저자가 인생을 살면서 하면서 느꼈던 많은 삶에 대한 다양한 모습과 형태에대하여 누구보다도 깊게 고민하고 생각하지 않았나 생각이 들었다.

이 좋은 안내서에서 선보인 다양하고 새로운 타인의 삶, 그리고 나의 삶은 보다 단단히 하기 이한 글쓰기에 대한 배려 하나하나가 너무 따뜻했다.

.글쓰기가 어려울적에 아이가 진로를 고민할적에 그리고 때로귀찮아질적에 이 책을 떠올리면서 마음을 다잡으려 한다.





＜청소년 기업가정신교육, 우리가 함께한 길＞

＜교실에서 피어난, 함께의 힘＞

＜청소년 기업가정신교육, 우리가 함께한 길＞(인물과사상사, 전국청소년기업가정신교육연구회)은 교실에서 태어난 철학의 기록이다.
기업가정신을 가르친다는 건 단순히 창업 아이디어를 내거나 수익을 계산하는 일이 아니다. 이 책의 교사들은 그보다 훨씬 깊은 질문을 던진다.

“아이들에게 진짜 필요한 건 무엇일까?”

그들은 ＜기업가정신＞을 ＜살아가는 태도＞, ＜스스로 문제를 발견하고 해결해가는 힘＞으로 본다. 경쟁이 아닌 협력, 점수보다 성장을 중심에 둔 교육. 그 속에서 학생은 ‘배우는 사람’을 넘어 ‘실행하는 사람’으로 변한다.

책은 전국 각지에서 현장을 지켜온 교사들이 직접 쓴 생생한 사례들로 채워져 있다. 지역의 자원을 활용해 만든 마을 프로젝트, 농산물을 활용한 로컬 비즈니스, 학교 안에서 사회를 배우는 작은 실험들. 그 안엔 수많은 실패와 다시 일어섬이 있다.

이 책이 귀한 이유는 바로 그 ＜실패＞를 감추지 않았기 때문이다. 오히려 아이들이 넘어지며 배우는 과정을 통해 ＜진짜 배움의 힘＞이 어떻게 만들어지는지를 보여준다.

＜우리가 함께한 길＞이라는 제목은 그저 추억이 아니다. 교사와 학생, 마을과 사회가 함께 만들어가는 길, 그 길 위에서 피어난 인간적인 성장의 이야기다.

읽다 보면 깨닫게 된다.
＜기업가정신＞이란, 시장의 논리가 아니라 ＜사람을 믿는 용기＞라는 걸.
이 책은 그 믿음을 교실에서 길러온 사람들의 조용한 연대의 기록이다.

이 책을 읽으면서 느낀 점은 현장에서 생생하게 체험하고 느낀 점으로 내용을 채웠다는

사실에 더 가슴으로 다가왔다. 그 모든 경험과 느낀 점들이 총합적으로 우리들 생이 가는

길에 한 송이 꽃이 피는 꽃길을 만들지 않을까 하는 생각이 든다.



이 책을 읽으면서 느낀 점은 현장에서 생생하게 체험하고 느낀 점으로 내용을 채웠다는 사실에 더 가슴으로 다가왔다. 그 모든 경험과 느낀 점들이 총합적으로 우리들 생이 가는 길에 한 송이 꽃이 피는 꽃길을 만들지 않을까 하는 생각이 든다.